略论邓小平对马克思主义生产力理论的新贡献

邓小平是建设有中国特色社会主义理论的奠基者,是我国改革开放的总设计师。他以马克思主义的理论勇气、求实精神、丰富经验和远见卓识,创造性地提出和确立了建设有中国特色社会主义的理论,极大地丰富和发展了科学社会主义学说,从而为马克思主义的理论宝库增添了新的光彩。在邓小平关于建设有中国特色的社会主义的思想中,发展生产力的理论     

邓小平教育思想的现代特色

邓小平的教育思想是建设有中国特色社会主义理论的极其重要的组成部分,内容丰富,思想深邃,意义重大。现就其浓郁的现代特色谈些个人的学习体会。邓小平教育思想的现代特色突出表现在:它是马克思主义普遍真理与中国的具体     

一条成功有效的学习之路——邓小平实事求是思想和理论学习与研究的启示

邓小平实事求是思想和理论是邓小于建设有中国特色社会主义理论的核心。本文运用马克思主义的科学思想方法,历史地、辩证地对邓小平实事求是思想和理论认真学习和研究,认为马克思主义科学思想方法是学习研究邓小平实事求是思想和理沦,以及整个邓小平建设有中国特色社会主义理论达到“一个新的高度”的成功之路。     

邓小平社会主义精神文明建设思想简析

邓小平精神文明建设思想 ,是建设有中国特色的社会主义理论的重要组成部分 ,是对马克思主义理论的丰富和发展。邓小平根据社会主义的本质要求创造性地提出社会主义精神文明建设理论 ,明确提出社会主义精神文明是社会主义的特征 ,社会主义精神文明的根本任务是培养社会主义“四有”新人。     

邓小平建设有中国特色社会主义理论是当代中国的马克思主义

邓小平建设有中国特色社会主义理论是当代中国的马克思主义陈俊宏十一届三中全会以来，我们党在思想理论上的最大成就，就是创立了邓小平同志建设有中国特色社会主义理论。一九九二年十月，中国共产党第十四次全国代表大会对邓小平同志建设有中国特色社会主义理论作出了科...     

邓小平总结经验观的方法论及其意义

在举国上下纪念建党90周年之际,深入研究邓小平总结经验的基本思想和方法论,对于马克思主义中国化进程,对于中国特色社会主义建设具有重大的理论意义和现实意义。邓小平关于认真总结经验的思想及其方法论内容十分丰富、深刻、系统,是属于中国特色社会主义理论体系的重要组成部分,涉及社会主义改革开放和现代化建设的一系列重大问题。实践证明,我们党能够开辟中国特色社会主义道路、能够形成中国特色社会主义理论体系、能够确立中国特色社会主义制度,一个主要的原因就是遵循了邓小平总结经验教训基本思想的方法论。     

论邓小平中国特色社会主义稳定协调发展思想

邓小平关于在改革开放过程中的建设中国特色社会主义理论,包含着丰富的社会稳定协调发展的思想内容,是我国当代社会科学发展的重要思想来源。深刻理解邓小平关于中国特色社会主义稳定协调发展思想对于我们坚持科学发展观,进一步推进改革开放的实践进程,建设中国特色社会主义社会具有重要的指导意义。     

邓小平的社会保障观

邓小平的社会保障观黄启臣邓小平同志创立的建设有中国特色社会主义的理论，用新的观点继承、丰富和发展了毛泽东思想，是马克思主义与中国具体实践相结合的第二次历史性飞跃，是当代中国的马克思主义。它的内容丰富，思想深透，体系完整，基本观点、基本原理的内在联系续...     

论邓小平的青年观

邓小平同志是建设有中国特色的社会主义现代化强国的总设计师.是当代伟大的马克思主义理论家,他的理论的最大特点就是密切联系实际,富有开创性,充满勃勃生机.邓小平同志关于青年和青年工作的论述甚丰,是邓小平同志政治思想的重要组成部份,它同邓小平同志关于建设有中国特色的社会主义的经济思想、文化思想、军事思想一道,构成了建设有中国特色的社会主义现代化强国和改革开放的跨世纪的行动纲领.     

建设有中国特色社会主义的思想是邓小平对毛泽东思想的新发展

“建设有中国特色的社会主义”,是改革开放的总设计师邓小平在党的十二大开幕词中明确提出的。这一总构想是马克思主义与当代中国社会主义建设实践相结合的产物,是我们党坚持实事求是的光辉成果,也是在新的历史条件下邓小平对毛泽东思想的丰富和发展。当前,在深入学习贯彻十四大精神、全面加快改革开放步伐的新形势下,认真研究和把握邓小平关于建设有中国特色社会主义的思想,对于进一步解放人们的思想,统一认识,推进我国社会主义建设事业的蓬勃发展,有着十分重要的意义。     

略论邓小平的管理思想

略论邓小平的管理思想吴利亚邓小平建设有中国特色社会主义的理论体系博大精深，内涵丰富。从社会主义国家的政治、经济到军事、文化，从社会主义建设的原理、原则到方式、方法，邓小平都有深刻的思考，系统的论述。邓小平的管理思想是邓小平建设有中国特色社会主义理论体...     

一部研究当代中国社会活动辩证法的佳作──读《当代中国马克思主义范畴论》

邓小平创立的建设有中国特色社会主义理论，包含着丰富的辩证法思想。近年来，许多专家、学者致力于这方面的研究．并发表了许多很有见解的论著．但尚未见到一部全面、系统地阐述邓小平辩证法思想的论著．毕宪顺等撰写的《当代中国马克思主义范畴论》（石油大学出版社1996年6月     

建设有中国特色社会主义理论特点的探讨

建设有中国特色社会主义理论特点的探讨鲍金林，王连城邓小平同志建设有中国特色社会主义的理论，是马克思主义同中国当代实际相结合的最新发展，是当代中国的马克思主义，是指引我们实现历史任务的强大思想武错。我们学习这一理论，不仅要把握它丰富而深刻的内容，还要了...     

学习邓小平的经济思想

学习邓小平的经济思想王世谊，张德荣邓小平的经济思想，是他建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分，是在新的历史条件下对马克思主义、毛泽东思想经济理论的继承和发展。在深入学习邓小平建设有中国特色社会主义理论过程中，必须注重学习和研究邓小平的经济思想，以...     

邓小平继承和发展了马克思主义政治民主化思想

邓小平继承和发展了马克思主义政治民主化思想,政治民主化思想是邓小平建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分,是政治体制改革和社会主义民主政治建设的指导思想。     

论邓小平发展观中的几个重要思想──学习《邓小平文选》第三卷

关于中国的发展问题，是邓小平建设有中国特色社会主义理论的一个重要组成部分。小平同志在其第三卷中深刻阐述了他的发展观。这极大地丰富了社会发展学说，把马克思主义发展观推上了一个新阶段。本文论述了邓小平同志关于发展的重要性，发展速度，发展依靠力量．发展动力、手段和道路等重要思想。     

邓小平对列宁利用资本主义建设社会主义思想的继承与发展

二十世纪初,列宁在领导苏俄社会主义革命和建设过程中,提出了一系列利用资本主义建设社会主义的思想。到八九十年代,邓小平在建设有中国特色社会主义过程中,继承和发展了列宁的思想,丰富了马克思主义理论宝库。从理论和实践的结合上研究两者的关系,对建设有中国特色的社会主义,对深刻理解邓小平理论有着十分重要的现实意义。     

邓小平教育理论是我国教育事业的根本指针

在探索我国社会主义现代化建设道路过程中,邓小平始终从建设有中国特色社会主义全局和社会主义历史命运的战略高度论述教育,精辟地阐述了我国教育的性质、战略地位、社会作用指导方针、培养目标等一系列重大理论和实际问题,构成了完整的邓小平教育理论科学体系,成为邓小平理论的重要组成部分。邓小平教育优先发展的理论、“三个面向”的理论、教育与生产劳动相结合的理论、培养“四有”新人的理论是邓小平教育理论的核心内容,丰富和发展了马列主义教育理论和毛泽东教育思想,开拓了马克思主义教育理论的新境界。邓小平教育理论是当代中国的马克思主义教育理论、是新时期我国社会主义教育事业改革和发展的指导思想。     

试论建设有中国特色社会主义理论的哲学基础

建设有中国特色社会主义的理论,是当代中国的马克思主义。这一伟大理论的哲学基础是我们应该探讨和研究的一个重要问题。本文认为实事求是是这一理论的哲学基础,并从实事求是所蕴含的丰富内容、建设有中国特色社会主义理论的形成和发展过程以及实事求是在邓小平思想中所处的地位等三个方面进行了论证。     

以整体性视角透视中国特色社会主义理论体系与毛泽东思想

中国特色社会主义理论体系与毛泽东思想是马克思主义中国化两大理论成果,两者既有联系又有区别。毛泽东初步探索社会主义建设的思想与邓小平开创中国特色社会主义理论体系是有差别的,主要是主体内容不同、社会主义观不同。中国特色社会主义道路的开辟者、中国特色社会主义理论体系的创立者是邓小平,中国特色社会主义理论体系不包括毛泽东思想。