创新干部培训模式必须坚持以需求为导向

坚持以需求为导向,实行按需施教,是提高干部教育培训针对性和有效性的前提和基础。中共中央颁发的《中国共产党党校工作条例》、江苏省委提出的贯彻实施《意见》和全国、全省党校工作会议都要求各级党校要开展好干部教育培训的需求调查,以需求为导向,创新教育培训模式。为了适应各级组织和广大学员对党校干部教育培训的新要求,更好地落实好中央和省委对党校工作的新精神,更好地开展党校的干部教育培训,提高苏州干部教育培训的针对性和有效性。中共苏州市委党校组成了课题组,围绕苏州干部教育培训需求开展了调查和研究。     

加强和改进干部教育培训工作的思考

干部教育培训工作是党的干部工作的重要组成部分,是推动干部学习的一条重要途径。然而,由于形势和任务的变化,干部教育培训无论在培训的内容和目标要求上,还是在客观环境和条件上,都发生了较大的变化,本文就干部教育培训工作,剖析了现阶段仍然存在一些问题,并提出了改进干部教育培训工作的几点认识和加强干部教育培训工作的几点建议。     

加强和改进干部教育培训工作

干部教育培训是党的干部工作的重要组成部分,是推动干部学习的一条重要途径。然而,由于形势和任务的变化,干部教育培训无论是在培训的内容和目标要求上,还是在客观环境和条件上,都发生了较大的变化,过去行之有效的一些传统的干部教育培训的组织形式、培训途径以及教学方式和手段都表现出了与现实情况不太适应的一面。因此,如何加强和改进干部教育培训工作,是摆在我们面前亟须研究和解决的一项课题。     

积极探索干部培训新路子

《干部教育培训工作条例(试行)》颁布以来,山东省枣庄市山亭区紧密结合自身实际,健全机制,整合资源,创新方式,逐步使干部教育培训工作进入了科学化、制度化和规范化的发展轨道。建立四项机制,规范教育培训。一是建立三级联动的领导协调机制。区委建立以分管干部工作的副书记为组长的干部教育培训领导小组,负责对全区干部教育培训的宏观规划和指导;区委组织部建立由区委常委、组织部长任主任的干部教育培训协调中心,负责对全区干部教育培训工作进行综合协调、督促指导和考核评估;承担干部教育培训任务的相关职能部门建立干部教育培训联席会议…     

增强干部教育培训实效的途径

胡锦涛同志在为第二批全国干部学习培训教材所作的序言中对干部教育培训工作提出了明确要求,即干部教育培训要"联系实际创新路,加强培训求实效".近年,在中央的大力倡导和各级的努力下,我们的干部教育培训工作取得了很大的成效,但还存在一些亟须解决的问题,如学员不解渴,教员太辛苦,吃力不讨好,培训效益不高等,这些都与中央提出的大规模培训干部的要求不相适应.笔者认为,坚持以人为本,以学员为中心,掌握干部教育培训新特点,创新干部教育培训理念,充分运用新的教学方法,提高教员教学能力,是解决上述问题的有效途径.     

构建适应科学发展的干部教育培训新机制

党的十七大报告强调要"继续大规模培训十部,大幅度提高干部素质".今年,中央对开展新一轮大规模培训十部又提出了新的要求.如何适应科学发展的需要,创新十部教育培训机制,是当前干部教育培训工作的重要课题.本文拟结合干部教育培训工作的实践和干部教育培训制度建设中遇到的一些问题,就构建干部教育培训新机制提出几点设想.     

用"菜单式"选学模式培训人才

随着改革开放和现代化建设的不断深入和发展,人才教育培训工作出现了一些新的情况和变化,其中最主要的一个趋势就是人才的培训需求越来越个性化、差别化,这对当前的人才教育培训工作提出了新的挑战。因此,加强人才的教育培训工作,要运用"菜单式"选学培训模式,要求     

建立县级党校工作新机制

最近，中共中央印发了《干部教育培训工作条例（试行）》（以下简称《条例》），并发出通知，要求各地区、各部门整合培训资源，优化培训队伍，创新培训内容，改进培训方式，提高培训质量，推进干部教育培训工作的科学化、制度化、规范化，真正把中央确定的大规模培训干部、大幅度提高干部素质的战略任务落到实处。《条例》还明确规定，要“充分发挥党校、行政学院和干部学院在干部教育培训中的主渠道作用。”应该说，     

农村党员干部教育培训的创新探索

广西以科学发展观为指导，积极创新农村党员干部教育培训的方式，在改进和完善培训形式、整合培训资源等方面取得了较好的成绩，体现了农村党员干部教育培训工作的实效性、综合性。指导性。     

干部教育应构建“自主培训”模式

<干部教育培训工作条例>颁布实施以来,各级党委积极探索,全方位、多层次、多途径对领导干部进行了教育培训,大幅度提高了领导干部队伍的整体素质,有力地推动了经济社会的全面发展.但是,有的领导干部认为,教育培训仅仅是政治生涯中"镀金"的需要,学习的自主性、积极性不足,参加学习培训往往是被动接受、走过场;有的领导干部以为自身素质较高,从而自动放弃了自主培训和自我教育.另外,组织上没有完全把干部教育培训、干部素质提升与选拔任用干部有机结合起来,使不少干部产生学与不学、训与不训对提拔重用都没有多大帮助的错误认识.导致不少干部学习培训的自主性不够,学习热情锐减,从而影响了自身素质的提高,最终受影响的是事业、是经济社会的发展、是人民的福祉、是国家和民族的振兴.因此,必须积极探索和构建"自主培训"的干部教育模式,以解决干部培训自主性不强、质量不高、效益不明显的问题.