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王春燕 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2004,(7):37-38
“唉,又是作文课!”“这次作文,我又没什么可写。”经常听到同学面对作文课唉声叹气。无话可说,无事可写,这是许多学生写作时畏惧心理产生的根源。如何变“无话可说,无事可写”为“有话想说,有事要写”,变“要我写”为“我要写”呢?现就这个问题谈谈几点看法。 相似文献
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2月22日星期二晴哈哈,妈妈明天要出差了!“自由喽!解放喽!”我在心里大声地呐喊着。2月23日星期三晴妈妈早早地起来收拾好行李便把我叫到身边千叮咛万叮嘱咐“,衣服要多穿点,别着凉!“”上课可得专心呀!”“过马路一定要注意安全!”……“知道了,你放心吧!”我今天的态度格外的“诚恳”。妈妈好像很意外,但也欣慰地笑了。她哪里知道,我的血液都快沸腾了!2月28日星期一雨啊欠——,啊欠——听到没有,我一连打了十几个喷嚏。唉,早上出门的时候天还好好的,可下午放学的时候,偏偏狂风骤起,下起了大雨。眼瞧着同学们都被他们的妈妈接走了,我却像一… 相似文献
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郎博凯 《青春男女生.妙语》2006,(3)
昨天,就与汉杰兄约好去游泳馆一游,想来暗暗叫道,如此好事,岂不快哉!闹钟刚把我叫醒,我就拨通了崔哥的座机:“哥,游泳馆什么时候开门呀?”他迷迷糊糊地说:“白痴!不知道游泳馆24小时服务?!”“噢,原来如此。那我们快走吧!” 相似文献
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我是单位里鼎鼎大名的“蔬女”。千万别理解错了,“蔬女”在这里可是绝对的褒奖哦!它的含义一箭双雕,一说蔬菜是我的最爱,二说我的皮肤像刚上市的新鲜蔬菜,细腻光滑,可以掐出水来。听到同事们这样叫我,心里别提有多得意了。 相似文献
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杨家洪 《福建论坛(社科教育版)》2008,(1):82-82
我上完书法课,回到家,孩子正愁眉苦脸写周记。母亲坐在床沿无奈地叹息着:“唉,坐那儿半天了。一个字也没写出,”一股无名火突突地从心底冒起。我居高临下、僻里叭啦地数落了一通孩子。“没出息!周记,不就是写你一周来最有趣、最快乐的事?比如、比如……”孩子抹起眼泪,我心里一惊:快乐?!他的快乐是什么?他有快乐吗? 相似文献
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叶全省 《福建论坛(社科教育版)》2011,(11):103-104
一、名字升级
六月,艳阳高照,已近12点,送书的快递员到了校门口,急匆匆地对值班老师高声喊道:“叶全国在哪里?快叫他来拿书!”说着,吃力地将一大袋书卸下车来。此时,他已是汗流浃背。值班老师拿出通讯录查了查,一脸不解地答:“叶全国?学校没有这个人啊!……倒有一个叫叶全省的!” 相似文献
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英语课刚上完,我就兴冲冲地跑到教室,刚好在分发计算器!我刚把计算器打开,刘一就跑过来,大声叫道:“注意,你身边有定时炸弹。”我吓了一跳,恨不得赶快逃跑。“定时炸弹在哪?在哪呀?我们会不会被炸死啊?”这时陈天怡笑眯眯地说:“不是炸弹,是计算器。”我的心这才平静下来。 相似文献
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王同洋 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2010,(4):58-59
作文,往往是学生生活感悟、情感体验、才智灵性的一种综合体现,要求学生不仅要写得好还要写得快。可在实际的教学过程中却不尽如人意:学生写老师就是“三课”——深夜备课、带病上课、为“我”补课;写好事就是“三子”——车上让位子、上坡帮推车子、街上捡皮夹子,这种境况让语文教师忧心忡忡。 相似文献