关于经管类专业开展统计学课程实验教学的思考

教育部规定：统计学课程是高等院校经管类各专业的基础核心课程。经管类专业开设此课程的主要目的是为培养和提高学生的统计思维能力和统计基本技能，为学生运用统计学的理论和方法，分析研究现实经济和管理中的具体问题提供方法论基础。基于此目的，本文思考了经管类专业开展《统计学》实验教学的必要性，并提出了《统计学》实验教学前提条件及其相应的实验教学内容。     

构建统计学专业课程实验教学体系

我国加入WTO后,对外开放不断扩大,市场经济发展向纵深推进,对统计的要求提高到一个新的高度,统计学专业课程的传统教学模式已经不适应社会经济发展对统计人才培养的要求,构建统计学专业课程实验教学体系已势在必行。本文从构建统计学专业课程实验教学体系的必要性、内容和实施三方面阐述如何构建统计学专业课程实验教学体系。     

素质教育背景下的计量经济学实验教学

实施素质教育的重点，是培养学生的创新精神和实践能力。本文针对本科生素质教育的重要组成部分之一—《计量经济学》实验教学中存在的问题，就实验教学的必要性、教学目标、考核方式、教学内容和教学安排等进行详细的分析和讨论。     

统计学课程建设与改革研究

随着科学技术的发展，统计学课程建设与改革成为影响统计人才培养的一个重要问题，本文结合长春税务学院统计学教学改革的实践，为高校统计学课程建设提供了有益的经验。     

高校统计模拟实验教学改革新思路

本文主要通过对高校统计模拟实验教学的现状及不足的分析，提出了高校统计模拟 实验教学的发展新思路及相应改革措施。     

统计学核心课程实验教学设计

本文就统计学实验教学开展的必要性、实验教学内容体系及实验项目设计的过程进行了探讨,提出统计学实验教学开展是统计学教学模式改革的新思路,以求提高统计教学质量和效率。     

高校教学模式改革的有益探索——兼论金融数学专业实验教学的改革与完善

根据笔者多年从事高校教学工作的经验和体会,结合近两年金融数学专业毕业生问卷调查的结果,本文阐述了实验教学的必要性。并在对金融数学专业实验教学现状进行分析的基础上,指出了金融数学实验教学改革存在的主要问题,并有针对性地提出了具体的改革构思与建议。     

高校负债风险化解中的政府决择

高校负债风险是在高等教育由精英化向大众化发展过程中产生的,是高校发展定位引发的规模扩张而发展到负债过度的问题,是高校发展中为政府分忧引起的问题。面对国家实施的宏观调控政策和商业银行银根抽紧的现实,高校负债风险如何化解,     

《统计教育》2005年总目录

特稿与时俱进开拓创新进一步做好新时期统计教育培训工作章国荣2005.1抓住机遇团结创新再铸统计教育培训事业新辉煌王吉利2005.1全面落实科学发展观大力推进统计改革和建设李德水2005.2统计如何服务于科学的发展观宋保辉侯丽霞2005.3构建统计学专业课程实验教学体系许涤龙周四军李正辉2005.4关于统计学专业本科教学的几点思考李金昌2005.5教育统计面临的问题及网络信息技术对其的影响刘小彤2005.6对统计学的课程建设、学科建设和专业建设的几点思考程士富杜金柱2005.7从统计应用框架探讨统计学科的发展薛薇2005.8加强高校统计工作发挥统计整…     

关于改进高校统计课实践教学的思考

目前高校统计课实践教学日益得到重视，但由于教学理念和条件的制约，高校统计课实践教学仍存在较多的问题，难以达到教学目标的要求。要改进和加强统计课实践教学。高校必须构建一个相互促进的全程一体化的实践教学体系，使实践教学系统化、规范化。同时，采取相应的措施，为统计课实践教学的实施和改进提供保障。     

关于高校财经类专业统计学教学改革的思考

一、对高校财经类专业统计学教学目的要求的思考 <统计学>作为高校财经各专业必修的专业基础课,纵览我国各个时期各个版本的高校统计学教科书,关于统计学教学目的的基本要求,可以用南京大学施建军主编的<统计学教程>对其所作的叙述来概括之,即"使学生能够掌握必需的统计分析方法和基本的统计指标知识,为深入进行统计分析服务".显然,这是对高校财经类各个不同专业学生的共同要求,这是财经各专业都是研究经济问题这一共性决定的普遍性,这是完全正确的.但是,财经类各个不同的专业又各有其特殊性,这就要求在对不同专业的统计学课程的教学目的的要求上应有所体现,这是问题特殊性的一面.笔者认为,为达到问题的普遍性与特殊性的统一,为真正促进我国高校财经类专业统计学教学的改革,在其教学目的的要求上必需加以反映.     

建立课程主持人制度 提高教学质量和办学规模

随着招生规模的逐年扩大,近几年电子与电气信息类专业学生人数猛增到原来人数的数倍,这种情况给相关基础课的课堂教学和实验教学带来较大影响。 一、当前教学中存在的主要矛盾 当前高校电子与电气信息类专业基础课的教学与实验存在以下几个方面的矛盾： １）课堂教学内容与实验教学内容的矛盾。 这是一个长期以来一直存在的矛盾。多年来,一些高校也先后不同程度、不同规模的进行相关的教学改革,也曾出现过不少好经验。但是,实验教学在这方面出现了明显的落后,造成了新形式下,实验教学与课堂教学的脱节。 ２）办学规模与日益增加的学…     

信息窗

全国统计系统2000－2001年组织开设开放教育本科会计学专业（会计与统计核算方向）的工作情况根据中央广播电视大学、国家统计局统计教育中心联合下发的《关于开放教育本科会计学专业（会计与统计核算方向）教学的实施意见》（教育函〖2000〗21号）文件精神，国家统计局培训学院及各省市分院与电大系统密切合作，为全国统计系统开放教育工作的顺利开展奠定了较好的基础。一、积极探讨开放教育模式，加强学院建设，推动教学工作顺利进展国家统计局培训学院通过各种形式积极宣传贯彻开放教育有关文件精神，认真做好开放教育各项准备工作。在中…     

《计量经济学》本科课程“三维”教学模式的构建及实施

本文针对当前高校计量经济学本科课程教学存在的主要问题,以提高学生分析解决实际经济问题的能力为着力点,结合笔者多年教学实践,提出了“三维”教学模式,以及在其实施中应注意的问题。     

论我国财经类高校统计学专业的建设与发展——对统计学性质的再认识

统计学科的性质和学科建设一直是统计学界关注的问题,统计学专业的建设与发展也是学术界争论不休的焦点,本文从统计学性质的再认识入手提出了我国财经类高校统计学专业的建设中存在的问题,并且提出了四点改革和发展建议。     

全国经济管理类统计学系系主任联席会议纪要(摘登)

编者按：普通高校统计学本科新专业目录的实施，在各校引起了很大的反响，向广大统计教育工作者提出了一系列需要深入研讨的问题。１月份在厦门大学召开的经济管理类统计学系系主任联席会议，围绕新专业目录实施带来的影响及课程体系设置等问题进行了热烈的讨论。现将会议...     

学分制下本科生满意度状况调查及分析^1—以东北财经大学为例

在高等教育大众化背景下，学分制已成为中国高校教学教育改革发展的主流趋势。以东北财经大学为例，对学分制下本科生选择教师和选择课程的标准以及对学分制的满意度状况进行了问卷调查。调查结果表明，“兴趣”是学生选择选修课的最主要影响因素，教师的“个人风格”是学生选择授课教师时最为关注的因素；学生对学校课程设置及授课教师的总体满意度分别处于“一般”区间和“比较满意”区间。最后针对高校学分制实施过程中存在的问题，提出了相应的对策及建议。     

对西安统计学院师资队伍现状的分析及设想

师资队伍的素质直接影响着高校的教学与科研水平的高低。本文对我国唯一的一所以统计与信息学科为主体的综合性高等学府——西安统计学院的师资现状进行了分析，并针对所存在的问题，提出了几点设想和具体的实施措施     

统计学网页课件设计

网络教学已成为当前高校实施素质教育、提高教学效率的一个重要途径。文章从统计学课程的特点出发,阐述了统计学网页课件的设计原则、课件定位、主要制作内容及课件制作的基本框架。     

统计学一级学科建设与中国统计专业高等教育发展的思考

国家技术监督局在１９９２年１１月颁布的《学科分类与代码》中，把包括原属社会科学领域和自然科学领域的各种统计学统一归并为一门统计学，并将其与数学、经济学等并列上升为一级学科，暂归入哲学与人文科学大类中，该学科分类与代码从１９９３年７月１日实施。国家教育...