技工院校学生心理健康教育对策

技工院校加强心理健康教育有利于中技学生身心的健康成长,以及个性的形成和发展,甚至有利于校园的和谐。本文从技工院校的办学目标和中技学生的特点出发,分析技工院校开展学生心理健康教育的重要性,并从学校管理、教师培训、家校协同等方面阐述技工院校学生心理健康教育问题的对策。     

论技工院校心理健康教育课程的改革与探索

随着技工院校招生人数的逐年攀升、社会节奏的日益加快,技工院校学生心理健康问题日益突出,影响了学生的发展和进步。因此,技工院校在强调学生重专业技能的同时,也要重视学生的心理健康教育,提升学生的心理素质和综合素质。在这一过程中,心理健康教育课程的改革也就显得尤为重要。     

社会体验教育对学生心理健康的影响--基于积极心理学取向的研究

技工院校学生的心理健康教育以类似高校心理健康教育的模式存在,其学科化、医学化、片面化、形式化、孤立化趋势明显,并不能适应技工院校学生群体的特征,必须运用创新手段和途径,改进现有模式,来进行技工院校学生的心理健康教育。本文运用社会体验模式以及实证数据进行对比,发现社会体验模式教育能有效提升学生的心理健康水平。     

解析技工学校学生心理健康教育的必要性与实施路径

技工型人才在现代社会中是一种紧缺的人才形式,而在技工学校学生的择业和就业过程中,心理健康因素已经成为关键的一部分。因此加强技工学校学生的心理健康教育,是培养社会合格人才的迫切需要。本文首先对技工学校开展心理健康教育的必要性进行探讨,进而阐述具体的实施方法,最后对心理健康教育过程中需要注意的问题展开分析。     

技工院校学生心理健康问题与分析

随着工业的发展，社会急需高素质的技工人才。在这种情况下，技工学校培养基础扎实、技术过硬、心理素质好的学生尤为重要。而技工院校的学生大多中高考成绩不好，80％以上来自农村家庭，不良行为习惯多，处在身心发展的过渡时期和人格尚不定型时期，各种心理矛盾错综复杂等。因此，技工院校加强素质教育，加强对他们的心理健康教育，健全其人格，优化其素质有着非常现实的意义。     

浅谈技校学生就业指导中的心理健康教育

2014年6月23至24日，全国职业教育工作会议在京召开，习近平同志就加快发展职业教育作出重要指示，要求各级党委和政府把加快发展现代职业教育摆在更加突出的位置，更好地支持和帮助职业教育发展，为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的“中国梦”提供坚实人才保障。职业教育是以为国家输送合格人才为成功标准的，这个成功包含了两个方面：一是社会的需要得到满足，二是人才自身满意自己的岗位，喜欢自己的职业，并在岗位中实现自我价值。这就需要我们对技工院校的学生进行就业指导。近几年来，整个社会都存在着就业难的问题，劳动力供给总量超过了需求总量，就业压力越来越大，导致一些学生在毕业前夕甚至在刚踏入技工院校便产生了对就业前景的恐惧、焦虑等心理问题。强壮的体魄、健全的人格、健康的心理构成了当代健康的新概念。本文提出，为了使技校生以健康的心理、坚定的信念和坚强的性格步入社会，我们应该在新形势下的就业指导中加强学生心理健康教育。     

技工院校积极心理健康教育模式构建初探

本文以积极心理学为理论指导，探讨在技工院校实施积极心理健康教育的依据和模式，促使技校学生改善心理机能，从消极走向积极，提升就业的核心竞争力和可持续发展力。     

技工院校心理健康教育现状调查分析

笔者用调查问卷的形式对部分技工院校心理健康教育现状进行调查，分析存在的困难和问题，为改进和提升技校心理健康教育提供依据。     

心理健康教育在高职院校学生思想政治教育中的作用分析

高职院校教育的重点内容是加强学生的思想政治教育的建设,在思想政治教育工作中起着深层促进作用的是心理健康教育。加强心理健康的教学,有利于学生心理形成良好的思想价值观念,对学生的思想政治教育和心理健康都有着积极的作用。文章首先分析了心理健康教育在开展高职院校学生思想政治教育工作中的现状,其次概述了心理健康教育在开展高职院校学生思想政治教育工作中的必要性,最后提出了心理健康教育在开展高职院校学生思想政治教育工作中实现的途径,以便充分发挥心理健康教育在高职学生思想政治教育工作中突出的作用,为提升高职学生的思想政治教育质量奠定一定的理论基础。     

浅谈技校体育教学中的心理健康教育

本文以技工学校学生存在的心理问题为切入点，结合实际进行分析，论述技工学校体育教学中的心理健康教育，笔者认为在体育教学过程中，教师应重视学生心理健康教育，消除学生的心理障碍，促进学生身心健康发展。     

中职院校开展心理健康教育的必要性和可行性

当今的社会竞争,不仅是知识和创新的竞争,也必将是“心灵的竞争”。开展心理健康教育,提高学生的心理素质,已成为素质教育的重要内容和任务之一。本文时中职院校开展心理健康教育的必要性和可行性进行了探讨。     

浅谈心理健康教育和高职院校学生管理

随着我国招生规模的扩张,教育竞争异常激烈,高校学生心理健康教育也发现很多问题。高等职业教育目标是培养符合市场需要的应用型人才,但由于很多高职院校是由中专升格而来,因此高职学生管理模式的改革十分重要。高职学生管理应当坚持"以人为本",将心理健康教育融入日常的工作中,在关注学生心理健康的视角下,开展有针对性的、富有成效的学生管理工作。     

技工院校学生特点概述及应对措施分析

从职业教育现状入手,通过研究技工院校学生家庭教育、心理健康等各方面的特征,结合技工院校中教学管理与学生管理模式分析出其中存在的几点问题,并在此基础上提出了具有针对性的建议,如相关人员要坚持安全管理与心理健康教育并重、注重培养技能型人才、将阶段性考核渗透到日常教学中,以供相关研究参考。     

以“匠心党建”为引领，构建技工院校学生思想教育体系

本文从分析技工院校学生思想教育工作的现状入手，阐述如何基于思想教育工作的基本内容，以“匠心党建”为引领，创新构建技工院校学生思想教育体系。     

“三全育人”视域下高职院校心理育人现状及对策

将心理健康教育工作落实到“育人”上来，实现育心与育德相结合，是高职院校育人工作的重要内容。心理育人工作的开展需要结合学生的身心发展规律和特点，有针对性的制定心理育人体系，切实提升心理育人的实效性。以“三全育人”理念为核心，统筹心理健康教育资源，凝聚心理健康教育力量，构建全员育人、全程育人、全方位育人的心理育人体系，提高学生心理素质，塑造健全人格，培养良好个性。文章首先对“三全育人”视域下心理育人工作的必要性进行阐述，然后分析高职院校心理育人工作存在的问题，最后论述高职院校在“三全育人”视域下开展心理育人的策略。为提升学生心理健康教育水平，培养学生健全人格和优良品质提供参考。     

对联合培养模式下医学类高职学生心理健康教育的思考

高职教育的改革和发展对高职学生的心理健康教育工作提出了新的挑战.教育部相关文件明确指出,切实提高学生的心理健康素质既是心理健康教育工作的重中之重,也是社会和国家的必然要求.如何在联合培养模式下对医学类高职学生开展心理健康教育工作,需要高职院校和合作单位共同探索和思考.本文从联合培养模式下医学类高职学生的心理健康教育工作...     

新时代技工院校开展劳动教育的研究

技工院校开展劳动教育的质量如何直接影响学生的综合素质，探索技工院校开展劳动教育的途径意义深远。本文主要从开展劳动教育的重要性入手，对开展劳动教育的实践路径和保障措施进行研究探讨，以期扎实推进技工院校劳动教育的实施，为国家经济建设培养更多高素质技能人才。     

高职院校网络心理健康教育体系构建研究

科学技术快速发展,互联网技术、信息技术等覆盖到了社会人们生产生活的各个领域,教育行业也不例外,高职院校作为培养人才的重要阵地,针对学生的心理健康教育,要结合网络化时代的优势,构建起网络心理健康教育的完善体系,加强对高职院校学生的心理健康教育,关注高职院校学生的心理健康,促进其身心健康成长.本文对高职院校构建网络心理健康教育体系的重要性进行了探讨,分析了高职院校网络心理健康教育体系的构建策略.     

计算机专业课程思政实现路径研究

当前，教育改革全面深入推进，技工教育作为重要的教育类型之一，要跟上时代发展的步伐，积极开展教育教学改革。以往，技工院校忽视了对学生综合素养的培养。为了适应新时代的发展需要，为社会输送高素质人才，技工院校亟需积极转型，不仅要培养学生的专业技能，还要在专业课程中开展课程思政。将素质教育融入教育全过程，通过立德树人、思政育人，将思政课程引入专业课的课堂教学，专业课与思政课相辅相成，构建技工院校计算机专业的教育新格局。以思政教育为依托，提高技工院校计算机专业学生的综合素养，培养具有正确价值观、良好思想品德和过硬专业技能的高技能人才。     

技工院校开展党史宣传教育的路径探索

欲知大道，必先为史。党史教育是技工院校落实“立德树人”根本任务的重要抓手。积极开展党史宣传教育，既有利于引导技工院校学生树立正确的世界观、人生观和价值观，也有助于培养学生的爱国主义情感及民族、国家认同感，对于学生未来的学习、就业与发展有着重要的现实意义。基于此，本文就技工院校开展党史宣传教育的路径进行了详细探讨，以期能够给同仁提供借鉴参考。