基于网络环境的高职《模拟电子技术》情景探究式教改试验

提出网络环境下的“情景探究式”教学是真正体现以学生为主体、教师为主导的一种教学模式。基于网络课程的高职《模拟电子技术》情景探究式专题教学改革试验,探讨了网络课程的教学目标设计、功能内容设计和设计软件的选择,并针对《模拟电子技术》课程进行了试验,分析了试验结果。     

《建筑设计CAD》课程实训项目设计的实践

基于生产过程的高职课程实训项目开发是目前高职课程改革的重点,也是高职教育人才培养模式改革的重要保障。文章分析了目前高职课程实训存在的问题,以“建筑设计CAD”课程课内实训项目开发为例探讨高职实训开发的途径和要点,对体现基于生产过程的高职实训教学作了有意义的探讨。     

高职课程建设:思考与建议

伴随高等职业教育的大发展,高职课程改革与建设成绩斐然,人才培养质量稳步提升。本文在总结高职课程建设成绩的基础上,着重对目前高职课程改革过程中存在的几个问题进行深入剖析,并提出相应的对策建议。     

基于工作过程的商务英语核心课程开发研究与实践

以工作过程系统化课程开发理论和原则为指导,开发高职商务英语课程,就要对高职商务英语专业进行定位与职业工作岗位(群)分析,归纳典型工作任务,确定工作领域,并将学习领域转化为专业课程。基于工作过程的商务英语核心课程开发对于促进高职院校商务英语教学,培养和提高学生的综合职业能力,具有重大的现实意义。     

高职院校文化课程教学目标探讨

本文阐述高职院校文化课程教学目标存在的若干问题,重点从目标普通教育化、脱离学生认知特点、缺乏与中等教育的衔接三个方面进行剖析和探讨。提出了在制定高职院校文化课程教学目标时,应该把学生基础、职业发展和社会要求三者辩证地整合。基于教育对象的特殊性、职业目标的特殊性和文化课程的特殊性,本文认为高职院校文化课程教学目标应兼具基础性、人文性和职业性。     

基于SPOC理念的高职创新创业课程混合式教学模式研究

近年来,随着全球教育信息化的快速发展,为加快提升高等院校信息化教育建设质量,SPOC混合式教学模式融合了MOOC和传统课堂的学习优点,能实现优势互补,提升教学质量,受到高校管理者及教师的关注,成为高校课程改革的必然趋势.因此,以建构主义学习理论、深度学习理论和混合学习理论为指导,通过在线开放课程共享平台开展线上班级的SPOC课程教学,以创新创业课程为基础,结合线上网络课程平台以及线下课堂教学,进行混合式教学模式构建研究,对于高职院校信息化教学环境应用于创新创业课程的建设和发展具有重要的理论意义和实践意义.     

思维导图在高职院校思想政治课教学中的应用方法研究

高职院校思想政治教育作为素质教育的重要载体,在高职课程教学中占据重要地位.传统的高职思想政治教育模式单一、缺乏创新,对此,需要进一步做好思想政治课程的教学创新.思维导图作为一种创新的课程教学方法,在实际应用中具有很好的效果,对此,该文提出要积极做好高职院校的思想政治教学工作,促进思维导图在高职思想政治教学中的有效应用.该文介绍了思维导图在高职院校思想政治课程教学中应用的必要性,分析高职思想政治课程教学现状,并探究高职思想政治教学中思维导图教学应用的方法和对策.     

论高等职业教育课程建设的思考——从课程门类视角进行分析

课程问题是职业技术教育改革的核心问题.课程建设是实现高等职业教育培养目标的重要途径.分析职业教育课程建设现状及其培养目标,注重不同门类课程的合理分工与配合,对于创建具有高职特色的课程具有十分重要而现实的意义.     

高职院校美育课程中工匠精神的融入思考

该文首先阐述了工匠精神与美育教学的共同点,以及高职院校美育课程教学中工匠精神融合缺失及其影响因素,最后对高职院校美育课程中工匠精神的融入举措以及未来发展构想进行了深入解析,以期为充分体现高职院校美育课程的教学价值提供建议.     

产教融合背景下高职包装设计课程项目化教学改革与实践研究

近些年,随着我国高职院校的教育改革,教育部推行产教融合的教学模式.因而,部分高职院校通过开展项目化教学,来提高学校内部的教学效率.通过应用项目化教学方式,在课堂内部结合课程情景,以及开展课程的评价,来搭建起产教融合的教学管理平台,增强高职生对于课程学习的热情,进而激发高职生对于学习的积极性.     

基于神经网络的高职教师教学质量评价模型的构建

针对神经网络的结构特性、自适应和自学习功能,提出了基于BP神经算法建立高职教师教学质量评价系统,确定了系统的数学模型,采用各评价指标作为其输入,教学效果作为输出,该模型在收敛速度、网络的适应能力方面是可行的、适用的。实验结果表明：该数学模型克服了传统分析评价教学过程中的复杂性和人为因素干扰,具有方便、准确、可靠、快速的...     

公选课模式对高职大学生营养教育效果的研究——以广州城市职业学院为例

研究了公选课模式对高职大学生营养教育干预的效果,用自行设计的调查问卷,在营养教育前后进行调查。结果表明:营养教育后大学生对9项基本营养知识的认知有了明显提高,对5项营养态度有了明显端正,对8项营养行为有了明显规范,与营养教育前相比,差异达到极显著水平(P<0.01)。特别是"对七大营养素的认识"、"对营养知识的兴趣"和"经常饮水"三大指标的提高最为明显。因此,运用公选课模式对大学生进行营养教育,效果是显著的。     

网络信息环境下高职院校图书馆开展读者培训工作的探讨——以广州城市职业学院的实践为例

本文通过介绍广州城市职业学院"1学时"读者培训讲座的开展经验,向同行分享了如何在网络环境下结合高职院校同学的实际需求来开展读者培训工作,并提出了高职院校图书馆未来开展读者培训讲座的方向。     

基于Blackboard平台的“小组功能”课程管理应用

结合高职院校网络课程的管理应用实践,阐述利用Blackboard网络教学平台提供的小组功能对学生用户进行小组划分,通过组内协作、适应性发布、成绩中心智能视图三方面对课程进行管理,解决了该平台在开展教学时因用户过多造成的管理困难和用户体验下降等问题,有助于提高教学与学习效率。     

基于用户需求的广州社区职业教育学习资源库建设策略研究

在学习型社会的大环境下,社会各类人群对社区职业教育信息有着现实的需求。在此背景下,建设广州社区职业教育学习资源库具有现实意义。文章分析了社区职业教育信息的用户类型及各类用户的信息需求特点,提出了一个基于用户需求的建库策略,包括建库原则、信息组织体系设计、建库软件的选择以及建库的具体步骤等,为广州社区职业教育学习资源库的建设提供了一个详细的解决方案。     

网络时代职校德育新形式探索

文章对网络大潮席卷下中职德育教育对象、成长目标和成长语境的教育新形式进行了探索,提出了适应网络时代教育生态的复杂变化并实现德育在网络时代的成功转型方法.     

论人力资本与教育体制改革

人力资本是智力投资的产物 ,是经济生活中的重要的竞争力量 ,企业的经营管理和技术升级离不开人力资本的作用。自 2 0世纪 60年代后 ,人力资本理论已成为经济学研究的重要内容。各个发达市场经济国家都非常重视人力资本的开发与利用 ,并将其与教育体制的建设联系在一起。目前 ,我国的人力资本状况处于相对落后的水平 ,且教育体制与发达国家相比也存在相当大的差距。因此 ,现在我国应以信息技术为基础 ,转变政府职能 ,积极发展网络教育、民办教育、职业教育、高等教育及国际教育 ,加强本土教育 ,加快教育体制改革步伐     

高职院校图书馆开展社区信息服务思路初探——以广州城市职业学院图书馆为例

文章探讨了高职院校图书馆开展社区信息服务的意义,制定开展社区信息服务的策略,提出开展信息服务时应注意的问题.     

高职院校《思想道德修养与法律基础》课教学方法创新研究——以广州工商职业技术学院思政课教学改革为例

《思想道德修养与法律基础》课在高职院校人才培养中担负着重要任务,要使这门课成为学生真心喜爱、终身受益的课程,任课教师除了要把握高职院校学生的认知特点外,更要在创新教学方法、增强课程的吸引力上下功夫。我院在探索思政课教学方法中采用了“菜单”式教学法、案例研讨教学法、角色扮演教学法、参观调研教学法等,取得了良好的教学效果。     

略论高职院校中华优秀传统文化必修课的设计与实施

设计好中华优秀传统文化必修课,既要准确把握传统文化的特质,又要准确把握教学对象的特点和需求,更要扣紧高职院校人才培养目标。《国学精粹》作为中华优秀传统文化课程,遵循理实一体化教学规律,精选与学生人格成长与职业发展密切相关的教学模块内容,在教学环节设计上,通过七步教学法,引导学生完成对传统文化从一知半解到切实笃行的过程,解决教学过程中学生"易知难行"、"只知不行"的教学痛点,通过对教师和学生细致入微的双重考评标准的设计,解决传统文化类课程考核难定量、难落实的问题。