浅议技工院校语文教学的"道"与"术"

语文教学在技工院校受"重术轻道"意识的影响,没有发挥出使学生增强文化素养、坚定理想信念、固守人文精神与情怀,进而提升学生综合素质的功能,不利于学生的健全发展和终身受益局面的形成.这就要求社会、学校及教育工作者转变观念,真正做到道术并重,明道优术.     

技工院校学生"非正式群体"调查与分析

技工院校学生身心的健康成长会受到很多因素的影响,"非正式群体"就是其中之一.本文对浙江建设技师学院"非正式群体"的调查结果进行了分析,希望通过调查分析,了解学生加入"非正式群体"的原因及其开展活动的情况,并寻找出相应的对策.     

"蓝墨云班课"支持的技工院校英语教学翻转课堂之实践

"蓝墨云班课"这一APP自问世以来受到广大一线教学工作者和学习者的欢迎和好评,为翻转课堂的开展提供了技术支持.本文尝试在技工院校英语翻转教学研究的基础上,通过实践,探索云班平台下如何在技工院校实施英语翻转教学,带动学生进行有意义的学习,从而提升学习效果.     

新形势下技工院校"一体化双师型"教师队伍建设思考

"一体化双师型"教师概念,是针对当前技工院校"一体化"或"双师型"教师队伍建设过程中存在的不足和出现的问题而提出的.新形势下,单一的"一体化"或"双师型"队伍建设已不能适应时代的需求和技工教育的发展.有机整合二者的概念与内涵特征而形成的"一体化双师型"教师才是当前教师队伍建设的重点.本文分析了"一体化双师型"教师的内涵和建设中存在的问题,并针对教师队伍的培养和发展提出了相关建议.     

浅谈"校企双制"办学对提升技工院校培养能力的重要性

校企合作是技工院校最重要最基本的办学制度.本文以中船澄西高级技工学校为例,探讨如何在经济发展新常态下从政策引导、机制创新及管理服务等方面建立校企深度合作长效机制,推动技工院校通过产教融合、工学一体实现"校企双制"培养模式创新.     

技工院校英语教学的导入技巧

技工院校的主要目的是让学生掌握一技之长,为将来踏入社会做好充分的准备.英语是技工院校的学生在参加工作以后必须掌握的一项基本技能,对学生参加工作具有比较大的影响.本文针对技工院校英语教学导入进行了大量的调查研究,目的是提高学生学习英语的兴趣.为此,教师要根据教学需要和学生的特点,采取多样化的教学方法,最大限度地激发学生的求知欲望,最终实现教学效果的提升.本文对技工院校英语课导入的方法进行了探讨,以期促进技工院校英语教学质量的提高.     

任务型教学法在技工院校英语教学中的应用

任务型语言教学是指教师通过引导学生在课堂上完成任务来进行的教学。这是我国外语课程教学改革的一个方向。技工院校学生的英语学习现状不容乐观，如何提高技工院校学生的英语能力也成了当前技工院校英语教学的关键。本文从技工院校英语教学的现状着手，论述了任务型教学法的应用。     

浅谈技工院校英语一体化教学

英语一体化教学在技工教育中具有重要意义。为切实提高英语课程教学质量,技工院校英语教师需主动开展教学改革创新,尝试建构英语一体化教学模式,提高学生英语综合学习效果。本文就技工院校英语一体化教学进行研究分析。     

微课在技工院校广告法课程中的应用

本文就微课在技工院校广告法课程中的运用进行阐述.在技工院校广告法课程的教学中采用微课这一新的教学模式,可以充分发挥该模式的优势,促进学生更好地学习知识,培养学生的法制意识,提高学生分析和处理实际问题的能力,进而打造高效优质课堂.     

浅谈韩语电影对技工院校韩语听说教学的促进作用

韩语教学的主要任务是全面提高韩语学习者的听说能力.本文分析了韩语电影对提高技工院校学生韩语水平和韩语教学效果的作用,并阐述了引入韩语电影的具体做法.     

培养技工院校男生英语学习潜能的策略探究

目前,技工院校的学生以男生为主.以笔者的教学实践来看,大部分男生对英语缺乏兴趣,而女生上英语课的专注力、发言的频率与质量远远好于男生.如何培养技工院校男生英语学习的兴趣,扭转男生学习英语的被动局面,值得技工院校的每一位英语教师认真思考.     

交互式教学法在技工院校英语课堂上的应用

英语课程是技工院校课程教育体系中必修的公共基础课程,对各专业学生学习都有重要的作用.技工院校《汽车维修英语》《实用英语》等一系列的专业英语教材,在教学目标和教学方法上与传统的"教师讲、学生听"的讲授式教学方法有所不同,这些教材要求教师改变英语教学方式,明确技工院校英语教学的专业性和实用性.英语教学不再是简单地让学生记住一些单词短语、语法规则,而是要将英语的形式与意义、交际功能有机结合起来,并在实际的语言运用中内化语言规则,从而使学生能准确地运用英语进行有效交际.在教学方法上要求教师要改变以教师讲授为主、学生死记硬背语法知识,以及机械套用基本句型的教学模式,根据学生不同的英语基础、学习兴趣等情况,采用不同的教学方法,比如让学生通过查阅资料、调查、讨论、交流和合作学习等方式展开教学.如何让学生成为英语课堂的主体、让语言教学回归交互式活动的教学过程是技工院校英语教学中面临的一个重要课题.     

浅谈技工院校英语教学评价

一直以来，技工院校英语课程评价基本套用普高英语课程评价办法，脱离技工院校英语教学和学生英语学习的基础实际，存在着许多问题。本文以技工院校学生的实际需要为立足点，从教学目标、教学内容、课堂组织形式等方面探索改进技工院校英语教学评价的方法。     

技工院校英语课堂小组合作式分层教学探索

针对目前技工院校英语课堂教学和学生英语学习现状,为最大化实现课堂教学目标,本文提出应实施英语课堂小组合作式分层教学法,并通过进一步研究和探索,提高学生英语学习的主动性和积极性,培养学生合作学习的互助能力,使不同层次学生的整体英语能力水平得以提升.     

微课在技工院校生理学一体化教学中应用探讨

本文就微课在技工院校生理学一体化教学中的应用进行探讨.微课作为一种传统教学模式的新型教学资源,由于具有增强教学兴趣、攻克教学难点、扩大教学范围和提高教学效果等优点,可以有效促进教师从"单向传授型"向"引导互动型"转变,学生由"被动接受型"向"主动实践、学以致用型"转变,能很好地体现生理学理论和实践相结合的教学要求,成为技工院校生理学一体化教学的改革方向和发展趋势.     

浅谈技工院校英语课改

随着技工院校的迅猛发展,越来越多的技工认识到英语的重要性.英语是一门实用性极强的语种,只有不断练习,才会不断进步.本文分析提出,针对技工院校学生的特点,教师必须从英语教育现状出发找出方法,调动学生的积极性,让学生在快乐中学习,并且学有所成,成为一名合格的蓝领工人.     

技工院校会计专业教学渗透工学一体化模式探析

技工院校应当在会计专业教学中有效地渗透工学一体化模式,切实提高学生的学习能力和实践能力.本文主要论述了技工院校会计专业教学一体化教学模式的必要性,探讨了在技工院校会计专业教学中渗透工学一体化模式的有效途径.     

微课在技工院校德育课程教学中的运用

微课是以教学微视频为核心的一种新型教学方式,对激发学生兴趣、提升教学效果具有重要意义.随着微课制作和应用的不断创新,微课在技工院校教学应用中得到了长足发展.本文以技工院校德育课程微课教学为例,介绍了微课的定义、特点和优势,分析了微课在德育课程教学中的运用、效果以及存在的问题,并就如何有效解决这些问题提出了合理化建议.     

浅谈如何做一名优秀的技工院校教师

全国职业教育会议后,职业教育为国民经济转型发展提供技能型人才的支撑作用日益突显.针对素质参差不齐的职业技工院校学生,如何将他们培养成才是摆在职业教育面前的一个永恒的课题.这其中教师的作用至关重要.本文结合技工教育从教经验,从五个方面总结了如何做一名优秀的技工院校教师.     

浅谈微课在技工院校一体化教学中的运用

人社部自2009年实施一体化教学改革以来,教师的执教能力、教学效果、学生学习的积极性等都有了很大提高,几年改革的试验证明,一体化教学对技工院校专业课程教学来说是一种行之有效的教学模式.随着"微时代"的到来,微课作为一种新的信息化教学手段已被广泛应用于教育教学中,如何将微课在教学中合理应用已成为教育领域的研究热点,备受师生关注.笔者结合本校一体化教学改革的实践,对微课在一体化教学中的运用浅谈一下自己的认识.