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本文就积极心理健康教育教学模式进行分析,提出积极心理学的意义所在,对积极心理学在使学生形成良好的心理素质及今后的生活和就业等方面的作用进行了分析讨论。学校开展各种活动,建设校园文化,营造和谐的校园环境,可引导学生形成健康、乐观的心理素质。 相似文献
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积极心理学是当代新兴的心理学思潮,主张心理学应对人类自身拥有的正向品质加以研究。文章在分析部分公安院校学生职业生涯规划不足的基础上,提出在积极心理学的启示下,公安院校学生要树立积极预防意识,开展学生职业价值观教育,注重积极的主观体验,全方位开展生涯规划教育,培养积极的心理品质。 相似文献
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本文以积极心理学为理论指导,探讨在技工院校实施积极心理健康教育的依据和模式,促使技校学生改善心理机能,从消极走向积极,提升就业的核心竞争力和可持续发展力。 相似文献
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本文从积极心理学角度出发,研究当前高职学生心理健康教育现状。并通过对高职学生进行教学反馈和跟踪调查,将心理健康教育内容与积极心理学的基本思想和主要观点相结合,提出了心理健康教育内容和方法方面的改革和创新措施。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(8)
全文在探讨用积极心理学思想开展中等职业学校学生思想政治工作的必要性,阐述了该思想对于思想政治工作的具体作用,进而提出了利用积极心理学思想在学生思想政治理论教育和实践教育中运用的若干方法。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2015,(23)
积极心理学是20世纪兴起于美国的一个心理研究领域。通过从积极心理学的角度分析自主学习能力的研究中表明,积极心理与自我效能成正相关。当学生拥有良好的积极乐观的态度,他会很容易地适应新环境,完成任务,把握未来。在我们的教育实践中结合积极心理会帮助学生发掘自己的优良品德,培养积极乐观态度。积极心理学为教育实践的研究提供了新的视角,打开了新的大门。 相似文献
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谢军红 《大江周刊.城市生活》2011,(11):107-108
积极心理学是20世纪末兴起于美国的一个新的心理学研究领域。它倡导把心理学的研究重点从“心理问题”转向“人的积极力量”。影响着心理学的各个领域。本文就积极心理学的产生背景、研究概况做一综述,找出积极心理学研究的积极意义和不足之处。并对其发展趋势做出展望。 相似文献
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张丽芳 《青春岁月:学术版》2015,(3):108
积极心理学在主观层面研究了积极情绪与体验,在个体层面上研究了积极的人格品质,在群体层面上研究了积极的公众品质及良好的社会组织。当前高校心理健康教育主要沿袭了以往的消极心理学模式,应该将积极心理学理念引入高校心理健康教育。本文分析了高校心理健康教育存在的主要问题,提出积极心理学视野下高校心理健康教育的新模式。 相似文献
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本文首先具体叙述了教师的角色定位,表明了教师研究教育心理学的重要性,将教育心理学具体理论应用于课堂教学不仅可以提高教学质量,而且可将心理学适当地应用于学生教育工作,从而起到提高学生工作效率的作用。本文就是从具体的现实状况出发,用教育心理学里面的具体理论适当地应用于学生教育工作所起的具体作用。另外,本文以西安小学生的学习及教育为主要研究对象。 相似文献
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团体心理活动课程是幸福课最主要的载体。针对高职学生普遍存在的自卑、学习倦怠、缺乏积极情感体验的心理特点,探讨了开展积极心理学团体辅导的必要性及其具体辅导策略,以激发学生内在力量和美德,提升学生的主观幸福感。 相似文献
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技校学生是个较为特殊的群体,他们缺乏自信、厌学、行为规范差,如何引导他们调整心理状态,是技工教育成功与否的关键之一。新兴的积极心理学倡导以积极的心态解读现实世界,提倡主观幸福观。笔者主张将积极心理学原理融入技工教育,使学生在积极、快乐的理想状态下学习、成长、成才。 相似文献
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一、积极心理品质的四大组成部分
积极心理学导向是目前心理健康教育的一个新方向,主张研究人类积极的品质,充分挖掘人固有的潜在的具有建设性的力量,促进个人和社会的发展,使人类走向幸福.积极心理品质的培养是积极心理学的一个重要方面,它能够帮助学生了解自身优势、积极向上的自我力量,从而促进学生自我完善、自我成长. 相似文献