论思想政治教育工作者的工作艺术

在社会转型期，思想政治教育接受者的复杂性和接受过程的特殊性等，对思想政治教育工作的开展提出了新的挑战。必须以思想政治教育者的知识、才能和品质为基础，努力提高语言文字艺术，善于运用疏通引导艺术，综合发挥多种智能艺术，学会强化教育效果艺术，并创造性地深入细致地开展工作，才能更好地发挥思想政治工作的优势。     

审美教育的思想政治教育功能

审美教育与思想政治教育有着密切的联系，审美教育具有思想政治教育的道德感化功能、人生导向功能、启迪智慧功能、抵御侵蚀功能、优化环境功能。通过运用审美对象“物化”思想政治教育内容，运用审美情感“深化”思想政治教育效果，运用审美活动“隐化”思想政治教育过程，运用优秀艺术“强化”思想政治教育功能，可以充分发挥审美教育的思想政治教育功能     

论思想政治教育的三大要素

在思想政治教育运行系统中,教育内容的科学性,教育主体的人格素养,以及教育方法的运用艺术构成影响思想政治教育效果的三大基本要素。强化和整合这三种基本因素的作用力是提高思想政治教育实效的关键。     

浅谈高校思想政治教育工作中的激励艺术

思想政治教育工作既是一门科学 ,又是一门艺术。它的宗旨是调动人们的积极性 ,实现良好的工作效绩。要做好新形势下的思想政治教育工作 ,不仅要遵循它的客观规律 ,而且还必须讲求思想政治教育工作的艺术。而激励艺术正是众多的思想政治工作艺术中很重要的一种。如何运用好激励艺术呢 ?必须把握好以下几个方面 :正确理解激励的内涵、善于把握激励的时机和灵活运用激励的方式。只有这样才能发挥激励艺术在思想政治工作中的作用     

艺校政治课对培养学生人文素养的价值

思想政治教育与音乐艺术教育既相区别又相联系.思想政治教育对音乐艺术教育来说具有丰富的理论价值和实践价值.思想政治教育工作者应充分利用其价值圆满完成其历史任务.     

影视艺术与当代大学生思想政治教育探究

随着国际国内各种因素的急剧变化，当代大学生的思想政治观念发生了重大转变。新形势下大学生的思想政治教育必须采取新的途径，创新教育的内容和形式。影视艺术在大学生思想政治教育中具有得天独厚的优势，文章在分析当代大学生思想变化的基础上，从影视艺术的功能、影视艺术对当代大学生思想的影响及在当代大学生思想政治教育中的实施策略三个方面对这一课题进行初步探究。     

论思想政治教育中的审美艺术

思想政治教育既是一门科学,也是一门艺术.新时期应在思想政治教育中引进审美艺术,按美的规律教育人、塑造人,在美育的潜移默化中唤起思想政治教育对象的美的情感,以实现思想政治教育真善美的统一,达到培养一代社会主义新人的目的.     

浅析思想政治教育中的审美教育

审美教育与思想政治教育密切相关,对培养全面发展的高素质人才具有重要作用.这就很有必要从思想政治教育的角度,加强审美教育,使思想政治教育更具审美性和艺术品味,让美的思想贯穿于思想政治教育的每一个环节当中,为思想政治教育系统运行的提供可靠保障.     

高校辅导员思想政治教育工作中的口语艺术

恰当的语言艺术是进行思想政治教育的重要工具、有效方法和关键途径。本文结合高校辅导员思想政治教育工作语言的特点,从内容、形式、方法、对象、程序等方面探讨高校辅导员思想政治教育工作中的口语艺术,并提出口语艺术提升的方法和途径。     

艺术类大学生思想政治教育实效性探讨

增强艺术类大学生思想政治教育的实效性对于提高艺术类人才的综合素质,促进文化创意产业发展,增进社会主义文化大繁荣,实现构建和谐社会具有重要作用。通过文献查找、经验总结等研究方法,分析梳理了艺术专业教育与思想政治教育相互促进、相辅相成的辩证关系。从融合专业教育的角度,对增强艺术类大学生思想政治教育实效性提出针对性的措施。     

关于构建音乐德育教育模式的思考

音乐德育教育模式是一种将德育有效渗透于音乐艺术教育之中,在提升大学生音乐艺术素养的同时,能够促进其道德品质得到升华的教育方式。音乐德育教育模式也是在习近平总书记把思想政治教育贯穿于教育教学全过程,实现全员育人、全方位育人的全国高校思想政治工作会议精神的指引下,依据人才培养的目标,积极进行教育教学改革与探索的努力尝试。从音乐艺术教育与德育的关系、构建音乐德育教育模式的必要性、构建音乐德育教育模式的基本原则等三方面,就高校构建音乐德育教育模式问题进行了探索性的思考。     

试论心理艺术在高校思想政治工作中的价值及运用

运用心理艺术是有效解决当前高校思想政治工作所面临问题的新手段和新方法.通过运用共情、情感激励、倾听、情景设计以及群体心理与暗示等心理艺术,可充分提高高校思想政治工作的针对性和有效性,积极预防和化解学生的各种心理矛盾,促进学生身心健康发展.因此,心理艺术在高校思想政治工作中的应用价值和潜力巨大.     

综合文科教育专业人才培养和课程体系的理论研究与教学实践

为适应基础教育改革,开办了综合文科教育专业,在思想政治教育、历史教育和地理教育三个专业进行“主辅修制”改革的基础上,探讨以素质教育为核心,由传统分科教育为主向现代综合教育转变,由专业学科知识为中心向知识整合为中心转变。兼顾初中综合改革发展需要和传统分科教学的现实,培养的学生既能胜任初中综合课程《公民》、《社会》或《人文教育》等的教学,又能适应政治、历史和思想品德等分科课程的教学,还能适应乡镇经济、文化和社会发展需要的新型复合型师资。本文坚持理论研究与实践探索相结合的原则,确定了符合教育规律和实际的综合文科教育专业全新的培养目标和规格,建立了人才培养新模式,构建了全新的教育内容和课程体系。     

南宋白鹿洞书院对先秦儒家德育思想的践行

白鹿洞书院是中国封建社会后期成功践行先秦儒家德育思想的范本.它确立了人格培养、德性教育的办学宗旨,恢复了先秦儒家教育的传统;它从教学、日常礼仪规范和以文化人的环境涵养等方面建立了系统完备的德性教育实施途径.其人格德性教育的成功实践对当今大学生思想政治教育工作仍有着现实的借鉴参考价值.     

主体间性视野下毕达哥拉斯学派的美学思想

西方古代美学始于毕达哥拉斯学派。他们把对美学的思考纳入到对伦理社会哲学的整体思考中,目的是建立一个理想的城邦国家,成为西方政治美学之滥觞。数的关系的和谐是毕达哥拉斯学派美学的核心思想。他们通过探讨宇宙的和谐本质,以及具体事物和艺术的和谐,进而提出了建立一个秩序与和谐的城邦国家的政治理想。这一理想实现的前提是城邦的公民成为品德高尚的伦理主体,彼此之间依循伦理道德原则而发生社会关系,因此,其政治美学具有主体间性的属性。为了将城邦的公民塑造成品德高尚的伦理主体,他们采取了修行和教育来净化人的身体和灵魂,以实现他们建构秩序与和谐的理想城邦国家的目的。     

公民社会与中国德育发展

中国现代化与政治文明建设的发展必然伴随着公民社会的出现.公民社会是与传统的"臣民社会"不同的社会,这给德育提出了从传统德育向现代德育发展的要求.德育功能将在坚持政治意识形态导向功能的同时趋向于强化育人、协调和发展等功能;同时将形成并推崇"主体-发展性"德育,这是中国现代德育发展的必然趋向.     

全日制专业学位研究生德育工作模式探索与实践

全日制专业学位研究生德育工作是专业学位研究生培养过程的重要组成部分,加强和改进专业学位研究生的思想政治教育工作,是深入推进素质教育、全面提升研究生培养质量的需要。文章主要从健全专业学位研究生思想政治教育的领导体制与工作机制、拓展和创新专业学位研究生德育工作方法等方面,对全日制专业学位研究生德育工作进行了研究,提出了将职业教育纳入专业学位研究生教育工作体系等措施来创新德育工作,并通过工作实践探索出了一套适合全日制专业学位研究生的德育工作模式。     

创新人才培养理念 提高思想政治教育水平

高等教育“以人为本,德育为先”,作为思想政治教育工作者,应努力在思想政治教育过程中顺应时代的迅猛发展,树立精品意识,创新人才培养理念,不断提高思想政治教育水平,培养学生的综合素质,实现大学生全面发展的目标。     

农村未成年人思想政治教育的困惑及破解探析

农村未成年人这一弱势群体的思想道德教育问题日益凸显,主要表现为家庭教育中父母角色的缺失、社会环境中不良信息的冲击、学校德育工作中的失效、农村未成年人自身的局限等方面的困惑。我们只有坚持以人为本,促进农村未成年人的全面发展,建立学校、家庭、社会三位一体的思想政治教育机制,促进农村未成年人的自我教育与道德修养的升华,才能破解这一难题,进一步增强农村未成年人思想政治教育的针对性、主动性和实效性。