高校辅导员“四种能力”的构建

辅导员队伍的职业化和专家化方向发展是加强和改进大学生思想政治教育的重要保障。对于辅导员而言,要做好学生管理工作,在具备相应专业知识教育的基础上,特别要突出具备相应的组织协调能力、表达能力、认知能力以及创新能力,以适应当前经济社会发展对辅导员岗位职责这一要求。围绕辅导员“四种能力”的培养及构建,从制度完善、提升职业认同、加强自身学习等方面展开。     

高校辅导员如何通过班级干部开展班级管理工作

新时期，高校辅导员面临着新任务，新挑战，高校辅导员一方面要抓好日常事务工作，另一方面要顺应教育体制改革的节奏以学生为主体组织班级干部开展各项班级管理工作，以将学生的主体地位给充分地体现，这对高校教育事业的长足发展有着十分重要的现实意义。本文就高校辅导员如何通过班级干部开展班级管理工作提出了益于管理工作顺利开展的方法和建议。     

作为大学生辅导员掌握的基本能力探析

大学生辅导员是大学生生活和学习的管理者和引导者。大学扩招,大学生数量剧增给大学生辅导员的管理工作带来了巨大的挑战。大学生辅导员的基本能力必须得到相应的提升。论文从大学生辅导员的职责、定位出发,对大学生辅导员的沟通能力、学习能力、管理能力和创新能力进行了简要的分析,指出这四种能力为大学生辅导员应当具备的基本能力。     

浅谈高校辅导员与学生沟通的语言艺术

语言是人们互相之间进行交流与沟通的最主要手段，高校辅导员与学生之间的沟通也需要语言。语言既是一种交流工具，也是一门艺术，高校辅导员若想更好地与学生进行沟通，更好地做好学生管理工作，就必须要学会正确运用语言艺术，巧妙地利用好各种语言、辅助类语言以及非语言技巧。本文主要针对高校辅导员与学生沟通的语言艺术进行浅要分析，并提出一定的合理建议，以期能够对我国高校辅导员的工作有所助益。     

试论新时期高校辅导员工作定位

高校辅导员站在学生工作的第一线,是高校思想政治教育工作、学生管理工作的一支极富朝气的骨干力量。要加强新时期高校辅导员队伍建设,必需有明确的辅导员工作定位,才能够不断提高新时期高校辅导员的工作质量,有利于高校学生管理工作的顺利开展,有利于加强和改进大学生思想政治教育工作。     

新形势下高校辅导员廉政建设中存在的问题及解决对策

高校辅导员作为广大学生思想政治工作的骨干力量，是规范大学生日常行为的榜样，随着一些高校不断出现的腐败问题，加强对高校辅导员反腐倡廉建设对提高学生的反腐意识，赢造廉政校园文化越发显得重要。从“小环境”看“大环境”，高校通过不断加强思想认识和学习；建立健全高校辅导员管理制度；坚持公平公正、按制度办事的原则等方式，从而提升高校辅导员的反腐倡廉意识，推动高校反腐倡廉教育工作的进一步发展，办好人民满意教育。     

深入细致探究内心世界；对症下药促使思想转变--高校学生工作案例分析

学生日常管理工作是高校辅导员的主要工作内容，学生日常管理工作纷繁庞杂，它们既有共性，又有个性，辅导员需要深入细致地做好研究，注重工作细节，对症下药，切实有效地做好高校学生工作。本文主要通过具体案例分析来剖析并阐述辅导员探究学生内心世界并促使学生思想转变的一些方法和想法。     

高校辅导员素质结构与工作绩效的相关研究

辅导员作为高校学生思想政治工作的生力军，是开展大学生思想政治教育的骨干力量．是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者，在教育人、引导人、培养人、塑造人的过程中发挥着不容忽视的作用。辅导员工作质量的好坏不仅仅是个人的问题。还影响到班级、年级学生甚至整个学校学生的管理工作。提高辅导员的工作绩效是一个迫在眉睫的问题，但是由于辅导员工作的特殊性——工作弹性大，造成辅导员的工作绩效难以直接测评。     

浅析当前环境下辅导员的学生管理

在当前教育及社会环境下，在当前的辅导员生存状况的影响下，学生管理工作存在了诸多问题，下面将针对辅导员生存状况、90后大学生特点与学生管理工作之间的关系做简单的分析，并且从辅导员角度出发讨论了对于当下学生管理中存在问题的应对办法。     

从心理学角度探究魅力辅导员的学生管理

每个大学生都有自己的个性，其对辅导员的态度千奇百态，对此，辅导员在管理班级工作的过程中，要探究学生的心理特点，及时关注每位学生的成长历程以及情感经历，包括其家庭环境以及社会经验等，欣赏并尊重每位大学生自身的个性特点，运用自身的魅力使其能够听取自己的意见，辅导员工作除了保证学生处于正常的学习状态之外，更重要的是做好学生的情感以及生活疏导，及时帮助学生解决生活、学习、情感中的各项困难，让其渡过一个美好快乐的大学生活，对此，本文主要从心理学角度探究魅力辅导员的学生管理，从而使得辅导员在塑造自身魅力的同时，更要及时了解学生的心理变化。     

高职院校辅导员身份认同研究

高职院校辅导员是开展大学生思想政治教育工作与学生管理工作的骨干力量,有着教师与干部的“双重身份”,清晰有效的辅导员身份认同是开展各项教育管理工作的重要保障。但目前我国高职院校辅导员队伍建设尚处于起步阶段,多数辅导员对自身的身份认同度较低,辅导员队伍面临着价值冲突与角色冲突等问题。对此,高职院校要加强对辅导员队伍的建设,消除辅导员身份认同冲突,促使辅导员积极转变角色观念,坚定自身职业信念与信仰,有效拓展辅导员发展路径。基于此,本文针对高职院校辅导员身份认同的重要价值与实践路径进行分析,以期为教育工作者提供参考。     

高职辅导员在学生住宿生管理方面的作用分析

在面对高职院校内高达95%或以上的在校住宿学生时，能否有效管理在校住宿学生成为高职院校一项重要的日常管理工作。作为高职院校内的辅导员，则更加肩负着住宿学生能否指导带领学生在校完成学习生活任务、身心健康发展和人格完美形成的重任。因此，了解和认识到高职辅导员在住宿生管理方面的作用很重要。     

以人为本视域下高校学生管理工作体制创新

高校的学生管理工作要以人为本，这是实现高校培养目标、建立平等和谐的人际关系以及促进社会和谐发展的需要。创新学生管理工作，要转变观念，深化认识，坚持科学发展观；优化结构，合理配置，培养一批高素质的学生管理队伍；发挥优势，创造条件，营造良好的校园风气；拓宽渠道，瞄准目标，促进学生全面发展。     

高职院校学生日常行为和学习习惯养成对策分析

笔者通过分析高职院校大专学生日常行为和学习习惯中存在的问题及原因,提出培养学生日常行为习惯和学习习惯的对策.一是高职院校要重视学生的行为和学习习惯的养成教育;二是要抓好新生入学、第一学期、开学三个关键期;三是要强化纪律观念,奖惩结合;四是要重视班级、班委、社团的建设;五是要注重班主任或辅导员、任课老师和优秀学生的榜样作用,进而使高职院校学生自觉养成良好行为和学习习惯养,成就自己的未来.     

论行政管理--高校辅导员角色定位、个人职业能力及日常工作方法

辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。本文就辅导员日常工作方法及思想政治教育学生培养联系行政管理方面的知识进行论述。     

浅议高等学校加强辅导员队伍建设的必要性

高校辅导员是大学生思想政治教育的主力军,直接负责大学生思想政治教育工作和日常管理工作。但是目前高校辅导员在人员配备数量、学术及专业结构上不够理想。所以当前加强辅导员队伍建设,提高辅导员的整体素质和管理水平,努力实现辅导员队伍的可续行发展。     

构建学习型辅导员团队职业发展的路径探析

高校辅导员是思政工作有效开展的骨干力量和学生日常管理教育的组织实施者，在大学生成长成才过程中扮演着重要的角色。建立学习型团队，营造知行合一的学习氛围，有助于贯彻落实“以人为本”的办学理念，提升大学生思政工作的实效。笔者在基于学习型组织理论基础上，论述学习型辅导员团队的背景意义和内容特征，从树立职业生涯规划意识、搭建学习型辅导员团队的成长平台、构建学习型辅导员团队的长效机制等方面提出切实可行的职业发展路径。     

浅谈新生“辅导员+辅导员助理”的工作模式

在新生管理中实施“辅导员+辅导员助理”工作模式，有利于辅导员及时全面地掌握新生的基本情况，有利于减轻辅导员开学之初的工作负担，有利于新生更好更快地度过大学适应期，同时也有利于辅导员助理自身素质的全面培养。在管理大一新生的过程中，导助起到十分重要的作用，在大学对新生的管理中，也是一抹新的亮丽风采。因此，探讨新生辅导员如何协调辅导员助理的工作，对促进高校新生管理工作具有重要意义。     

专科院校辅导员与学生谈心方式探索

专科院校的辅导员要充分掌握学生特点及谈心的技巧,才能做好思想政治工作以及提高学生管理工作的水平。     

浅析高职辅导员学生管理工作方法

作为高校教学管理体系的重要环节,高职辅导员在教学管理、学生思想动态把握等方面发挥着极为重要的作用.与本科院校相比,高职学生的基本素质和知识水平处于相对劣势地位,因此广大高职辅导员应该注重探索学生管理的新思路,有针对性地做好学生管理工作.在分析高职辅导员工作特点的基础上,对高职辅导员学生管理工作方法进行探讨,旨在为提高高职辅导员管理水平提供借鉴.