ISO9000∶2000质量管理八项原则在学报管理中的运用

ISO9000:2000版标准中提出以顾客为中心、领导作用、全员参与、过程方法、管理的系统方法、持续改进、基于事实的决策方法、互利的供方关系的质量管理八项原则,是有效实施学报质量管理工作的理论基础和必须遵循的原则。在学报质量管理中广泛应用这八项原则就是要树立全心全意为读者服务的根本宗旨,领导高度重视学报质量管理工作,鼓励编辑人员积极参与学报质量管理工作,建立编辑与作者互惠互利的良好合作关系,对学报编辑出版过程的各个环节有效控制,根据广泛搜集的数据和信息对学报质量管理进行科学决策,不断地改进学报质量管理工作,提高学报的整体质量。     

论高校学报质量管理

质量是高校学报的生命,它不仅关系到学报的声誉,更直接影响学报的效益,因此有必要对学报进行质量管理。如何有效地控制刊物质量,提高刊物的整体水平,就成为一个现实的问题。对这一问题的理论解决将有利于高校学报质量管理的实践。     

突出特色 求质创新 培植精品

以质量为中心，阐述了高校学报质量建设与管理的重要性及其对策。强调了政治质量、学术质量及刊物特色在学报总体质量中的地位和作用；强调了坚持学报性质的严肃性与必然性；强调了管理与创优的关系。提出了我校学报的办刊宗旨及方针，指出了学报刊登的内容应具备的质量要素     

全面质量管理与学报的发展

学报的编辑出版在表面上看给人一种简单易行的感觉，但实际并不是这样，而是一个非常复杂的过程．其中每个环节都和刊物的质量密切相关．只有从全面管理入手才能把刊物的质量搞好．全面质量管理做为一种管理理念引入学报的管理可以起一定的指导性作用．以内部管理的效果去影响那些和学报质量密切相关的外部因素，使内外因素结合起来形成一个良好的学术及办刊氛围，从而促进学报的发展．     

地方高校学报改革与质量管理

学报的质量分别由学术质量、编校质量和传播质量三个方面体现。在报刊编辑部体制改革过程中,地方高校学报必须认清自己所处的位置,了解自身的问题,以提高学术质量为根本,提高编校质量为手段,提高传播质量为目的,不断加强学报的质量管理,使地方高校学报在改革中能够掌握主动权,取得学报的可持续发展。     

突出特色 求质创新 培植精品

以质量为中心，阐述了高校学报质量建设与管理的重要性及其对策。强调了政治质量，学术质量及刊物特色在学报总体质量中的地位和作用；强调了坚持学报性质的严肃性与必然性；强调了管理与创优的关系。提出了我校学报的办刊宗旨及方针，指出了学报刊登的内容应具备的质量要素。     

谈主编素质与学报质量的提高

提高学报质量是学报编辑工作的永恒话题。学报的整体质量是一个系统的综合性指标,由学报的政治质量、学术质量、编辑质量和出版质量构成。作为学报的组织者、领导者与管理者,主编的素质是指主编从事编辑实践与管理工作所必须的个人才智、能力和内在涵养,即才干和道德力量,具体表现为主编的政治素养、文化素养、编辑业务素养以及管理能力等多方面的综合体现。主编的素质对提高学报质量起到关键性的作用。     

运用TQC方法，提高学报质量

提高学报质量的TQC的P、D、C、A计划、实施、检查及处理4个步骤,是在对学报质量要 素进行了综合分析的基础上,运用TQC全面质量管理的原理,探讨高校学报发展的思路。     

论高校学报质量控制制度的建立

近年来,高校学报传统的办刊模式不断遇到挑战,学报管理体制中存在的弊病逐渐暴露出来,使得学报办刊质量受到影响。而质量是学报的生命,如何提高学报质量成为期刊界研究的热点问题。提高高校学报质量,应通过建立提高编辑人员素质、提高稿源质量、加强编审管理、充分利用网络信息平台等制度来实现。     

我校两刊在河南省高校学报综合质量评估中均获优秀

<正>2011年10月14日至16日,河南省高校学报研究会第七届会员代表大会暨2011学术年会在河南科技大学召开,河南省高校学报界有200多人参加了会议。中共河南省委高校工委、河南省教育厅领导公布了河南省高校学报综合质量评估结果。此次评估是由省委高校工委、省教育厅组织,从学院加强编辑部建设和管理情况、编辑部内部管理工作、学报质量三个方面对河南省高校学报进行综合质量评估,共有80余家学报参评,12家社科学报被评为"优秀哲学社会科学学报"。《南都学坛》     

职业技术师范院校大学英语教学质量管理的探索与实践

将企业管理中＂全面质量管理与控制（Total Quality Managem ent；Total Quality Control）＂概念引入大学英语教学实践，始终以学生为中心，以提高大学生英语教学质量为目标，建立＂双全式＂——全体教师参与、全过程管理的新型教学质量管理模式，对提高大学英语教学质量具有重要意义。     

新形势下高等院校研究生三级管理模式探析

随着我国高等教育发展战略的实施,研究生招生规模有了跨跃式发展,高校的研究生管理模式发生了新的变化,工作重心逐渐由学校向学院转移。探讨了在二级管理制度的基础上,建立研究生教育管理学校—学院（系）—学科三级管理体制,可以充分发挥学院、学科在研究生管理,规范研究生招生、培养、学籍、思想政治、导师遴选与档案等方面管理上所起的作用。     

高等院校教学过程质量管理的研究与实践

提出了教学过程质量控制的基本原则,分析了过程管理的系统构成,并提出了教学过程质量控制的一些具体措施。     

试论高校素质教育的目标管理

加强对大学生的素质教育 ,目前已成为教育工作者的共识。教育目标的实现 ,必须以一定的科学管理为保证 ,而科学有效的管理必须立足于调动每一个被管理者的积极性。因此 ,目标管理法应该成为我们对大学生进行素质教育的首选方法。具体应着重做好四个方面的工作 ,一是主体管理 ,这是素质教育目标管理的前提。二是内化管理 ,这是素质教育目标管理的关键。三是过程管理 ,这是素质教育目标管理的核心。四是自我管理 ,这是素质教育目标管理的归宿     

论人事制度改革背景下的高校院系人事秘书队伍建设

高校人事制度的改革、现代管理理念的变革以及网络信息技术在管理工作中的应用和普及,使我国高校传统的人事管理模式、理念和方法都发生了深刻的变化。高校的人事管理工作日益专业化和复杂化,这就对院系人事秘书的综合素质和管理水平提出了更高的要求。而加快推进高校教育职员制改革,建立建全真正符合高校管理工作特点的选人用人育人机制,是加强人事秘书队伍建设的有效途径。     

培养大学生信用素质的价值及对策

实施信用教育,培养和提高大学生的信用素质,对国家、社会、教育都具有重要的现实意义和深远影响。文章着重探讨了信用素质的内涵,阐述了培养大学生信用素质的社会价值,并从社会信用环境治理到信用教育的内容安排、组织实施、影响因素监控、他律制度安排等探讨了培养大学生信用素质的若干对策。     

借鉴全面质量管理理念切实提高人才培养质量

人才培养是高等学校的根本任务,教育教学质量是学校的生命线,提高人才培养质量是一项系统工程。学校必须有明确的办学指导思想和合理定位,在此基础上,从全面质量管理的理念出发,加强对人才培养目标和培养方案的制订、教学资源的建设和输入、教学过程的管理、社会及用人单位对毕业生的反馈等环节的监控,形成人才培养质量管理的闭环系统。     

对高职院校引入全面质量管理的探析

文章分析了我国高等职业教育大发展的现状和问题,论述了在高职院校的管理中引入和借鉴全面质量管理的必要性和可行性,并通过揭示高职教育全面质量管理的基本内涵,提出了高职院校实施全面质量管理的基本策略,进一步阐述了构建全面质量管理的内容平台。     

大学生村官成长规律研究——以全国4 252名大学生村官实证调研为样本

以全国4 252名大学生村官的调研数据为样本展开研究,通过对大学生村官成长四个阶段、四种内在素质、四种外部条件的深入分析,揭示了大学生村官成长过程中各种因素的本质联系,即大学生村官的成长成才依赖于选拨聘用机制、教育培训机制、考核激励机制和协同管理机制的有效运行,它们构成了大学生村官成长成才的动力系统。     

质量链和过程管理对高校内部管理的借鉴意义

加入WTO后 ,我国高等院校将面临剧烈竞争 ,提高高校自身竞争能力已经越来越重要。着重探讨了企业管理和高校管理的可比性以及如何在高校内部管理中引入企业管理中的质量链和过程管理 ,从而提高教育教学质量