统计学专业应用型人才培养的研究与实践

应用型人才是我国经济社会发展的必然要求,也是一般本科院校人才培养的必然选择。作为培养应用型人才的新建地方高校,广西财经学院统计学专业在借鉴国内外办学经验基础上,找准定位,对人才培养方案、实践教学、教学方式方法等进行了一系列改革和探索。     

文化创意产业发展下的应用型音乐人才培养模式建构探讨

随着文化创意产业的发展,对人才培养提出了新的要求,特别注重应用型人才的培养,很多高校的人才培养模式也逐渐向着应用型人才的培养方向发展。部分音乐院校在人才培养方面也适应了时代发展的潮流,但是在人才培养方面还存在较多的问题,尤其是人才培养模式的构建不合理,因此,需要构建新型的人才培养模式。本文就文化创意产业下应用型音乐人才培养存在的问题进行分析,进而探讨应用型音乐人才培养模式构建的策略。     

地方本科院校生物技术专业应用型人才培养模式研究

首先,从培养应用型人才是适应地方经济社会的发展需求、是地方本科院校生物技术专业的办学目标以及有利于提高学生的就业率等方面阐述了地方本科院校生物技术专业培养应用型人才的必要性。其次,从转变教育观念,树立正确的教育教学思想;以应用型人才培养为主要目标,重新战略定位;加强素质教育,培养科技创新能力;深化课程改革、优化课程体系以及努力探索产、学、研合作的培养模式等方面阐述了地方本科院校生物技术专业应用型人才培养模式的具体实施。     

本科院校应用型人才培养探索

本文在分析本科院校应用型人才培养现状的基础上,提出本科院校尤其是地方本科院校要从建立健全体制机制、打造优秀教师团队、改进实践教学环境、完善教学培养方案转变观念等方面下工夫,切实把育人和用人有机地结合起来。     

高校转型背景下师范院校“行知实验班”的构建

在地方高校向应用型转变的大背景下,适应社会经济发展的应用型人才培养至关重要。当前,师范教育的先天优势正在不断缩小,"行知实验班"的构建,对于整合学校各方面资源配置,提升人才的培养层次,对我校乃至其他地方本科院校逐步向应用型院校转变有着重要意义。     

地方本科院校应用型人才培养路径探析

应用型人才就是能上手、上手快、有发展后劲的人才,培养应用型人才是地方高校生存与发展的战略选择。培养应用型人才应以对接地方产业优化专业结构为前提、以探索灵活多样的人才培养模式为关键、以课程体系和教学内容改革为核心、以实践教学体系的构建和完善为着力点、以教学方法改革为突破口、以质量监控体系的完善为保障。     

应用型本科高校教师绩效考核体系改善方法分析

高等院校是国家实施科教兴国战略的前沿阵地,实施人才强国战略必须健全以品德、业绩为重点的人才评价与激励保障机制。新时期构建完善的应用型高校教师绩效考核体系尤为重要。应用型本科高校在构建教师绩效考核体系时首先应明确相关概念,研究借鉴发达国家世界一流高校的教师绩效考核模式方法,提出我国应用型高校教师绩效考核中存在的问题,设计应用型高校教师绩效考核体系具体优化措施,提出在组织、人力资源体系等方面的保障措施。     

试谈应用型本科院校办学定位

近年来,随着经济社会的发展,我国越来越重视应用型人才的培养,一大批应用型本科院校随之产生。应用型本科院校的发展,对我国的经济、社会发展有着重要作用。目前,仍有很多新建的应用型本科院校办学定位不够清晰,进而影响了学校的发展。     

基于能力本位的应用型本科公共英语模块化教学改革与探索

应用型本科院校的人才培养应突出应用型、技术型、创新型与复合型。公共英语是应用型本科院校的公共课。从专业人才与岗位需求能力出发,探索了公共英语课程的模块化教学是如何服务于专业人才培养与服务区域经济与地方建设。     

新常态下民办应用型本科院校“双创”人才培养模式构建对策

市场竞争也是人才的竞争,新常态下高校民办教育也在寻求机遇与突破。面对新常态带来的高等教育新变化,本文结合民办高校发展存在的问题,从培养目标、课程体系、教学方法和师资队伍建设几个方面展开分析,探究民办应用型本科院校如何构建以"双创"为导向的人才培养"新"模式。     

应用型本科人才“工匠精神”培养研究与实践

应用型本科人才作为现阶段国家教育改革发展的重点,受到社会各界的广泛重视。在当前的国家发展状况下,培养应用型本科人才在一定程度上适应我国经济转型发展和产业结构调整的现实需求,更是符合现代职业教育体系完善人才机制发展需要的。基于这种发展现状,将"工匠精神"培养纳入应用型本科人才培养计划中,有助于推进大学生素质教育、培养高素质应用型人才。通过对应用型本科人才相关内容进行阐述,对在应用型人才培养中纳入"工匠精神"的必要性进行深入分析,进而提出有效的研究与实践路径,全面推进我国素质教育发展进程。     

应用型本科高校学生自我管理能力培养研究

培养应用型本科高校学生自我管理能力影响到高校教学质量的提升,关系到人才培养目标的顺利实现。目前应用型本科高校学生自我管理能力研究相对弱,尚未形成系统的培养体系及思路。应用型高校学生自我管理能力的培养受高校、家庭和社会的影响,不同年级、专业的大学生自我管理能力也不同;因此,需要深入剖析应用型高校学生自我管理能力现状,构建应用型本科高校学生自我管理能力培养评价指标体系,建立"三生教育"理念下的人才培养模式,以提高应用型本科高校人才培养质量。     

构建辽宁地方院校本科人才国际化教育机制

在全球化的大趋势影响下,辽宁地方院校的人才培养传统模式受到很大挑战。本文探索了辽宁高校顺应国际潮流、培养高质量本科人才的新型国际化机制。通过探讨辽宁地方院校国际化人才培养的战略要素,力图构建辽宁地方院校本科国际化人才培养模式。     

新建本科院校外语类专业实践教学的多元路径构建

加强应用型外语人才培养、服务地方经济已成为目前新建地方本科院校外语类专业的共识和发展方向,作为应用型外语人才培养重要环节的实践教学是培养学生创新能力的重要渠道,是实现人才知识、能力、素质协调发展的重要途径和手段。     

基于CDIO的技工院校机械专业教学模式构建

在我国教育体系中,技工院校是向企业输送应用型高技能人才的重要单位,承担着高技能人才培养的重要责任.技工教学相对于其他学校,教学模式具有鲜明的特点,更加强调教学的实践性与创新性,要求突出工学结合,因此提高技工院校教学效果成为当前职业教育研究的热点.本文从CDIO视角出发,以技工院校机械类专业为例,对教学模式改革与创新进行实践分析.     

高等院校本科人才分类培养模式探究

近年来,我国社会经济飞速发展,科学技术日新月异,但我国高等教育人才培养模式却出现了一定的滞后性。这种情况下,高等院校人才培养模式亟待改革。基于此,通过对国外和国内高校人才培养模式改革的研究,进行多方面的分析,总结了本科研究性人才和应用型人才培养模式的特点,并提出了高等院校本科人才分类培养的策略。     

应用型本科大学生就业能力与用人单位需要差异研究——以石家庄学院为例

从1999年开始,高校不断扩招,我国每年本科毕业生人数大增。近年来,发展应用型本科教育、培养本科层次的应用型人才成为很多高等院校的办学定位和培养目标。我们以石家庄学院为例,调研这所应用型本科院校大学生的就业能力,访谈用人单位需求什么样的人才,分析他们之间存在差异的原因,并对提高大学生就业能力提出合理的对策和建议。     

应用型本科院校软件工程专业人才培养模式探究

本文在总结新建本科院校教学质量监控体系缺少真正意义上的监控机构,欠缺完备的体系层次上,从课程体系、质量评价等方面提出了软件工程专业应用型人才培养的一种新的质量监控评价体系,突出了应用型人才培养特色。     

浅谈共青团工作融入民办本科高校应用型人才培养过程的途径

本文以高校共青团工作与应用型人才的培养为契合点,根据文献研究和案例实际,总结论述创新共青团组织工作的模式、机制对于民本本科院校应用技能型人才培养过程的有效途径,以期为各地同类院校培养应用技能型本科生提供参考。     

基于建设郑州航空港探索应用型人才培养的困境和出路

郑州航空港经济综合试验区是中原经济腾飞新的增长点,它以发展高端制造和现代服务产业为主,因此亟需大量的各类国际应用型人才。基于外语学科特点以及航空港对应用型翻译人才的实际需求,本文立足于应用型外语人才的培养模式,以翻译教学为切入点,从校企结合、人才培养以及网络教学等方面对地方院校的外语教学展开讨论,从而促进人才培养发展模式的外向型发展。