民办学校资金短缺的成因及解决思路

随着国家教育体制的改革,民办学校在教育事业中的地位也日益突出,并逐渐形成公办院校与民办学校共同发展的格局,为我国实现高等教育大众化起到了积极的推动作用。但是在这种形势下,资金短缺制约了不少民办学校的发展。     

从立法层面透析当前民办学校生存的困境与出路

关于民办学校的职能与定位历这一问题历来就是理论界甚至社会舆论热议的焦点话题之一，从立法角度说，1997年出台的《社会力量办学条例》以及2002年出台的《民办教育促进法》极大地推动了我国民办教育事业的发展，但是其中许多核心性的问题由于各种原因被立法者模糊处理了，这给民办学业校生存特别是民办学校创办者的投资经营带来了很大的困难，同时还承受了社团组织会各界各式各样的误解与责难，本文试从现今法律法规对于民办学校的定位入手，逐一提出当前民办学校所面临的问题，分析造成这些困境的原因及出路。     

教育部寄望温州闯出民办教育新路

温州于2011年12月出台《实施意见》，正式启动民办教育试点改革。《实施意见》规定，登记为民办事业单位法人的民办学校，收费项目及标准实施政府指导价管理，由民办学校按不高于当地上年度生均教育事业费3倍的标准自主确定，     

重庆市拟立法保障民办公办教育同等待遇

政策扶持十个同等是保障读民办学校也可申请国家助学贷款、民办校学生可享学杂费减免、拿文凭找工作不受歧视,今年6月12日,市政府出台了关于民办教育涉及到投融资、教育公平、用地、税费等10个方面的扶持政策,该政策明确了民办学校与公办学校享受政府同等财政扶持,并在多方面享受与公办学校同等待遇。     

重庆市拟立法保障民办公办教育同等待遇

政策扶持十个"同等"是保障 读民办学校也可申请国家助学贷款、民办校学生可享学杂费减免,拿文凭找工作不受歧视,今年6月12日,市政府出台了关于民办教育涉及到投融资、教育公平、用地、税费等10个方面的扶持政策,该政策明确了民办学校与公办学校享受政府同等财政扶持,并在多方面享受与公办学校同等待遇.     

民办学校办学风险防控策略探讨

最近几年以来,国内出现了部分民办学校损害自身办学声誉的事情,在一定程度中体现了民办学校所存在的潜在办学风险。民办学校一旦出现办学风险,不但会使投资者承担对应的损失,同时也会导致校内的学生受到侵害,并且还会导致社会问题。鉴于此,笔者分析了现阶段民办学校所存在的办学风险,提出了民办学校办学风险防控的一些策略。     

对民办教育认识上的误区

到今年9月1日，《民办教育促进法》正式实施四周年了。在这四年中，由于工作关系，笔者近距离接触了民办学校，自然而然地与相关的一些地方政府官员，教育行政部门人员，还有民办学校的举办者、师生以及学生家长打起了交道。让人寒心的是，这当中大多数人对民办教育的认识存在着误区。     

童星璀璨 桃李满园——临沂童星实验学校

临沂童星实验学校创建于1994年，是临沂市建校最早的民办学校。现有师生4500余人。在它的带动下，临沂民办教育事业渐成星火燎原之势．在这12年间经历了从无到有、从小到大的发展历程。目前临沂大大小小的民办学校已逾千家以上．与童星一起成为临沂民办教育界的中流砥柱。     

民办学校兼职教师非全日制用工分析

非全日制用工可以作为民办学校多元化用工方式之一.民办学校兼职教师非全日制用工有风险,可以通过非全日制用工合同控制风险.履行非全日制用工合同时,要注意非全日制用工与全日制用工的差别.民办学校应严格控制工作时间,依法支付劳动报酬和社会保险费.民办学校和教师可以无需理由终止用工,但因过错给对方造成损失应承担赔偿责任     

民办学校的会计制度选择

目前,公办学校与民办学校已形成共同发展的格局,民办教育正面临着大好的发展时机。对这么一个具有极强的公益性,又具有一定的产业属性的实体,如何选择会计制度进行规范核算呢?一、民办学校适用会计制度的现状1、会计制度建设滞后,民办学校较难选择适用的会计制度。民办学校体制     

民办学校教师继续教育激励初探

党的十八大报告中指出，要大力发展民办教育，作为公办教育的补充，民办教育在整个国家的教育格局中起着较为重大的作用，就办学机制而言，民办学校办学灵活，经费自筹，用人有相当的自主权，教职工的自我约束能力较强，特别是义务教育阶段的民办小学，教师的年龄日趋年轻化，教职工的文化水平日趋走高，已经由以前的专科、本科向研究生方向推进。     

论民办教育发展资金环境的优化

<正>为实施科教兴国战略,促进民办教育(民办教育)事业的健康发展,维护民办学校和受教育者的合法权益,国家于2002年12月28日根据宪法和教育法出台了《中华人民共和国民办教育促进法》。民办教育是指国家机构以外的社会组织或者个人,利用非国家财政性经费,面向社会举办学校及其他教育机构的活动。     

对发展教育及管理的几点思考——有感于学习一法一例一文

《民办教育促进法》的颁布，无疑是对我国民办教育的立法；对民办教育工作者来说，无疑是空前、莫大的鼓舞。但是法律的实施和政策的执行需要一个过程；要实现立法与执法的和谐统一，更需要与之配套的、细化的政策措施。所以，民办学校能不能真正自主办学，扶持和奖励的条款能不能兑现等等，这些问题依然困扰着民办学校的发展，需要在实践中积极探索并逐步予以落实。现就笔者在“一法一例一文”的学习中的体会就教于专家和同行。     

“阳光体育”背景下陕西省民办高校体育教学目标设定的研究

民办高校作为我国教育的一种重要形式，担负着培养国家人才的重任，陕西省民办高校的体育教学也是紧紧围绕与实现这一战略工程进行的，但目前民办高校的体育教学目的设定是否科学合理，则是保证实现“阳光体育”的重要途径之一，因此有必要对陕西民办高校体育教学目标进行深入的了解与研究，借着“阳光体育”的平台进一步提高陕西省民办高校学生的身体健康素质，使之养成良好的健身习惯，是陕西省民办学校体育教育教学改革所面临的迫切任务，也是体育有效教学研究的重要内容。     

民办学校教学管理队伍建设分析

近年来,民办学校的快速发展给中国教育增添了很大的活力,但民办学校教学管理队伍也面临着重多问题。本文主要从客观环境和内部管理等方面分析原因,从而确立以人为本,稳定教师队伍,对教学管理进行改革等方面进行优化管理。     

民办学校综合办公室的人员配置和工资结构探讨

随着各地民办学校的迅速发展,学校面临前所未有的挑战和机遇,民办学校的管理要适应新形势,行政管理人员的优化配置和薪酬日显重要。办公室是学校管理的重要纽带,人员的配置和薪酬直接影响到工作的效率。制定合理的方案势必提高办公效率。     

从社会角度谈民办学校跨越式发展

民办学校的出现与发展为我国的公共教育注入了活力,有效的改善了我国政府一手包办教育的格局。但由于其尚处于幼年成长期,其发展面临许多问题。第三部门的兴起为民办学校实现跨越式发展提供了新的契机。随着第三部门涉足公共领域,社会、政府及第三部门三元主体良性互动,相互合作。民办教育实现跨越式发展,同样需要这三方力量的参与与合作,实现良性的治理。该文从社会的角度思考推动民办学校跨越式发展,就要提升社会知名度,动员更广泛的社会资本参与。     

加强民办高校师资队伍建设

教师队伍的整体素质与稳定性直接制约着教育教学质量,也是关系到民办学校生存与发展的关键所在。     

浅谈新时期民办高校师资队伍建设

随着我国高等教育市场的形成和发展，民办高校已成为我国高等教育事业的重要组成部分。教育教学质量是一切学校，尤其是民办学校的命脉。在影响教育教学质量的诸因素中，起决定性作用的最活跃因素是教师。对于民办高校来说，质量是学校生存的生命线，因此认真地去研究民办高校的师资队伍建设已是民办高校不可回避课题。     

渝北实施“教育强区”战略的成绩与体会

近年来，渝北区教委坚定不移地实施区委区政府制定的“教育强区”战略，经过多年努力，渝北教育取得了显著成绩。目前，全区公立学校发展到282所，在校学生91447人，占地167．2万平方米，校舍总面积75．47万平方米。全区现有民办学校12所，在校学生5256人。在区高等院校(分校)6所．在校学生2万多人。