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一年一度的"两会"在全国人民的期盼中,又相继落下了帷幕。然而,在这次"两会"中出现了多少"涉老热点"?这些"热点"又有多少能够被解决?这些都是广大群众迫切想要了解的。为此,本刊特整理编发了一部分"两会声音",以飨读者。 相似文献
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当我们在商场或超市购物时常常看到特价食品的促销活动，这些特价食品实际上大多是即将到保质期的食品，我们把它们叫做“临界食品”。这种食品的促销活动名目繁多，有直接打折的，有捆绑的（新鲜的和临界的捆在一起或临界的捆一个非食品类物品），有买多少送多少的，有在货架上混放的，等等。而且“特价食品”的位置往往特别明显，很容易吸引消费者的视线。 相似文献
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在"3·15消费者权益日"到来之前,我在超市随便选择了3种食品,仔细观察包装袋上的有关成分:发现普通面包里有9种食品添加剂,方便面有大约14种添加剂,吃一个蛋黄派就接触到17种添加剂。这些食品添加剂被营养学家称为反营养物质,它不是天然食品中的成分,而是人们在食品加工过程中故意添加进去的。这些物质可能让食品颜色更漂亮、口感更吸引 相似文献
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近年来许多食品厂商都引入了"功能性食品"的概念,并声称这些食品具有某些特定的生理功能。当有关食品中营养元素的功能出现相互冲突的信息时,消费者会如何反应?很少有研究直接探讨这些问题。实验研究表明:(1)当有关功能性食品健康声称的有效性存在相互冲突(相对于互补)的信息时,消费者的功能性食品购买倾向更低。(2)在互补的信息条件下,高健康意识的消费者比低健康意识的消费者,其购买功能性食品的倾向更高;在冲突的信息条件下,高健康意识的消费者比低健康意识的消费者,其购买功能性食品的倾向更低。 相似文献
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陆群峰 《湖南农业大学学报(社会科学版)》2014,(4):90-94
目前,中国转基因食品标识目录过于狭窄,标识制度的执行和监管以及食品标签内容存在欠缺;在转基因食品的信息传播方面,有些媒体在传播有关信息时存在偏差,加上公众对转基因食品的认知能力较差,公众对转基因食品普遍存在恐惧感。这些都影响了公众在转基因食品上做出自由的、理性的选择。在转基因食品销售中,为保障和实现公众的知情权和选择权,要严格执行转基因食品标识制度,改进标识方式和内容;专家、科普工作者和媒体要站在客观立场上向公众传播转基因食品技术和知识,要注重双向互动和沟通交流,并根据不同的社会文化环境进行有针对性地传播。 相似文献
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合作伙伴既共享隐性知识又争夺隐性知识,从而不可避免地产生与隐性知识转移有关的风险,要对这些风险进行有效的防范,就必须深入探讨合作创新隐性知识转移中风险影响因素,并对这些影响因素相互之间的作用机制进行研究。 相似文献
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《华人时刊》2016,(3)
正新西兰是位于太平洋西南部的一个岛国,虽然国土面积不大,但经济发达,人均GDP达到了36648美元,位居联合国人类发展指数第三位。然而,新西兰人在日常生活中十分节约,甚至显得有些"抠门儿"。新西兰人通常以面包为主食,但他们很少自己做,几乎都是去商场买现成的。尽管食品便宜,一家人每天所需的面包只要三纽元左右,但"抠门儿"的新西兰人还是很少选择早上去购买,而是等到晚上九点以后才去。因为那时超市里的面包最便宜,花一纽元就能吃好几天。新西兰对食品的监管十分严格,尤其是面包和奶制品,一旦过了夜,第二天就会被处理掉。此外,新西兰人在外面就餐也很"抠门儿",即使有客人,他们也不会点很多的菜,一般吃多少点多少。就算 相似文献
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"民族团结进步教育隐性课程"是指为了实现民族团结进步教育目标,学校有目的、有计划地通过特定的教育环境和教育活动,通过受教育者自身无意识、非特定的心理反应,在受教育者民族团结进步意识培养和行为规范形成过程中起到潜移默化作用的教育因素的总和。民族团结进步隐性教育可以分成四个层面:即精神层面的隐性教育(Spirit)、环境层面的隐性教育(Surrounding)、第二课堂层面的隐性教育(Second Classroom)以及制度层面的隐性教育(System),它们共同构成了"4S"隐性课程体系。 相似文献
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如今很多人都有收藏的爱好,相互间自然免不了交往。在交往中,笔者建议应注意"三大纪律"。一、不问藏品值多少钱一听说某人喜爱收藏,有些人见面就问:"你家收藏的东西值多少钱?"这种问法不妥:一是"东西"用词太不雅。但凡收藏爱好者都将藏品当做命根子般看待,你说"东西",他情感上受不了。如果 相似文献
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张晓鹏 《广西师范学院学报（哲学社会科学版）》2004,25(4):117-120
"连贯"是话语研究的重要内容,它可以分为显性连贯与隐性连贯。语用学是研究语言在语境下实际使用的语言学分支。它的言语行为理论,会话含义理论和关联理论都对隐性连贯有解释作用。三者相比之下,关联中的最佳关联是理解隐性连贯运作的最佳途径。 相似文献
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进行主体性教育,关键在于教师的主体性。在系统整体的教学活动中,显性教学主体(教师与学生)和隐性教学主体共同构成教学主体,且相互影响和制约。隐性教学主体主要包括教育行政管理者、教学理论工作者等,他们在其活动中存在抑制教师主体性的诸多问题。教师的主体性对学生主体性乃至教育教学都有重大影响,因此必须努力解决这些问题,以便充分发挥教师的主体性。 相似文献
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正"圆明园是国耻!遗址躺在那里,就是对帝国主义列强滔天罪行的最好控诉。""修个假古董装门面吗,赝品能有什么艺术价值?""重修圆明园要花多少钱?拿这些钱能给孩子买多少辆校车!"2011年底,北京市人大教科文卫体委员会向市政府建议研究论证恢复重建圆明园。消息一 相似文献
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《超级演说家》中一位北漂的姑娘在演讲时说:"成功并不是要赚多少钱,能有多出名.真正的成功是不管多少人质疑你的时候,你都敢于去选择自己想要的生活.所以我放弃了很多机会来到了北京,选择做一个一无所有的'北漂'." 相似文献
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国内外学者基于信息不对称视角对食品公共安全问题多有研究,在总结食品质量信息的特征基础上,分析食品公共安全信息不对称的表现和不利影响。进而提出信息不对称下食品公共安全问题的治理路径:一是构建第三方信息发送机制;二是构建食品公共安全信息共享平台,这些是解决食品"柠檬市场"、将食品从"经验品"和"信用品"转化为"搜寻品"、解决食品信息不对称性和市场失灵问题的有效路径。 相似文献
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邹贞 《湖南文理学院学报(社会科学版)》2014,(6)
海峡两岸通用词语的隐性差异是两岸词语对比研究中不易被察觉、尚未引起人们足够关注的部分,主要包括概念意义、语法意义和色彩意义三方面,尤以后两者为多。"起跑"在相关工具书中常作为通用词处理,一般不标记差别,但在具体使用中有较为明显的差异:大陆多用本义,台湾多用比喻义,台湾"国语"中的一些用法大陆普通话基本不用。隐性差异是在长期使用中积淀下来的相对稳定的用法,有别于使用频率较低的临时语境义和临时修辞用法。将两岸词语对比研究从显性差异深入到隐性差异,意味着研究策略、研究方式以及研究诉求的转变,此项研究对双方民众的交际、交流以及相关工具书的编纂都大有裨益。 相似文献
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我在居委会专门负责退休人员社会化管理工作,经过一段时间后,我发现在建立退休人员信息档案方面,有一些不足之处,需要改进——一、查询退休人员相关信息时,麻烦费时。比如,要查询某个人退休关系什么时候转入社区?住在哪里?个人微机编号是多少?是否是党员……往往要拿出登记本来来回回地查阅,而且每一页所反映的信息类别也有限。二、分类统计工作量大,容易出错。比如,要根据登记本,将不同年龄段的退休人员数目统计出来,或是想了解一下目前达到九十岁以上的高龄退休工人有多少?计算起来都是非常繁琐,而且容易出错的,这些数据又都是动态数据,年… 相似文献
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朱克 《绍兴文理学院学报》1983,(1)
法国著名雕塑家罗丹在《论艺术》中告诉我们:“美是到处都有的。对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。“客观世界自然美、艺术美、社会美比比皆是,我们每个人都可以去发现,都能根据自己的审美经验描述出各种各样美的东西来,但是这些美的事物之所以是美的共同根源又在哪里呢?要回答这个问题就不是那么简单了。两千多年来有多少美学 相似文献