高校音乐教育改革的必要性及改革策略研究

高校音乐教育是高校培养高素质人才的重要环节之一。近些年来，高校音乐教育发展迅速，取得了不小的成绩。但是，其现有的教育模式仍然有不少问题存在，急需改革。因此，本文分析了当前高校音乐教育改革的必要性所在，并给出了具体的改革策略，从而切实提高高校音乐教育质量，提升学生的音乐素质。     

新时期下关于高校音乐教学改革的探讨

社会的发展使得高校音乐教育产生了深刻的变化，随着教学改革的深入发展，素质教育的推广，为高校音乐教育带来了一次机遇。受传统教学思想和社会流行音乐的影响，当前高校音乐教育需要更加积极、主动的顺应改革的潮流，调整教学内容，丰富教学方式，从而顺应现代经济对人才的要求。笔者简单分析了当前高校音乐教学情况，并提出几点改善建议。     

音乐院校音乐教育专业培养目标及教学改革建议

音乐教育担负着音乐文化传承的重任,通过对人类音乐发展史的了解,能够得知文艺复兴之后,声乐与器乐都拥有了全新的发展空间。而高校音乐教育过程中也要融合音乐发展历史,以强化音乐素质培养为目标,全方位对教育工作展开设计。身为高校音乐教育工作者,要具备良好的音乐素养与能力,并且在教育过程之中制定出科学的人才培养目标及对策,才能促进教育改革与创新,增强音乐教育专业人才培养力度。     

师范音乐教育中流行音乐引入的必要性分析

本文通过研究，分析了在师范院校音乐教育中存在的一些问题，提出了在师范音乐教育中引入流行音乐的必要性，对于促进学生音乐学习兴趣的发展，促进音乐文化的有效传播，促进师范音乐教育更好地发展，促进音乐教育人才有效培养具有积极的意义。     

浅析大学音乐教育中的人文素养

当前，我国音乐教育大都重视音乐技能的培养，忽视了培养学生的人文素质修养，达不到提高学生整体人文素养的目的。在音乐教育中，除了开展音乐技能外，对学生进行音乐相关的文化修养教育，有利于培养学生的综合素质。本文分析了大学音乐教育中培养人文素养的必要性，论述了在音乐教育中如何加强和开展人文文化教育。     

传统音乐文化传承与当代高校专业音乐教育探究

中华传统文化是人类宝贵的文化遗产,也是实现中华民族伟大复兴的活水源头。传统音乐作为传统文化重要的组成部分,有着独特的艺术形式和丰富的文化内涵,如何让传统音乐在当下活态传承并创新发展,本文通过梳理传统音乐融入专业音乐教育的历程,结合教学现状对传统音乐在专业音乐教育中的教学实践进行探讨,力求高校在传统音乐文化保护、传承和创新发展中发挥重要作用,并使之为构建中国音乐话语体系提供有力支撑。     

浅谈高校音乐教育在素质教育中的作用

在高校的教育体系中,对非音乐专业进行音乐教育,有利于增强高校的文化氛围,这不仅可以促进对学生创新思维的开发,还可以树立高校学生独特的人格魅力,对高校的素质教育建设有着积极的作用。     

浅谈音乐教学与素质教育

音乐教育是素质教育中不容忽视的重要内容，它对于学生的思想道德、情感等素质的形成具有不可替代的作用。音乐教育的主要目的在于利用健康、优美、动听的音乐来提高学生的审美能力、欣赏能力，从而陶冶情操，以达到提高素质教育的目的。因此，音乐教学是素质教育中必不可少的一部分，素质教育也推动着音乐教学的不断发展。     

如何在音乐教育中培养学生的创新意识

音乐是创造性最强的艺术,音乐教育是培养学生创新能力的一个重要渠道。成功的音乐教育就是通过音乐教学活动,激发学生的创新兴趣,培养创新精神,发掘创新潜能。本文试从理解音乐、表现音乐、创作音乐的角度对音乐教育中培养学生的创新意识做了初步探讨,以促进人才培养。     

试论如何管理与训练高校铜管打击乐团

在高校素质教育全面落实的过程中,很多音乐学科受到了充分关注,艺术教育也随之成为主体教育形式之一,承担起高校教育中的美育教育职责.与此同时,高校的器乐音乐教学得到了前所未有的发展机遇,铜管打击乐团也在这个背景下迅速发展,以其独特的音乐魅力,吸引着众多学生的音乐兴趣.但是,由于高校的铜管打击乐团处于起步阶段,不容易进行完善的训练与管理,因此实际的教学效用并不高.笔者对高校铜管打击乐团的管理训练方法进行研究,以实质性地提高高校音乐教育质量.     

如何上好中职音乐课

中职音乐欣赏课是音乐教育的重要组成部分，是陶冶学生情操，提升学生音乐素养的重要途径。     

多元智能理论引导下的高中音乐教学策略

高中音乐教育起步较晚，小众特性使其在实际的教学过程中存在诸多理论和实践问题需要解决。本文通过分析我国目前高中音乐教育教学的现状，提出了多元智能理论引入高中音乐教学的理念，研究其在高中音乐教学中的影响和作用，并讨论和引出多元智能理论在高中音乐教学中的运用途径和方法，提出符合我国国情的高中音乐教学建议。     

音乐教育的重要性——教学经验之浅谈

音乐教育与一般生活的,知识的,道德的教育不同,音乐教育的功能是音乐教育对人与社会所能起到的作用。音乐教育是受教育者提高音乐审美能力,学会感受音乐美,鉴赏音乐美,创造美,从而使人得到音乐美的陶冶和塑造,使人和谐的全面发展。     

音乐教育的音乐意识培养与思维能力促进

音乐对于人的发育生长有着不可或缺的促进作用。音乐教育不仅仅是素质教育的重要一部分，也是实行素质教育的重要手段。在进行音乐教育时，学生不仅能培养自己的创新思维能力与音乐意识，也能够激发自己的求知欲望，对促进自身个性发展起着重要的作用。     

浅谈音乐教育对幼儿发展的影响

幼儿音乐教育的目的是挖掘和发展人自身潜在的音乐素养和音乐能力,负有培养幼儿对音乐的兴趣、爱好,萌发幼儿初步感觉音乐的美和表现音乐美的重要使命。本文从音乐教育对幼儿的全面影响作以叙述以求通过音乐教育发掘幼儿的潜能,塑造幼儿健康活泼的个性,促进幼儿全面和谐的发展。     

小学音乐教育中学生学习兴趣的激发与培养

小学音乐教育不仅是提高学生的音乐欣赏能力和艺术素养水平，更重要的作用是可以有效减轻学生的学习压力，增强学生的艺术内涵。因此，在音乐教育中，注重学生音乐兴趣的培养就表现的尤为重要。本文将针对如何激发与培养小学生的音乐学习兴趣，进行相关分析与研究。力求通过笔者努力，找到促进小学音乐课堂教学效果不断提升的可靠途径。     

让孩子自己去实践

针对当前小学音乐教育中过于偏重艺术音乐教育,致使教师们往往看不到孩子们进行创造性音乐活动潜在本能的现象,本文提出:1.音乐教育要唤起人人生来具有的音乐本能。2.在音乐教育中,音乐只是手段,教育人才是目的。3.让学生自己去实践。     

中西方高校音乐教育刍议

我国高校音乐教育发展之路是漫长的,与西方高校音乐教育相比,由于国家文化背景的不同在教学理念、课程设置、成绩考核测评及学制划分等方面均有所不同。本文通过中西方高校音乐教育之比较探讨了我国高校音乐教育发展模式的现状、存在的弊端及与西方国家的差距,有利于我国高校音乐教育在今后的发展建设中汲取西方国家的成功经验,并制定出一套适应我国国情及教育发展需求的有中国特色的音乐教育模式。     

论高校音乐教育数字化

数字化即信息数字化,是指把人们能接受的各种信息通过某种手段转化成计算机能识别的二进制,以便计算机进行处理。随着多媒体技术的发展及其在学校教育中的广泛应用.传统的教学模式受到了极大的冲击,利用多媒体教学手段对高校音乐教育的传统教学模式进行改革,已是人心所向,大势所趋。音乐数字化教育的优势是领域更广、功能更强、更贴近大众。可以通过视唱练耳自修听力教室的建立,寻找多种渠道建立数字化的教学资源以及结合网络和数码乐器,开展网络教育等手段实现高校音乐教育的数字化革命。     

浅谈音乐教育与素质教育的关系

音乐教育可以称之为美的教育，同时也是新时代发展下素质教育的重要组成部分之一，即德智体美劳中的一部分。音乐教育简单来讲其是以审美活动为中心，并且通过音乐美的形式和内容来感染受教育者，来提高受教育者的美感、鉴赏美、创造美等方面的综合能力，同时通过音乐教育也可以培养受教育者的道德情操和良好的、文明的生活习惯，最终推动受教育者身心的健康发展。所以，从整体上来讲，音乐教育是实现国民素质教育的重要渠道之一，同时也是学生可持续发展的需要。今天，本文就是基于此背景下展开对音乐教育和素质教育相关问题的研究。