基于5S管理法和教学做一体化的高职实训教学探索与实践

目前,多数高职院校实训项目仍不能摆脱传统的以课程为中心的教学模式,实训中缺乏现代工艺流程与行业企业职业规范.基于此现状,本论文提出将“教学做”一体化教学模式与5S管理法嵌入高职实训教学中,以提升学生职业素养和职业技能.     

职业技能竞赛与酒店管理专业建设的有效性融合研究

近年来,各类职业技能竞赛方兴未艾,其对人才培养及专业建设的作用已经得到高职院校的广泛认可。本文在职业技能竞赛对高职教育影响力分析的基础上,提出了职业技能竞赛与酒店管理专业在职业导向、校企合作、课程体系、教学模式改革等方面融合的具体思路。     

构建两个“一体化”提升学生职业能力——谈高职文秘专业实践教学的创新

高职教育就是就业教育，以就业为导向的实践教学已经成为培养高职院校学生技术应用能力的主要手段。建立以秘书岗位（群）职业技能为核心的高职文秘专业实践教学体系，应突出专业性、实践性、系统性与职业化特征。建立在企业和学校利益共同点之上的实践教学模式，为高职教育教学改革闯出了一条新路，受到社会各界的欢迎。     

数字经济时代下高职财经类专业学生职业能力体系及培养策略

在数字经济时代下,高职院校对财经类专业学生的职业能力体系的培养具有很重要的价值,为高职教育的发展趋势打下更好的基础,推动了高职教育改革的趋势。目前,中国的经济结构在不断地提升调整,因而,高职院校的学生职业能力在一些情况下满足不了现在的职场需要,因此,我们需要通过数字经济来改革高职财经院校的教学模式,并对高职学生的职业能力进行深化教育。本文通过对目前企业所需人才应该具备的职业能力进行分析,找出财经专业教学改革存在的问题,研究数字经济下高职院校财经类学科的职业技能模式的运用情况及其人才培养对策。     

高职教育实践教学“SAP”模式的创新与探索

该文抓住培养技能型专门人才这一高职教育的根本目标,改革和创新高职教育实践教学,提出以职业技能为核心的"SAP"实践教学模式,并对其内涵与要求、具体应用以及实施成效进行阐述和总结。     

高等职业教育中的单片机教学探讨

《单片机原理及应用》作为高职院校部分专业的必修课程,该专业课具有综合性强、实用性强和工程性强等几大特点。高等职业技术教育应侧重于职业技能的训练,其目的是培养从事技术开发、产品设计与生产、调试与维护等方面的综合应用型人才,使学生具备熟练的职业技能和较高的分析和解决实际问题的能力。围绕这个培养目标,本文对《单片机原理及应用》教学模式进行了一些改革。     

工学结合模式下高职机械工程类专业课程教学的改革

高职院校的主要职能就是培养学生的职业技能,提高学生综合素质和职业素养。近年来高职院校的教育理念不断更新换代,从单纯的职业技能培训转化为更多地关注学生运用知识的灵活性,让学生能够不断地利用学到的知识进行思考创新,从而促进学生的就业,让学生学有所用,学有所得。基于此,文章就工学结合模式下高职机械工程类专业课程教学的改革进行深入探讨。     

高职院校二年制市场营销专业学生“职业技能”培训的探讨与实践

目前，从高职人才培养工作的全局看，还存在着教学基本建设薄弱，尤其是实践教学环节亟待加强的问题。市场营销专业学生的职业技能培养作为实践教学体系的重要组成部分存在的问题尤为突出，应予重点解决。文中主要探讨高职二年制市场营销专业学生“职业技能”的培训问题。     

浅析多元化高职电子商务教学模式的构建

在电子商务蓬勃发展的过程中,电子商务深入到生活中的速度非常快。在高职院校开展电子商务专业教学的过程中,多元化的教学模式充分体现出了电子商务课程交叉性的特点。多元化的教学模式充分体现了高职院校新型的教学模式。依据多元化的教学模式,高职院校展现出了为学生服务理念。在教学中,以学生未中心,教师在教学活动中处于主导的位置。让学生能够掌握电子商务的知识,培养学生应用电子商务的能力和创新能力。本文就高职电子商务多元化教学模式的构建进行分析。     

职业岗位要求:构建高职教材内容体系的依据——从《证券投资分析学习与实训指导》一书谈高职教材建设思路

教材建设是专业建设的重要内容。根据职业岗位要求构建教材内容体系是实现高职教育目标的需要。高职教育要突出学生实践能力的培养,高职教材建设要突出职业教育的应用性和实践性。教师应根据课程和职业岗位要求,整合教学内容,帮助学生培养职业技能,充分体现高职教育特色。     

职业技能鉴定作用于高等职业教育的理论探讨

高等职业教育在培养各级各类专门人才的时候,在其教育内容、教学行为、管理效果等诸多方面,都离不开职业技能鉴定提供的依据和评价。对高职院校的教育教学实践而言,职业技能鉴定为之提供支持和服务,二者的结合推动了学校学生和企业组织双方目标的实现。本文通过对职业技能鉴定与高等职业教育二者关系的分析,阐述了职业技能鉴定对高等职业教育中的学生管理、学生职业目标引导、学生能力评价、专业设置改革、社会联系、教育观念更新等方面所产生的作用。     

基于混合教学模式的高职职场英语差异化教学

尊重学生个体差异,开展差异化职场英语教学正成为高职大学英语教学的趋势。混合教学模式具有不受时空限制、教学资源共享的优势,为个体差异显著的高职学生获取知识、提升技能提供了诸多便利。该文探讨如何将混合教学模式应用于高职职场英语差异教学,提出了基于混合教学模式的高职职场英语差异教学课程设计、具体实施模式及评价方式,以激发教学活力,提升教学质量。     

高职院校数控专业教学改革的探讨

本文根据高职类院校的学生培养要求,依据教学内容和行业特点及就业需要,对高职院校数控专业分别从职业技能的考核、加强校企合作、努力建设实习实训基地和注重培养学生的动手能力等需要教学教学改革的方面进行了介绍,并提出了具体的对策。     

“双高建设”背景下高职院校职业技能大赛对专业教学的提升作用研究

高水平人才培养体系是加快“双高计划”建设、实现职业教育内涵式发展的关键。职业技能大赛是双高建设中重要的一项指标。本文以移动应用开发赛项为例,介绍了该赛项的要求以及对学生和教师在专业能力等方面的影响。高职院校要把技能大赛融入人才培养方案,开展企业合作和1+X证书建设。笔者希望本研究能为高职院校建立职业技能大赛管理机制提供有价值的借鉴。     

改革高职考试制度 推进工学结合发展

工学结合是高职教育培养模式发展的必由之路,现行考试制度与工学结合教育模式及不相称,高职教育考试改革势在必行,本文分析了高职院校现行考试制度在工学结合教育模式下的优劣,要求建立有利于学生发展的考核体系,以考核学生的职业技能为核心,实现评价方式的多样化,评价主体的多元化,提高学生的职业综合素质和就业竞争实力,最终实现职业教育人才培养目标。     

高职院校职业技能培养模式初探

高职教育是有着明确能力要求和职业目标的教育,而职业技能培养培养作为高职教育中的目标性并没有在教学活动中得到充分的体现。探索职业技能鉴定在高职培养体系中的积极作用,是非常必要和有意义的。     

产教融合下高职院校1+X证书模式研究

现阶段,在高职院校育人模式中,越来越关注人才的专业知识和技能实践应用能力培养,企业希望高职院校学生在毕业后就可以快速上岗,这就要求在高职院校的人才培养中,不断提升专业人才的岗位技能、职业技能,提升人才的岗位竞争力。对此,提出在高职院校教育中引入“1+X证书制度”,即学生在学校就学期间,不仅要完成学业证书的获取任务,还需要考核相应的职业技能证书,这样学生在毕业后,就有了更强的就业能力,更快到岗工作。目前,1+X证书制度在很多高职院校已经开展了一系列的试点工作,相关的试点范围不断扩大,试点专业也在增多,对于高职院校育人模式转变具有重要推动作用。本文将介绍1+X证书制度的基本内涵和特点,分析高职院校1+X证书制度的教学应用现状,并探究产教融合下高职院校1+X证书制度有效落实的对策。     

实现产学研一体化的初步探索

在大力发展高职教育中，“校企合作，产学研一体”模式有助于提高学生的实践技能水平,身临其境感受企业生产实践对专业知识和技能的要求,从而有利于提高学生的职业技能和岗位适应能力,提高就业率。     

中高职衔接条件下高职数控技术专业教学模式的改革与探讨

数控技术是制造业实现自动化生产的基础，高职数控技术专业教学模式应突出“应用、实践”的主旨，以能力培养为核心，有针对性优化现有教学模式体系。本文针对中高职衔接条件下高职数控技术专业学生学习数控技术的现状，提出了符合教学实际的改革方案，建立了数控技术专业兴趣一体化的教学模式。     

湖南高职院校体育教学模式现状分析及对策研究

现阶段我省高职体育教学模式存在一定的问题,研究体育教学与学生职业能力的相关性,积极探索适应高职特色的体育教学模式,把学生的自主锻炼与职业能力需求有机结合起来,才能更好的构建具有职业体育能力、适应于岗位需求的体育教学新模式。