技工院校计算机应用基础项目化教学初探

计算机应用基础不仅是技工院校计算机专业的核心课程,也是其他各个专业的基础课程.通过该课程的学习,可以有效地奠定技校生的计算机能力基础.因此,本文提出,教师在教学过程中应以培养学生计算机应用能力为出发点,采用项目驱动的教学模式,以实现教学目标.     

图像处理之“‘美味’果汁饮料产品包装的制作”项目驱动式教学的实施

在强调“以学生为主体,以能力为本位”的教学理念指导下,如何用项目驱动式教学法上好广告制作与设计专业中的图像处理（Photoshop CS）课程是本文论述的重点。本文简述了项目驱动式教学法的内涵,介绍项目驱动式教学法在图像处理（Photoshop CS）教学中的应用设计,经过一年多的课改教学实践,从教学内容设计、教学评价的实施等方面,通过“‘美味’果汁饮料产品包装的制作”项目教学设计的实例,探讨了“项目驱动式”在教学改革中的有效应用。     

提高技工院校语文课堂教学有效性的方法与途径

语文作为技工院校公共基础课程体系中的重要课程，承担着培养技校生听、说、读、写等能力的重任，也是提升技校生综合素质的不可或缺的一环。为此，针对技校生的实际学情，语文教师要遵循技校生的身心发展规律，努力提高语文课堂教学效果的有效性。     

技校生语文能力培养的研究与实践

语文能力是技校生人文素质培养的重要组成部分,也是技校生相关专业技能养成的基础.因此,本文提出,技工院校的语文教师应充分认识到语文能力培养对于技校生成长、成才的重要意义,并在教学实践中运用多种手段、方法提升能力培养效果.     

巧用短路侦察器查找电动机绕组短路故障

技工学校电机与变压器课程中"三相异步电动机常见故障及处理方法"的教学内容原理深奥,分析冗长,再加上技校生理论基础薄弱,判断分析能力差,因此学生学习兴趣普遍不高,难以达到理想的教学效果.笔者在多年的教学实践中研究发现:技校生虽然理论基础差,但有较强的好奇心和求知欲,尤其是实际动手能力较强.笔者因势利导,自制了一个短路侦察器,利用短路侦察器查找电动机绕组短路故障,收到了较好效果.     

创新教学方法,提高核心竞争力——关于计算机学科"先会后懂"教学方法的思考

职业技术教育课程的任务,就是使学生有能力胜任工作岗位的现时要求,适应职业未来的需要,并为发展学生的个性及学生今后的职业发展创造条件,提高学生的素质,增强学生的核心竞争力.在现今社会,大学生的计算机知识普及程度较高,那么,技校生如何与学历更高、名气更大的大学生竞争呢?技校生在就业中的优势又在哪儿呢?大学生是理论性人才,技校生是动手能力强的人才,而当下社会对动手能力强的人才是较为青睐的.所以,对于技校生来说,学好计算机,就是要具备较强的实操能力.     

职业院校Photoshop CS4教学刍议

本文主要探讨Photoshop CS4专业课程在教学中如何突出职业资格与岗位培训相结合的特点,以实用性为原则,教做学为一体,从零起点开始向职校学生教授Photoshop CS4的使用方法和技巧。     

关于Photo shop平面设计课程教学模式探讨

Photoshop软件处理技术在平面设计课程教学中占有不可忽视的地位,所以,运用有效的教学方法,合理开展教学活动,不断提高平面设计课程的教学质量,逐渐受到社会的关注和重视.本文主要介绍了Photoshop平面设计课程的教学模式,以期提高Photoshop平面设计课程教学的质量,提升学生的综合能力.     

技校《计算机应用基础》课程的改革研究

<计算机应用基础>是技校各专业都开设的重要基础课和工具课,其理论与实践结合紧密,是为进一步学习和应用计算机其他知识奠定基础的课程,也是在培养学生的应用能力和动手能力方面起着重要作用的课程.将理论与实操教学融为一体的教学方法是该课程的教学特点.     

案例教学法在Photoshop课程中的应用研究

本文通过"案例教学法"在计算机图形图像处理——Photoshop课堂教学中的综合实践与应用,主要针对Photoshop课程的特点,深入剖析了"案例教学法"在实际教学中的应用以及注意事项,总结提高计算机图形图像处理课程的教学效果以及具体方法.     

浅析社会主义核心价值观视阈下技校生美术欣赏能力的培养

社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核,体现着社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征,而美术欣赏的目的是净化人的灵魂.本文将社会主义核心价值观与技校生美术欣赏能力的培养有机地结合在一起,探究提高技校生综合素质的有效途径.     

浅议技工院校网页设计课程实训立体化教学的开展

网页设计课程实训教学能使技校生有效地掌握网页制作三剑客Dreamweaver、Fireworks、Flash在网页设计过程中的应用,这对于技校生将来的就业具有现实意义.因此,教师在实训教学过程中采用立体化教学模式,才能切实提升教学效果.本文主要对技工院校的网页设计课程实训立体化教学进行论述.     

浅谈任务驱动法在Photoshop课程教学中的应用

Photoshop是一门实践性很强的平面设计课程。但在传统的教学模式下，学生的学习兴趣不大，掌握的知识与能力并不理想。然而，运用任务驱动教学法在课程中实施教学，能提高学生学习的积极性和综合能力，使教学取得事半功倍的效果；大大提高教学效率。笔者就任务驱动教学法在Photoshop课程教学中的应用谈了自己的实践体会。     

浅谈技工学校的数据库课程教学

在教育部下发的关于进一步加强计算机基础教学的文件中,数据库课程被列为核心课程,该课程在培养学生信息素养方面起到了重要的作用。笔者在技工学校从事数据库教学工作已有五年之久,随着技工教育招生政策的改革和扩招,技校生源的整体水平下滑,学生的知识和能力水平差异较大,学习基础普遍较差。针对技校生的实际情况,笔者在教学中不断摸索教学方法和技巧,总结出适合技校生学习数据库课程的几点教学经验。     

技校生人际交往能力的重要性及其培养

在与人交往中,能否得到别人的支持、帮助涉及到人际交往能力的问题.笔者认为,技校生在校学习期间,应该培养自己与同学、教师、领导等打交道的能力.     

浅谈培养技工学生操作技能的途径与方法

技工学校是以培养大量具有一定专业技能的熟练劳动者为主的学校.但在教学中,由于受普教教学方法的影响,在教学中教师往往只强调传授按严格学科体系形成的书本知识,相对忽视运用知识去分析、解决问题以及实际动手能力、操作能力的培养,致使许多技校生专业技能不扎实,原来被认为"动手能力强"的广大技校生在面对灵活多变的现实问题时变得手足无措,再加上近年来"普高热,职高冷"的社会现实,使得广大技校生在激烈的人才竞争中只处于不利地位.     

项目教学法在服装设计Photoshop课程应用中的几点思考

项目教学法在教学中的运用，不仅能有效的培养学生解决实际问题的能力，还能培养学生的创新思维。特别是服装设计专业的学生，更加需注入新颖的创意设计思维。故此，本文从项目设计、项目实施、项目评价等三个方面来探讨项目教学法在服装设计Photoshop课程中的应用，以便为提高服装设计课程的教学效果提供参考。     

在数控课程教学过程中注重学生能力的培养

数控课程是理论与实践关联性很强的课程.在教学中,怎样处理好理论教学与实践教学的关系,使学生既能学到理论知识,又能培养动手能力,这是摆在教师面前的一个重要课题.注重学生能力的培养,要求教学要以学生为主体,让学生积极参与教学,培养学生的能力.     

以典型产品为导向的塑料挤出成型课程改革与实践探讨

塑料挤出成型课程是我校高分子材料加工技术专业的工学结合核心课程之一,为了使本课程具有先进性、开放性和可选择性,我们持续进行改革和创新:在理论与实践、教学与应用、课程考核与职业标准等方面相结合,突出了高职高专注重实践性、实用性的特点,注重学生职业能力的培养,同时还培养学生处理问题的方法能力和在今后的职业中可持续性发展的能力.     

浅谈技工院校电子商务专业Photoshop教学

本文提出,技工院校进行电子商务人才的培养,应以培养学生的职业技能水平为目的。笔者从Photoshop实战教学出发,阐述了技工院校电子商务专业开设Photoshop课程的必要性,以及课程的教学重点和教学方法。