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《青春岁月:学术版》2017,(11)
思政课实践教学是区别于传统的思政理论课堂教学的一种教学模式,是实施高校思想政治理论课建设体系创新计划的重要内容之一。以"生活化"为切入点,结合高职院校实际,以"知行统一"为总体目标,从课堂实践、校园实践和社会实践三个维度探究形成一个有机统一、环环相扣、相互补充、相互促进的"全过程、递进式"的实践教学体系,是解决高职院校思想政治理论课实践教学中存在的问题和提高思想政治理论课实践教学质量的有益探索。 相似文献
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高职院校思想政治理论课的专题式教学是教学改革的必然趋势,有利于整合课程内容,发挥教师专长,提升教学效果.然而,这种教学方式还存在一定问题,如专题内容讲授不够深入,考核方式不够完善等,需进一步优化.本文以山东劳动职业技术学院为例,就高职院校思政课专题式教学改革进行探索. 相似文献
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《青春岁月:学术版》2015,(3)
高校思想政治理论课教育教学是整个高校人才培养的生命线,健全民办高校思想政治课教师的思想灵魂是高校思政课建设的重要内容。本文从民办高校思政课教师队伍中存在的不良现象出发,尝试着提出了用社会主义核心价值观来进一步武装民办高校思政课教师头脑的一些粗浅建议。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(16)
目前高校思想政治理论课的实际教学中仍存在诸多问题,为了提高思政课教学的实效性,应不断探索,改革教学模式。本文探讨小组合作学习教学模式在思政课教学中的实施策略。这种教学模式充分发挥了学生的自主性和主动性,有利于培养学生的团队精神及解决问题的能力。 相似文献
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思想政治理论课(以下简称思政课)是学校落实立德树人根本任务的关键课程。本文结合教学实际,主要探索融媒体背景下思政课教学面临的“教学理念更新、手段创新、话语革新”等改革问题,总结提炼出当前思政课教学改革的应对策略,凸显技工院校思政课教学的职教底色,以期提高思政课教学的时代适应性,突出思政课立德树人的关键课程地位。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2017,(17)
高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主阵地和主渠道,探索分析当代大学生学习"思政课"的态度,能够将教育学、心理学与思想政治教育相结合,找到如何提高大学生对思政课学习的兴趣的方法。大学生思政课对大学生的思想政治素质至关重要,是影响社会整体素质发展的关键组成部分,提高大学生对思政课的学习兴趣尤为重要。 相似文献
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本文阐述了独立学院思想政治理论课(以下简称思政课)进行互动式教学的理论依据和实践价值,对独立学院思政课的互动式教学进行了实践探索和理论研究,构建了独立学院思政课互动式教学特色模式的“五个阶段”和互动式课堂教学应有的“六个一”。 相似文献
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樊国文 《大江周刊.城市生活》2011,(11):197-198
思政课较大班级教学主要是随着多媒体技术的快速发展运用并伴随着高校思想政治理论课改革而逐步出现的。它的兴起有客观必然性。文中较客观分析了它的利弊相兼作用,在准确把握了国家有关思政课建设的政策精神的前提下,根据高校教学规律.探索了思政课班级教学的规模和班级教学模式实施的主要措施.具有较强的理论和实践指导意义。 相似文献
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课程思政建设是现阶段高校德育研究的热点,旨在结合通识课、专业课、思想政治理论课等各类课程进行思想政治教育,塑造学生正确的三观.本文通过对宿迁学院课程思政开展情况的调研,提出现阶段课程思政存在的一些问题和完善方向. 相似文献
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高校思想政治理论课实践教学模式研究 总被引:3,自引:0,他引:3
通过卓有成效地开展高校思想政治理论课实践教学,不断提高思想政治教育的针对性和时效性.是新时期大学生思想政治教育的必然要求。以“综合开展·统分结合·项目主导”为特点的实践教学模式是对传统教育模式的突破和创新,对推动高校思政课教学改革、增强大学生思想政治教育效果具有重要意义。 相似文献