大数据时代地方高校职业信息素养培养模式探究

在大数据背景下,社会对人才提出更高的创新能力和职业能力标准。提高地方高校学生职业信息素养能力势在必行。文章从图书馆角度,分析了学生职业信息素养的内涵、培养现状和培养思路,提出地方高校学生的职业信息素养培养模式。     

网络环境下高职生信息素养的培养

介绍了现代网络教育技术的发展、应用及存在的问题,主要从信息知识、信息能力、信息观念和信息道德四个方面阐述了信息素养的内涵,明确了高职教育信息素养培养的意义,分析了培养高职生信息素养的有效途径,同时明确目前信息素养教育急需解决的问题,从一定程度上对培养现代的信息素养起着积极的作用。     

试论当代大学生信息素养的培养

随着信息化社会的到来,对大学生信息素养的培养成为大学生全面素质培养的重要组成部分,信息素养的内涵也变得越来越丰富.本文阐述了信息素养概念的基本内涵,并分析了信息素养对信息社会中大学生全面发展的重要意义和作用,提出了高等院校大学生信息素养培养的几点建议.     

基于职业发展的中职学生核心素养的研究与培养策略

随着核心素养观念的提出,中职学校非常注重对学生核心素养的培养。本文根据核心素养的内涵,分析了中职学生核心素养的现状,提出了中职学生核心素养培养的相应策略。从以学生为中心进行教学、创新相关的校园活动和班级活动等多个方面来达到对学生核心素养培养的要求。     

关于巧用数学阅读提高小学生数学素养的探索

在新课程改革的背景下,小学数学的教学需要完成一系列的改革与创新,不仅要让学生学习足够的基础知识,还要培养学生自主学习的能力,形成一定的数学素养。数学阅读对小学数学的学习较为重要,学生想要解决问题就需要从阅读中获取有价值的数学信息,教师要积极探索合理的方法,培养和提高学生的阅读兴趣,从而提高小学生的数学素养。本文拟对小学生数学素养的培养开展分析,发现其中的问题,结合数学阅读的内涵及重要性,探讨出行之有效的教学模式,以推动小学生数学素养的提高。     

浅谈网络环境下技校生信息素养的培养

信息素养是现在教育培养的重要素养，随着网络环境在教育教学中的应用，学生信息素养的培养越来越重要。本文简要阐述了如何在网络环境中培养学生的信息素养，结合实际对学生信息素养的培养进行了探讨。     

高职院校图书馆读者信息素养现状及培养策略

信息素养是现代高职院校学生必备的综合素质之一，本文调查了高职院校学生的信息素养现状及存在的问题，分析了高职院校图书馆在培养学生信息素养中的优势，提出了培养学生信息素养的策略。     

论学科核心素养的高中化学教学实践与思考

高中新课标中明确指出要培养学生的化学学科素养,提升学生的学习能力。因此在进行高中化学教学时,教师也需要从核 心素养的角度出发,对教学内容进行深入剖析,探索有效的教学方法,提升教学质量,渗透学科核心素养,让学生掌握扎实的化学知识, 能灵活的应用化学知识解决问题。     

面向学生成才需求,构建科学学生管理服务体系

我国的教育方针是＂教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。＂一、学生成才的内涵学生成才的内涵从内在素养上讲应该包括学业     

中职学生汽车驾驶职业素养的培养策略

本文在对中职学校汽车驾驶职业素养培养的现状及成因进行剖析的基础上,就如何强化学生的职业素养培养提出了策略性思考,以供同行参考.     

高职院校学生信息素养教育存在的问题分析

信息素养作为信息时代的一种必备能力,正在日益受到人们的关注。高职院校学生作为未来社会的直接参与者与建设者,其信息素养的培养也尤为重要。本文主要探讨了高职院校学生信息素养培养中存在的问题,并提出了一些培养策略。     

注重职业素养培养 提升技校生就业能力

技工学校是培养技能人才的重要渠道,技能人才的培养除了专业技术的培养,还有职业素养的培养。本文着重从加强学生纪律性,培养学生良好职业习惯;开展就业指导课,强化职业素养的训练;重点进行求职技能、技巧训练,以此提高学生的职业素养,实现自我价值;提升学生科学文化素质和创新竞争意识,加强就业指导,拓宽校企合作道路等方面加以阐述。     

信息素养培养与电工电子技术课程信息化建设

本文主要探讨电工电子技术课程教学如何从记忆型教育转为信息型教育，如何构建提升信息素养教育的课堂教学新模式，即让学生从记忆信息为主转向对课程信息的寻找、鉴别、表达、交流、应用和创新为主，将学科内容教育与信息素养培养有效地整合成一体，把教育的对象变成自己教育自己的主体。     

应用型高校学生职业素养现状及提升路径

应用型高校注重以社会需求为导向,着重培养学生应用能力,以适应社会对人才的需求,而学生应用能力在大学生步入社会后常以个人职业素养与职业能力等方式表现。当前大学生职业素养不仅包括专业知识和技能,还包括职业道德、交往能力、实践能力、学习能力、创新能力和心理承受能力这些非技能性职业能力。培养学生职业素养,真正提升学生应用能力,是当前应用型高校的重要任务。通过对应用型高效学生职业素养现状及原因进行分析,剖析应用型高校学生职业素养提升路径。     

核心素养观下中学英语深度学习

英语课程改革不断深入,需要坚持核心素养观,改变浅层学习现状,引发英语深度学习。这一转变的实现,应从丰富教师理论素养入手,加深教师对核心素养和深度学习内涵解读能力,转变教学理念,坚持核心素养导向,并基于英语教学系统,关注前置学习,在整合信息和导学载体帮助下,引领学生自主学习,优化课堂教学,通过单元整合、丰富教学内容、优化教学方法和搭建平台等,凸显学生主体地位,注重拓展迁移,向学生生活延展,满足多元学习需求,从而引发真正意义的深度学习,培养学生核心素养。     

产教融合视角下高校学生职业素养的探索

随着我国教育发展模式的精细化,产教融合已经成为培养高素质技能人才的必由之路。在国家推行深化产教融合新形势下,对学生职业素养的培养提出了更高的要求。因此,从加强职业内涵建设出发,提出探索性改善策略,以期提升高校学生职业素养水平。     

例谈中职学校影视选修课的教学策略

本文从中职学校影视教学的现状弊端出发，结合一个教学案例的剖析，阐述影视选修课的若干策略，着重论述了在影片赏析中捕捉信息、在剧情模仿中积累语言、在主题辩论中培养思维以及在影评聚焦中提升素养等操作方法，以此提高学生的英语水平，拓展学生的视野，体现选修课开设的价值。     

论高职实训基地建设与学生就业竞争力提升的关系

本文从高职学生的就业竞争力的内涵以及提升高职学生就业竞争力的意义两方面,来分析高职实训基地的建设对学生就业竞争力提升的作用:培养职业认同感、造就非专业素养;获得解决实际工作问题的能力;实现学生零距离上岗。为了能够适应时代变化,高职实训基地的建设能够有效地促使高职教育教学模式、课程设置、实训实践、人才培养等各方面发生变革。     

小学语文教学学生阅读能力发展的教学策略

语文素养的提高和语文能力的提升与增加课外阅读量是息息相关的,与加强课外阅读的指导是分不开的。因此,可以从多个层面、多个角度、多条途径构建小学生课外阅读模式,引导学生喜爱阅读,学会阅读。提升学生的阅读能力,培养学生捕捉阅读信息、加工阅读信息的能力,从而提高语文素养。激发阅读兴趣,引导课外阅读。     

浅谈技校计算机专业学生信息素养的培养

当今社会是一个信息多元化社会.信息化教育已经成为学校素质教育的重要组成部分,所以信息素养也成为评价学生素质的重要内容.那么,面对素质参差不齐的技校计算机专业学生,如何培养他们的信息素养呢? 许多以技能培养为主的技校计算机专业的学生,计算机专业技能掌握得相当好,可不少人在信息素养方面却十分欠缺.