乡村振兴视域下地方师范院校小学教育专业人才培养模式的探索

在乡村振兴视域下,地方师范院校小学教育专业肩负着培养乡村小学教师的重任。针对目前小学教育专业师范生培养遇到的现实问题,地方师范院校要为乡村基础教育培养一批“下得去”“留得住”“教得好”“扛得起”的新时代乡村小学教师。地方师范院校必须坚持人才培养是本,从构建师德教育养成体系,重构教师教育课程与教学体系、创新实践技能教学模式、协同创新育人机制等方面对小学教育专业人才培养机制进行改革探索,不断提高专业建设质量,提升学生综合素质,为乡村基础教育培养合格的人才。     

地方高校教师信息化素养提升路径研究

在教育信息化新时代,高校教师信息化素养的提升直接影响我国高等教育信息化建设的步伐。本文结合地方高校——湖北科技学院“核工程与核技术”专业高校教师信息化素养现状,厘清高校专业教师信息化素养提升路径的困境,探索基于地方高校“核工程与核技术”专业高校教师信息化素养提升策略,针对性提出包括教学思想认知的转变、师资来源结构、教学资源获取、教学中的应用和校园服务配套五个提升途径,实现信息技术与专业教学的融合,形成系统专业的核工程与核技术教学体系,为高校教育信息化教学改革提供参考。     

非遗“工匠精神”视域下创新创业人才培养模式探索

<正>目前,随着国家对高等教育事业的高度重视,创新创业型人才培养模式的探究已成为各地民办应用型本科院校发展所面临的问题。因此,作为社会培养专业技能型人才的重要阵地,地方民办应用型本科院校应通过对特色优质学科专业的重点开发建设,获取专业竞争优势,提升艺术设计专业竞争力,对自身进行科学定位,加强专业内涵建设,制定独特的人才培养模式。本文以“工匠精神”为价值导向,理清非遗“工匠精神”与艺术设计专业发展的关系,阐述了现阶段地方民办高校创新创业人才培养模式存在的问题和原因,     

高校服装设计与工程专业人才创新培养思路--以江西某高校为例

服装设计与工程专业是高校一门“艺工结合”的应用型专业,实践与创新是我校应用技术型地方本科最为突出的特性之一。服装专业人才创新培养需加强职业岗位应用技能训练,深化校企合作,满足专业建设与地方经济的深度融合,实现毕业生与企业创新的零对接。     

堵塞干部入口的“隐性渠道”

干部的录用是人事部门一项十分严肃的工作,各个环节都有明确的规定和严密的审批手续。然而,近年来一些地方由于管理上的松懈和社会不良风气的影响,干部入口这道防线也缺了不少口子。一些政治素质、文化素质、专业才能都够不上干部标准的人,都通过“隐性渠道”。堂而皇之地挂上了国家干部的招牌,走上了干部工作岗位。 多种多样的“隐性渠道” 干部入口的“隐性渠道”多种多样,有金钱买通的,有内部“掘”通的,有外部攻克的,还有领导放开的、改革中疏忽的。具体表现为:     

高职园林技术专业“工学结合”课程体系构建分析

随着时代的进步与技术的快速发展,为了树立时代发展的需要以及高职园林技术专业特点,在各大高职院校都开始逐渐开始构建“工学结合”课程体系,而且取得了不俗的效果,但是就目前而言,依然还存在着很多亟需进一步提高与完善的地方。鉴于此,本文将会首先分析当前高职园林技术专业传统课程体系存在的不足之处,然后结合自身多年的实践经验提出构建高职园林技术专业“工学结合”课程体系的相关建议。希望能够得到一些借鉴和参考。     

工业设计专业协同创新教学模式研究

随着国家产业结构调整,逐步从中国制造转向“中国智造”.工业设计已经成为推动制造业升级换代和企业可持续发展的重要力量.工业设计专业突破传统的教学模式,将高校与科研院所、行业产业、地方政府进行融合,构建协同创新教学模式是专业发展的需要.     

新形势下的档案专业技术人员继续教育

自从我国七十年代末引进“继续工程教育”概念以来，我国的专业技术人员继续教育工作方兴未艾。档案专业技术人员的继续教育工作也不例外。１９９７年１０月２９日，国家档案局以规章的形式发布了《档案专业技术人员继续教育暂行规定》，档案专业技术人员的继续教育工作从此步入了法制化的轨道。如何在新的形势下深入开展档案专业技术人员的继续教育工作，是值得我们认真研究的课题。 一、档案专业技术人员继续教育的对象 《档案专业技术人员继续教育暂行规定》对档案专业技术人员继续教育的对象界定的口径比国家人事部和一些地方性的法规来…     

牛群,演绎在牛棚里的故事

牛群称自己的家为牛棚，用他儿子牛童的诠释，这里是牛群吃草和挤奶的地方，更是牛群倾心挚爱的精神故乡。牛棚里的亲情故事精彩而幽默，如果搬上舞台，绝对不比牛群获全国大奖的相声段子逊色。１１９７０年牛群入伍至二十四军７０师，凭着一段“天津快板”起家，他进了文艺门，成为部队专业文艺演员。在一次连队文艺汇演中，领导让他临时补缺上台说相声，哪知这个节目在团里拿了一等奖，紧接着又被选到师、军、军区汇演，一下子连蹦了几级，牛群这块“小膏药”打了“补丁”，“候补”也成了“正选”，开始步入相声界。１９７４年，牛群调入…     

本科应用型人才培养体系

培养应用型人才是地方高校的主要任务。本科应用型人才有别于高等职业教育以岗位来设计专业,而是以学科来设计专业。但它并不是学科本位的,相反必须是对接现实、以需求为导向的。这就要求我们确立“以教师为主导,学生为主体,成才为主线”的现代教育理念,围绕应用型本科人才知识、能力、素质和谐发展的目标要求,以能力培养为重心,构建相对独立、内在统一的人才培养体系和能敏锐地反映社会需求,基础实、能力强、素质高、多样化的人才培养模式。     

专检验懂影像复合型人才的培养探索--面向农牧区实施复合型医学人才培养模式

为了适应农牧区医疗卫生体制改革的新形势,探索新型的农牧区卫生人才培养模式,青海卫生职业技术学院本着以农牧区乡镇医院职业岗位需求为依据,准确把握人才培养定位,灵活设置专业内容,通过对原有的医学检验技术专业人才培养模式进行改革,培养了两届68名专检验懂影像复合型医学人才,即既能主要从事医学检验专业工作,又能从事基层医学影像技术工作,毕业时一次性就业率98%,深受用人单位欢迎。拓宽专业口径,为农牧区基层医院培养“下得去、留得住、用得上”的医学复合型人才是服务地方经济的需要,同时对于增强医学高职教育社会适应性、提高办学活力也十分重要。     

“产教融合、学工一体”人才培养模式初探

为适应专业目录的调整,重新确定专业定位,提出了“产教融合、工学一体”人才培养模式,实施“教学做”一体的项目化教学,深入企业开展生产性实训,真正实现了校企深度融合.     

高职“专业导师制”的探索与实践——以工程物流管理专业为例

注重因材施教的“专业导师制”顺应高职院校加快内涵发展的趋势成为教改关注的焦点之一.陕西铁路工程职业技术学院在工程物流管理专业试点实施“专业导师制”,对挖掘学生潜能,促进学生个性化发展等取得了一定成效.在对实施阶段、措施、效果的影响因素等方面探究总结的基础上,指出“专业导师制”实践中的现实困境及改进策略,以期为国内相关的研究开展提供借鉴.     

蓬莱开展比贡献活动

为充分发挥专业技术拔尖人才的聪明才智和专业优势,最近,蓬莱市组织全市拔尖人才开展“一讨论、四争取、比贡献”活动.“一讨论”就是组织开展“拔尖人才在市场经济新形势下如何发挥专业优势和作用”的大讨论.年初,市委召开了全市拔尖人才工作座谈会,市委、市政府分管领导分别向大家通报了全市93年经济、科技等方面所取得的巨大成就,以及94年经济发展总     

军队转业干部职业能力建设研究

随着市场经济、知识经济、信息经济的快速发展。现代人力资源管理逐步形成了以人的知识、智力、技能等创新能力为核心内容的“能本管理”。“能本管理”是一种以能力为本的管理。是人本管理发展的新阶段,它通过采取有效的方法,最大限度地发挥人的能力,实现能力价值的最大化。军队转业干部作为特殊的“绿色人才”群体,具有地方人才不具备的、又是地方工作不可或缺的个性品质与能力。发挥军队转业干部的能力优势,开发其巨大的潜在能力,应引入     

航空服务专业人才培养目标的实施构建体系--以武汉商学院航空服务专业为例

武汉商学院航空服务专业在服务地方经济，突出教育过程的职业性，遵循人才培养“循岗导教2AB”模式，培养了大批适合航空行业生产、建设、管理、服务一线的高技能应用性人才。此蓬勃发展的格局下，我们不得不注意到，如何准确把握和正确认识专业人才培养目标基本定位、教学内容设置和人才培养模式，科学有效地实施专业教育与训练，满足日益发展的航空市场需要，是一个迫切要解决的课题。本文从航空服务专业人才培养目标入手，阐述了以行业为导向、以服务为宗旨的航空服务人才培养目标定位、课程设置及理论与实践教学、方法和体会。     

协同创新视角下地方本科院校物流管理专业实践教学SWOT分析

随着国内物流业的快速发展，对物流人才实践能力的要求也不断提高。同时，“高等学校创新能力提升计划”的颁布给高校实践教学提出了更新的要求。地方院校由于自身的特点，在物流人才培养方面具有独特性。本文通过SWOT分析研究协同创新视角下地方院校物流管理专业实践教学面临的现状，并结合教学实践，提出发展策略。     

高职院校“专业导师制”的实施与探索

“专业导师制”的形式多种多样,且本科院校和高职院校的导师制表现形式不同.高职院校“专业导师制”是专业指导式和技术传授式相结合.对高职院校“专业导师制”的职能、职责、实施、管理、成效等五个方面进行了深入研究.     

地方本科院校应用型人才培养模式的改革与实践——以武汉商学院烹饪与营养教育专业为例

笔者以武汉商学院烹饪与营养教育专业为例,阐述了地方本科院校开展应用型人才培养模式改革的思路与具体做法,旨在探讨地方本科院校利于自身长远发展的道路,为同类型院校的相关专业提供可借鉴的经验.     

基于产学合作的地方高校应用型人才培养研究

在高校人才培养从“精英化”向“大众化”转变的背景下,产学合作是地方高校应用型人才的培养的有效手段。论文从培养目标定位、师资队伍建设和实训基地发展三个方面分析了产学合作对地方高校应用型人才培养的重要性,并探讨了地方高校产学合作培养应用型人才的措施。