中学生自我接纳与房树人绘画特征的关系研究

目的:探讨中学生自我接纳与房树人绘画特征的关系,为今后中学生群体自我接纳评估提供新的心理测评方法与指标。方法:对保定市某中学初一到初三344名同学采用自我接纳量表和房树人绘画测验,分析两者之间的关系。结果:自我接纳因子与房树人绘画特征中的十三项特征呈负相关。自我评价因子与房树人绘画特征中的十五项特征呈负相关。自我接纳问卷总分与房树人绘画特征中的22项特征呈负相关。结论:中学生自我接纳与房树人绘画中的46项特征存在显著性相关。     

青少年抑郁与房树人绘画测验的相关分析

目的:分析在心理门诊来访者中青少年抑郁症患者与其房树人绘画特征的相关性。方法:对门诊中216名青少年抑郁患者,采用汉密尔顿(HAMD)抑郁量表,房树人绘画测验(HTP),将绘画手册中390项绘画特征与汉密尔顿(HAMD)抑郁量表总得分进行斯皮尔曼等级相关分析。结果:青少年抑郁患者中轻度抑郁74人,中度抑郁88人,重度抑郁54人;抑郁症与8项绘画特征成正相关;与6项绘画特征成负相关;同时评价者评分一致性的程度较高(Kappa≈0.7,p<0.001)。结论:房树人绘画测验对青少年抑郁有一定的参考价值。     

初中生情绪智力与成就动机的关系研究

目的旨在探讨初中生情绪智力与成就动机之间的关系。方法采用情绪智力量表(EIS)和成就动机量表(AMS)调查了222名初中生。结果一:初中生情绪智力和成就动机在性别和是否独生方面没有显著性差异,在年级方面差异显著。结果二:情绪智力与成就动机及趋向成功的动机有显著正相关,与避免失败的动机有显著负相关。结论初中生的情绪智力与成就动机有显著相关。     

房树人绘画测验与大学生心理健康状况研究

房树人投射测验是针对人潜意识的评估,同时具有干预作用,无论是在心理健康教育,还是心理治疗中都具有较广阔的应用前景。近年来房树人绘画测验在临床评定心理健康和科学研究中被人们了解接受并且开始受到重视,它是艺术心理治疗的重要形式之一。为了解房树人绘画测验在大学生心理健康状况中的应用情况,指导今后研究,我们对相关文章进行了综述。     

大学生村官工作压力、自我效能感与心理健康水平的关系——以唐山市为例

目的:探讨河北省唐山市的大学生村官在新农村建设的趋势下其工作压力、自我效能感、心理健康水平的现状及三者之间的关系。方法:本文采用一般自我效能量表、心理健康量表、压力知觉量表对339名大学生村官进行问卷调查。结果:(1)自我效能和工作压力紧张因子呈正相关(r=0.144,p<0.05),与压力失控因子呈负相关(r=-0.291,p<0.01)。(2)心理焦虑因子与压力失控因子呈负相关(r=-0.153,p<0.01),与紧张因子呈正相关(r=0.207,p<0.01);心理抑郁因子与失控因子呈负相关(r=-0.165,p<0.01),与紧张因子呈正相关(r=0.267,p<0.01)。(3)一般自我效能感、紧张感、失控感对心理健康水平具有预测作用。结论:大学生村官的一般自我效能、工作压力对心理健康具有很好的预测作用。     

母亲情感温暖与初中生成就动机的关系

目的是分析母亲情感温暖与初中生成就动机的关系,并且探讨意志控制在母亲情感温暖与成就动机之间的中介作用。选取陕西省4所普通中学的349名初中生进行问卷测评。结果显示:母亲情感温暖与成就动机、意志控制呈正相关,且具有显著性意义;母亲情感温暖和意志控制能正向预测初中生的成就动机;母亲情感温暖不仅能激发学生的成就动机,也可以加强学生意志控制的能力,从而促进学生的学习成绩提高,且意志控制在其中起着部分中介的作用。     

大学生学习适应影响因素研究

目的:探讨大学生学习适应能力与家庭环境和人格的关系。方法:使用大学生学习适应问卷、家庭环境量表以及EPQ,对选取的河北联合大学大学生3246人进行问卷调查。结果:大学生学习适应能力与家庭环境中的亲密度、知识性、娱乐性三个维度呈正相关(r=0.052~0.309,P<0.05),与家庭环境中的矛盾性呈负相关(r=-0.128~-0.052,P<0.05)。大学生学习适应能力与EPQ中的内外倾呈正相关(r=0.121~0.369,P<0.05),与EPQ中的神经质和精神质呈负相关(r=-0.417~-0.199,P<0.05)。家庭环境的知识性、娱乐性、矛盾性和亲密度以及EPQ中的神经质、精神质和内外倾均进入了回归方程(R2=0.380)。结论:家庭环境的知识性、娱乐性、矛盾性和亲密度以及EPQ中的神经质、精神质和内外倾影响学习适应能力,并对学习适应有显著的预测作用。     

大学生人际信任对孤独感的影响因素研究

目的:研究大学生人际信任与孤独感的现状,探讨大学生的人际信任及其因子与孤独感的关系。方法:采用大学生人际信任量表和孤独感量表(UCLA)对236名大学生进行调查。结果:1、大学生的孤独感水平较高,人际信任水平较好;2、大学生孤独感和人际信任之间呈显著负相关,孤独感与人际信任怀疑性因子呈正相关,与权威信任、对他人的承诺信任和对他人的行为信任呈显著负相关;3、大学生人际信任对孤独感具有预测作用,人际信任各因子中怀疑性因子对孤独感预测达到显著水平。     

大学生社会支持与手机成瘾的关系:孤独感的中介作用

通过对310名大学生的问卷调查,考察了大学生社会支持与手机成瘾的关系,并检验了孤独感在二者之间的中介作用。结果表明:1.大学生手机成瘾无性别、年级、专业差异;2.大学生社会支持与手机成瘾呈负相关,孤独感与手机成瘾呈正相关;3.大学生的孤独感在社会支持和手机成瘾的关系中起中介作用。     

大学生道德推脱与网络欺负的关系:移情的中介作用

采用大学生道德推脱问卷、大学生移情问卷和网络欺负量表对江西省3所高校的563名大学生进行问卷调查,数据分析。结果:大学生道德推脱与网络欺负呈正相关关系(r=0.54,P<0.01),移情与道德推脱和网络欺负分别呈负相关关系(r=-0.34,r=-0.29,P<0.01);移情在大学生道德推脱与网络欺负间存在中介作用。     

浅谈大学生恋爱动机对恋爱收获和体验的影响

目的:了解大学生的恋爱动机情况。探讨大学生的恋爱动机对恋爱收获和体验的影响。方法:进行问卷调查,并用SPSS软件进行分析。结果:大学生恋爱动机以情感性与婚姻性的动机为主。大学生的恋爱动机与恋爱收获和体验呈正相关,恋爱动机的单纯与端正是恋爱成功的先决条件。     

中专生成就动机的差异研究

通过对中专生成就动机的问卷调查,结果显示:1)中专生追求成功动机和避免失败动机都比较高,但追求成功动机人数比例高于避免失败动机。2)团员中专生追求成功动机显著高于非团员中专生。3)班干部避免失败动机显著低于非班干部学生。     

成就动机内驱力对提高语文学习兴趣的作用分析

成就动机内驱力对提高学生学习兴趣具有激活特性和使动机能。通过调查问卷发现学生缺乏成就动机内驱力。笔者通过实践总结出在语文教学课堂中,教师激发学生兴趣和提高内驱力、提高语文教学质量的几项对策。     

青年成功创业者动机与素质探析

本文从社会学的角度出发,运用行为动机理论阐释青年成功创业者创业动机的激发机制,分析了这些高成就动机者的共同特征与素质,总结出他们成功的创业经验,为广大有志创业的青年提供有益的启示。     

影响大学生厌学的相关因素研究

对东北5所不同层次高校的在校大学生进行问卷调查，进行相关分析，结果发现：大学生厌学程度与学习动机呈显著负相关，尤其是与内部学习动机呈显著负相关，与外部动机相关不显著；厌学程度与学业自我效能感呈显著负相关。以厌学为因变量，以学习动机各维度和学业自我效能感为自变量进行逐步回归分析，学习动机的两个维度和学业自我效能感对厌学有显著的回归效应。     

人口年龄结构变动对经济增长影响的实证分析

人口年龄结构与经济增长密切相关,人口年龄结构的合理变动能够促进经济的快速发展。本文基于1978—2017年全国近40年的人口年龄结构变动数据,实证研究了中国人口年龄结构变动对经济增长的影响程度。实证结果表示:人口抚养比与经济增长呈负相关关系,劳动年龄人口比重与经济增长呈正相关关系。结合我国实际情况,可以预见未来人口年龄结构的变动会抑制经济的增长。     

英语专业学生学习动机对学习成就的影响

本文探讨了大学英语专业学生学习动机与其专四成绩的相关性。通过调查他们的学习动机,并将之与学习成就做相关性分析,发现学生的专四成绩与外在动机其呈显著负相关,而与内在动机不相关,从而为英语教学提出了一定的建议。     

抢红包、运气信念和成就动机的相关性研究

抢红包是近年来大热的现象,对其背后的心理进行探究是必要的。抢红包和运气信念、成就动机的相关研究在国内的研究较少,并且对运气信念和成就动机的相关关系进行研究,有助于理解二者之间的关系。通过在网上发布问卷星问卷,收集数据,进行分析讨论。结果显示,运气信念和抢红包相关,成就动机和抢红包不相关,运气信念和成就动机相关。     

个我取向成就动机对大学生学习投入的影响——以西藏大学师范学院学生为例

采用社会——个我取向成就动机量表和大学生学习投入调查问卷对西藏大学师范学院大一至大三的学生进行调查,旨在考察两种类型的成就动机对学习投入的影响作用。结果发现:1、社会取向成就动机和学习投入的奉献维度具有微弱的相关,个我取向成就动机与学习投入各个维度均具有显著的相关;2,t检验表明,不同水平社会个我取向成就动机的个体学习投入无差异;高个我取向成就组比低个我取向成就动机组具有更多的学习投入;3,只有个我取向成就动机才能为当代大学生的学习投入提供动力。     

高校大学生家庭教养方式对宿舍人际关系的影响

采用教养方式评价量表中文版和宿舍人际关系诊断量表对龙岩学院的200名大学生进行量化研究,以探讨父母教养方式与宿舍人际关系之间的关系。结果表明:父母教养方式与大学生宿舍人际关系存在相关关系,父母的情感温暖、理解与大学生宿舍人际关系呈显著的正相关,父母的惩罚严厉,拒绝否认与大学生宿舍人际关系呈显著的负相关,父亲的过分干涉和母亲的偏爱被试也与大学生宿舍人际关系呈显著的负相关。