职业院校语文教学中的一体化尝试

本文就职业院校语文教学中的一体化教学进行了阐述.一体化课程是一种行之有效的创新型教学模式.语文教学中的一体化教学理念对扩充课程的深度和广度都有很大帮助.一体化观念促使我们从另一个角度设置课堂,即结合语文学科的特征,设置层次明晰的工作任务,将单一的学习目标扩展为整体性的、融合性的一系列实践活动.这样的语文课堂将不再是字、词、句、篇章的枯燥应试模式,而是可以上知天文,下晓地理,可歌可唱,亦庄亦谐的生动的文化课堂.     

建筑制图与识图课程“教学做评一体化”模式探析

通过分析高职教育改革中的问题,构建了新型的"教学做评一体化"教学模式,并应用该模式对"建筑制图与识图"的课程目标、学习内容、教学评价和实施过程进行整体设计。同时,总结该课程教学模式改革的实践效果,为现行高职教育课程体系改革和发展积累经验。     

对中职理实一体化教学的思考

中等职业学校专业课程的理实一体化教学是为了更好地培养学生的理论知识和专业技能,提高学生的学习积极性。但在实施过程中仍然存在着许多问题,需要我们去思考和改进。根据对理实一体化教学的反思以及对学生就业情况的调查,笔者分析了理实一体化教学过程中遇到的主要问题,从环境设备、师资培养、教材选择、教学方法、成果评价等方面思考理实一体化教学的改进。     

新常态下的变频技术一体化教学分析

随着国家科技的发展,变频技术在生活、工作、企业中的电气设备中越来越受到重视,变频技术也成为电气专业的核心课程,变频技术一体化教学的探索越来越成为核心开发课程.本文对变频技术一体化教学进行了详细分析,包括变频技术一体化的特点及分析、变频技术一体化教学出现的问题及解决方法.     

浅谈技工学校素描基础一体化教学

随着社会经济的发展和产业结构的不断调整,技工教育面临着新的机遇和挑战。技工学校的素描基础教学应站在新高度,以适应新时代的发展。本文论述了一体化教学的内涵,探讨了素描基础教学采用一体化教学的必要性,并提出了运用一体化教学的具体方法。     

技工院校中德合作一体化教学实践与探索

笔者在中德合作一体化教学过程中,对教学内容、教学环境、教学评价、教学素材等进行探索,通过实践获得一些启示.本文以苏州技师学院中德合作班的教学为例,阐述中德合作办学过程中,国际班一体化教学模式的特点.     

如何在英语课程中采取翻转课堂教学策略——以武进Z中等专业学校为例

本文以建构主义理论为理论主体,以职业院校英语课程教学为实际基础,探讨了将翻转课堂作为一种新的教学策略来刺激职业学校英语课程的创新,通过对翻转课堂在英语教学的实践例证,探讨了在数字化校园的整体背景下,翻转课堂教学策略在职业院校英语教学的实践的可行性与具体的教学手段和方式。     

浅谈数控专业一体化教学

要开展一体化教学,必须在建设一体化教学场地、制定一体化教学计划及教学大纲、编写一体化教材和一体化教师的培养上下功夫。本文介绍了笔者学校数控专业开展一体化教学的经验。     

浅谈如何上好技工学校汽车一体化课

近年来，由于国家对职业教育特别是技工教育的重视，使得技校生在校人数猛增，但技工学校学生基础差、纪律差及综合素质差的现实对技校一线老师的授课提出了更高的要求。基于多年一线教学经验，笔者就如何上好汽车专业一体化课程谈谈自己的一些看法，以供读者参考。     

浅析电气CAD一体化教学

传统的制图课程存在教学手段单一,教学效果欠佳等问题.为适应社会发展对职业岗位的需求,探索电气CAD教学改革,改变传统教学方式,就必须采用理实一体化教学模式,以提高教学质量,发掘学生的创造潜能,培养学生阅读和利用CAD软件绘制较为复杂的电气工程图样的能力,增强学生的职业竞争力.本文介绍了作者在一体化教学过程所总结的一些经验体会,供大家参考.     

浅析中职电工理论实操一体化的教学策略

随着现代社会的不断发展,国内对电气专业技能型人才的需求越来越大,要求也越来越高,不仅要求电气类的技能型人才具有一定的理论知识,还要求必须具有丰富的实践经验.本文从中职电工的教学现状出发,对理论实操一体化教学模式进行阐述,同时对其在中职电工课堂上的运用进行了简要介绍,并对其在实际运用中应注意的问题进行了深入分析.     

在教学中渗透企业文化的研究

在教学中渗透企业文化,对于缩短职业院校毕业生适应岗位的时间、增加学生对企业的认同感、提高学生的职业素质有着重要意义.通过校企合作、一体化教学等多种教学模式或手段,使学生在学习过程中潜移默化地接受企业文化的熏陶,并自觉培养敬业精神、质量意识、团队意识和合作能力等适应企业要求的职业素质.     

浅谈电力拖动课程中一体化教学的实施

电力拖动是职业学校机电一体化专业的课程,本身具有较强的应用性与实践性.一体化教学模式在电力拖动教学中的应用能够在一定程度上提升其教学效果.本文阐述了电力拖动课程中一体化教学的优势,分析了电力拖动中一体化教学的应用.     

如何上好电气专业的一堂一体化课

目前,一体化教学改革在全国范围内正如火如荼地进行。作者学院有八年的一体化课程开发及教学实践经验,本文结合自身教学实践,对如何上好一堂电气专业的一体化课程进行了介绍与剖析,介绍了电气专业一体化课的特点、电气专业一体化课程所需的要素以及上好电气专业一体化课的几个误区。     

对推进一体化教学的几点思考

一体化教学模式体现了以学生为主体的教学理念,将实践教学与理论教学有机结合,在培养学生操作技能和理论知识的同时也培养了学生的创业能力和创新能力。笔者结合在理论与实践一体化教学模式方面进行的探索和实践对一体化教学的推进谈几点思考建议。     

中职学校医药化工专业有机化合物命名教学方法初探

笔者在中职学校有多年的有机化学课教学经验,为适应当今一体化教学课程改革,对于有机化合物的命名部分教学总结出：在教学内容上应进行模块设计;在教学方法上宜采用归纳总结法;教学重点安排在命名原则的理解上,教学难点突破宜采用对比法。这样可以缩短课时,为专业课和实操课的教学腾出时间;又使学生系统学习了各类有机物的命名,为教师根据专业的不同安排对各类有机物进行繁简不一的讲述创造条件,达到事半功倍的效果。一、教学模块的设计1.模块教学的依据我国职教界总结出了相对适合我国国情的＂宽基础、活模块＂教育模式。所谓＂宽基础、活模块＂教育模式,     

基于LN教学平台在一体化课程教学中的应用

本文结合现代中职学生的心理特点和知识特点,以及一体化教学模式,提出把LN教学平台作为主要工具应用到汽车专业一体化课程教学中。从教学实践上来看,这不仅加深了学生对汽车专业知识的认识,还激发了学生的主动性和创造性,从而提高了教学效果。     

中职教育汽修专业教学方法的创新与运用

随着我国汽车行业的高速发展和不断进步,社会对汽车维修专业人员的要求也越来越高.本文就中职教育汽修专业教学方法的创新与运用进行分析探讨,提出中职汽修专业教师需要在教育教学模式上进行新的改革与尝试,以解决原有的教学模式中出现的不足之处,从而能更好提高学生的汽修能力和综合素质,使其适应社会的需求.     

学前教育专业幼儿语言教育活动一体化教学实施及总结

幼儿语言教育活动是学前教育专业的核心课程。本文在论述了该课程进行一体化教学改革的必要性的基础上，阐述了幼儿语言教育活动一体化改革的实施过程，进一步总结了一体化教学改革取得的收获。     

基于企业锻炼的教师队伍建设实践与研究

技工教育的全员、全过程、全方位育人理念不仅要体现在知识和技能的传授、传承上,还要体现在职业素养和工匠精神养成上.教师参加企业顶岗实践是提升教师队伍最直接有效的方式.本文通过跟踪调查分析,从企业实践方面对教师队伍建设的方法和成效进行了对比论证,为教师参加企业锻炼加强队伍建设提出了参考依据.