优化学校管理引领教师发展

在新课程目标下学校管理应优化,树立评价促进发展的新的评价观,更加注重教师的未来发展,强调教师评价的真实性和准确性,引领教师实现个人的发展目标,从而促进办学水平的发展和适应新课程教学的要求。一、确定以人为本的管理思想,树立以评价促发展的理念学校管理的核心是人,教师     

建立体现科学发展观的干部实绩考评体系

加强对县(市、区)党政领导班子及领导干部工作实绩的考核,是深化干部人事制度改革的重点难点之一,是引导领导班子和领导干部牢固树立科学发展观和正确政绩观、提高执政能力的关键性措施。宜昌市作为湖北省县(市、区)党政领导班子及党政正职实绩考核评价工作试点单位,深入总结全市多年来开展干部实绩考核的经验,结合正在推行的县(市、区)年度工作目标管理责任制,建立了以“1+3”模式为核心的县(市、区)党政领导班子及党政正职实绩考核评价体系,出台了《实绩考核评价试行办法》,从2005年开始在全市全面推行,为建立体现科学发展观和正确政绩观…     

校长“主体型”管理风格初探

校长“主体型”管理风格是—种以校长为首的全体师生为主体,实施主体性教育为目标的学校管理风格。“主体型”管理是相对于“依附型”管理而言的。随着我国现代化建设的发展和社会主义市场经济的建立,时代对学校提出新的要求,也就是“校长有个性,学校有特色、教师有特点、学生有特长”。这就必然促使学校呼唤着“主体型”管理风格的校长的形成。一、“主体型”管理是新时期学校改革与发展的必然趋势随着我国新一轮基础教育改革的不断深入,作为学校改革发展和管理的主体力量只能是包含校长在内的全校教师和员工,极大地调动师生员工的主动性、…     

浅谈“一评三考”在教师队伍管理中的运用与作用

“一评三考”工作是深化人事制度改革,使教师考核规范化、系统化的一个创新机制,能够规范学校的教育教学管理,是全面提高教育教学质量的重要举措。“一评三考”通过对教师师德评价、教师专业素质考核、教学过程考核和教学实绩的考核以及结果的运用,建立起对教师考核评价、激励制约的考核机制,科学有效地推进教师队伍建设。     

基于目标管理理论视域下党支部考核评价体系构建

在目标管理理念以及方法的引导下构建满足企业特征的党支部考核评价体系,是科学评价以及有效保障党支部工作目标顺利完成的关键举措,同时也是丰富党支部工作手段、加深党支部工作内涵的重要推手。为此,本文系统分析了党支部工作目标管理的具体内容,并对目标管理理论视域下党支部考核评价体系构建策略进行了研究。     

从“心”开始 努力打造“教育合力”

笔者从事辅导员工作六年来,紧紧围绕学院党委的工作部署和所在系关于学生思想政治教育、学生管理的年度工作分解目标,坚持“育人为本、依法建章、规范管理、加强监督”的教育与管理理念,以教育部《普通高等学校学生管理规定》和学院制度规范为依据,以“教育是根本、服务是基础、发展是核心、引导是途径”为工作模式,以“五进”为载体,贴近学生、贴近生活、贴近实际,从“心”开始,努力打造“学校、家长、社会、自我”四位一体的“教育合力”,开展扎实有效的教育与管理工作。     

公立医院党员先锋模范作用考核评价体系探究

上海市杨浦区沪东老年护理院党支部积极探索新形势下加强党员管理的新机制,自2022年起,在全院实行了党员先锋指数考评管理以“定性+定量”的形式进行先锋指数考评,引导党员在推动发展、促进和谐、服务群众等方面发挥先锋模范作用。文章以杨浦区沪东老年护理院党支部的实践为例,探讨建立可量化、易操作、涵盖全面的党员先锋模范作用考核评价机制,推动护理院支部建设再上新台阶。     

重庆外语校加强教师工作量化考核

为了加强对教师工作的管理,提高工作效益和质量,增强教师工作的责任心,重庆外国语学校采取切实有力的措施对教师工作进行量化考核。为了保证这一方案落到实处,校领高度重视,成立了以校长张裕云为组长的领导小组,制定了一系列的考核办法。该办法结合学校实际,形成了具有该校特色的评价系统,其内容包括:①教师工作考核加分细则。⑦教师工作考核扣分细则。③教师工作考核评价量表(一)(学生评价用)。④教师工作考核评价量表(二)(年级组、教研组、教师自我评价用)。⑤教师工作考核评价量表(三)(评估领导小组评价用)。⑥教师工作考核量化评     

杭州2013年度综合考评开考

12月6日,杭州市召开2013年市综合考评动员大会,全面启动2013年度综合考评工作。此前的11月2613,杭州市已下发〈〈2013年度区、县（市）综合考评实施办法》（包含综合考核评价实施方案、综合考评指标体系、发展指标设置等3个附件）和（2013年度市直单位综合考评实施办法》（包含综合考评单位分类、目标考核工作实施方案、社会评价工作实施方案、领导考评工作实施方案等4个附件）。相比往年,今年的考评标准出现多个变化,主要表现在：调整特色创新目标绩效考核维度;简化工作目标设置和考核;优化发展指标设置和考核;设置重点工作单项奖等。     

谈企业创新型人才培养精益化管理

加强创新型人才培养是事关企业生存发展的关键。将精益管理与“人才强企”相结合,应用精益管理技术,围绕企业发展战略,以量化目标为基础,以优化流程为核心,以机制建设做支撑,以信息化建设为平台,以资源建设为保障,构建创新型人才培养的精益化管理通道,为推动企业持续、健康发展提供人才支撑。     

朱沱镇推行“三三工作制”初见成效

近年来，永川市朱沱镇着力建立健全先进性教育活动长效机制，借鉴企业人力资源管理模式，围绕“人”和“事”两个方面，创新目标、督查、考核、激励机制，在全镇机关推行企业化管理、精细化运作、制度化考核，重成本、重过程、重执行的“三三”工作责任制，有效地加强了内部管理，提高了工作效率，强化了工作落实，探索出一条增强乡镇干部队伍执行力的有效途径。     

改进干部履职尽责管理工作之方

<正>干部履职尽责管理,就是以事业发展、单位职能和岗位职责为依据,以承担的任期目标和年度任务为基础,以工作项目为载体,对领导班子和领导干部履职尽责情况进行跟踪管理和考核评价,将考核结果作为加强领导班子和干部教育培养、管理监督、选拔任用、激励约束的重要依据。这是湖北省委着眼落实全面从严治党、从严管理干部要求,促进干部履职尽责、干事创业,推进干部能上能下而采取的一项重要措施。做好干部履职尽责管理问     

政绩考核不是筐

当前,构建和谐社会成为全国人民的共识,让更多的群众共享改革发展的成果,提高全社会的幸福感和满意度,也成为政府工作的重要着力点。于是,有专家提出,要将当地群众的“幸福指数”纳入政府政绩考核目标,以推动政府职能转变。真的有此必要吗?回首此前,被呼吁纳入政府政绩考核目标的,已经有太多指标了,如环境保护指标、安全生产指标、创新能力指标乃至于“绿色GD P”等。这些指标的提出,固然有助于各级领导干部转变思想,树立全面协调可持续发展的理念,但是,简单地把这些所谓的“指标”纳入政府政绩考核目标,并不足以推动社会事业发展。首先,…     

关于县(区)科级领导干部考核评价体系建设的思考

考核是干部选拔任用和管理监督的基础环节,不同的考核内容和评价标准,在干部中产生的导向作用不一样,同时对经济和社会发展带来的影响也不一样。县(区)科级领导班子和领导干部身处改革、发展和稳定的第一线,是做好各项工作的重要支撑力量,建立和完善科学的领导干部考核评价体系,有效发挥其导向作用,是提高基层干部队伍素质的必然要求。本文以内蒙古县(区)科级领导干部考核评价体系为例,剖析其执行现状、所存在的问题,并提出相应的对策建议。一、县(区)科级领导干部考核评价的主要做法1.在考核管理方面,普遍设立了综合考核工作机构,负责干部考核管理工作。每年年初向县(区)直属机关和乡镇、街道下达工作目标及考评办法,开展日常监控,年终进行综合考评。实现了统一确定考核目标、统     

如何以科学的干部考评激发干部干事热情

完善体现科学发展观和正确政绩观的干部考核评价体系,这既是贯彻落实科学发展观的客观要求,也是激发干事创业热情、推动工作落实的必然选择.近年来,江西省婺源县大胆创新,勇于实践,逐步建立了一套符合县域特点、符合发展实际、符合群众要求的县乡村三级目标管理综合绩效考核评价体系,既考出了压力,也激发了活力,极大地激发了全县各级干部干事创业的工作热情.     

目标管理在学校管理中的应用

为适应教育改革发展的需要,培养更多的优秀人才,学校工作的关键是加强管理,全面实施素质教育.在加强管理中,必须改革原有的不适应学校发展的运行机制,使学校的管理朝着规范化、制度化、科学化方向发展,造就一个良好的、有利于调动教职工积极工作的学校内部运行机制.因此,学校管理工作中最恰当的管理方法就是目标管理.     

看能耗大省山东怎样构建节约型产业体系

为实现“十一五”规划纲要提出的节能目标,国务院近日发布《关于加强节能工作的决定》,在“加快构建节能型产业体系”这一部分,着重强调了四方面的内容,即大力调整产业结构、推动服务业加快发展、积极调整工业结构和优化用能结构。那么,各地在落实国务院文件精神有哪些好的做法     

独立学院党校育人工作机制优化路径研究——以南京邮电大学通达学院党校为例

党校事业是党的事业的重要组成部分,加强和改进新形势下的党校工作是促进党校事业高质量发展的重要课题,其中优化育人工作机制是高校党校内涵建设的关键一招。本研究深入领悟“党校姓党”这一根本原则,实际考量党校管理与“大党建”格局的适应度,深刻把握党委办党校、管党校、建党校的主体责任,以南京邮电大学通达学院党委党校建设情况调研分析为例,剖析当前学院党校育人过程中存在的问题,力求革新党校管理观念,提出优化党校育人工作机制的具体对策,全过程、全方位推动党校工作进一步制度化、规范化、科学化,也为同类高校优化党校育人工作机制提供参考。     

党支部“六个一”创建及评价考核研究

加强基层党支部建设，充分发挥党组织的战斗堡垒作用，是党建工作的重要任务之一。本文以中国石油天然气集团长庆油田分公司建设工程处党委开展基层党支部“六个一”创建工作及其评价考核方法研究为主要内容，重点探讨了基层党支部开展“六个一”创建工作的必要性、重要性，以及具体做法、考核评价办法、直接作用及积极疚。     

优化学校管理引领教师发展

在新课程目标下学校管理应优化,树立评价促进发展的新的评价观,更加注重教师的未来发展,强调教师评价的真实性和准确性,引领教师实现个人的发展目标,从而促进办学水平的发展和适应新课程教学的要求.