职业教育视角下学生人格现状与学校教育策略

一、学生人格现状分析 本文采用了问卷调查和访谈调查两种方法来搜集实证资料.调查包括烟台市具有代表性的三所职业院校:烟台工程职业技术学院(开发区)、烟台职业学院(莱山区)、烟台汽车工程学院(福山区).研究发现,当前学生人格现状令人担忧.     

基于中药学专业大学生素质教育的研究与思考——以南阳职业学院为例

素质教育是实践教育和专业教育的根基。南阳职业学院由于建校时间短,学生文化课水平低,学习积极性不高,甚至部分学生缺失高中阶段的文化课学习,知识水平参差不齐。从国内外素质教育开展现状、素质教育在南阳职业学院开展的意义、中药学专业学生素质研究课题组研究保障条件和进展,以及如何在南阳职业学院开展素质教育等方面展开论述。目前已经探索出部分适合南阳职业学院发展的素质教育模式和培养方式。     

小议高等职业学院教育与图书馆

当前高等教育重视培养学生的自学能力,"授之以鱼不如授之以渔"。高等职业学院教育应注意传授知识的新方法与新途径,把学生引导到善于利用现代科技手段的前沿阵地上去,在教学方法上不断推陈出新,去图书馆找答案已经越来越为大学生们所接受。     

如何加强高职院校学生的能力培养

高等职业学院的培养目标是应用型的高等专业人才,学生的技能是教育的本位、出发点.而在传统的教学中,只满足于学生分数的提高,教学计划的完成,往往忽视了对学生综合能力的培养,使学生过分依赖教师,高分低能,不能灵活应用所学知识,分析解决问题.     

高职艺术设计中的创新教育探析

本文从职业学院艺术设计专业教育现状出发,阐述了职业学院艺术设计教育实践中普遍存在的问题,并提出了做好职业学院艺术设计专业创新教育与实践的相关对策。     

改进高等职业教育考试方法提高学生实战能力

现阶段,很多职业学院多数是由原来的中等学校转变而来的,因此,在考试制度和考试方法上依然沿袭原来的方式, "重结果,轻过程:重知识,轻能力"的倾向仍有存在.职业教育的特色在于使学生在掌握必须的文化知识和专业知识的同时,具有熟练的技能和适应职业变化的能力.因此我们的考试方法和考试内容的改革必须围绕这一思路展开.     

再谈当代大学生的集体观念——以福建华南女子职业学院为例

本文基于笔者参与的福建华南女子职业学院专科生课外科技计划在对福建华南女子职业学院四个系1000名学生关于福建华南女子职业学院学生社会主义荣辱观问题的问卷调查,从中总结出当代大学生践行社会主义核心价值观中的集体观念的现状。根据此现状从大学生思想政治教育现状以及国内外环境两方面分析出当前大学生缺乏互助精神,产生损人利己行为的原因。并针对这些原因提出大学生如何树立集体主义价值观的对策。     

高端技术技能人才贯通培养中创新课程的实践研究

高端技术技能人才贯通培养是北京市为更好地适应国际化产业发展,培养高素质技能型人才所推行的新型教学模式,涵盖了高中教育、职业教育、本科阶段教育.北京电子科技职业学院在学生高中阶段采用创新课的形式,使学生能尽早地接触各个专业,培养学习兴趣.本文对该校的创新尝试进行了总结介绍,与同行分享.     

多措并举,打好实习就业准备仗——以北京卫生职业学院医学影像技术专业为例

近年来,高职院校毕业生的就业形势越来越严峻.为了在激烈的就业竞争中求胜,北京卫生职业学院医学影像专业积极开展调研,广泛征求用人单位对毕业生的意见建议,不断强化学生的职业素养和专业能力,多措并举、多管齐下,全力打好就业前的实习准备仗.     

高职院校学生人文素质现状调查

为了解高等职业院校学生人文素质的现状,2005年5月以笔者为首的课题组对滨州职业学院及东营职业学院的各个专业的来自全国各地的在校高职学生进行了一次人文情况调查。通过对调查数据深入分析和访谈学生,了解了高职学生人文素质存在的一些情况,并对其原因进行了分析。     

基于职业能力发展的高职教育改革探索与实践——广州城市职业学院人才培养改革创新之路

高职教育教学人才培养的核心是发展学生的职业能力,文章以广州城市职业学院为例,分析总结近三年来,学校如何以学生职业能力发展为中心,在人才培养模式、课程体系建构、工学结合、教学方法等方面进行的一系列改革,探索出一条具有地方特色的高职教育教学改革创新之路。     

高职艺术专业学生创业教育模式研究——以武汉城市职业学院为例

本文以武汉城市职业学院艺术专业学生为例,分析艺术专业学生创业现状,研究创业教育模式,将创业与教学相结合,以专业教研室为单位成立创新创业工作室,形成"作业—产品—商品"的教学模式,培育学生创新精神,提升学生创业能力。     

以国学教育为依托 构建校本特色校园文化——以河北外国语职业学院为例

校园文化建设是实现教育目标的重要环节,是实现学生素质养成的重要途径。河北外国语职业学院针对历史积淀、文化传承都比较薄弱特点,提出以提升学生人文素质为核心,以促进学生就业竞争力为目标,发挥校园文化育人功能,广泛开展国学教育,经过几年努力,取得了初步成果。     

“铸星教育”注重校企合作

5月29日,戴姆勒大中华区投资有限公司在梅赛德斯-奔驰亚洲最大旗舰店——梅赛德斯-奔驰（北京）中心为戴姆勒中国汽车学院首家人才培养实训基地的落成揭牌。 戴姆勒大中华区投资有限公司执行副总裁、中国地区人力资源负责人华德瑞先生、北京电子科技职业学院副院长安江英及戴姆勒中国汽车学院的学生与家长们共同出席活动，领略了戴姆勒“双元制”职业教育的理念和培训成果。     

如何提高职业学校学生的学习积极性

职业学院的课堂教学一般采用填鸭式教学,学生缺乏主动学习的积极性,不能体现职业院校的教学特色.为了提高学生学习积极性,首先我们应清晰地认识学生群体来源.中等职业学校的学生大多数是经过选拔后的学生.许多学生是无可奈何地走入职业学校的,缺乏对职业教育的正确认识.他们学不了艰深的课程,教师缺少正确的引导必然带来职业学校教学质量的不理想,严重影响了职业学校的社会形象.     

抢抓职业院校管理体制改革新机遇,推进高职教育与技工教育融合发展

2018年11月,烟台市在山东省率先深化职业院校管理体制改革,改革推动高职教育与技工教育融合发展、错位发展、创新发展、协调发展,为服务区域经济高质量发展提供智力支持和人才保障。一、坚持体制创新,引领转型升级2019年以来,烟台文化旅游职业学院(以下简称学院)以烟台市职业院校管理体制改革为契机,抢抓机遇,乘势而上.     

基于特殊教育学生培养的电子商务教学探索

电子商务课程在职业教育领域已经普及。如何在特殊教育职业学院中根据残疾学生的特点搞好电子商务的课程教学是值得思考的问题。本文针对残疾学生，分析了开展电子商务教学的意义，并以山东特殊教育职业学院为例，介绍了“五位一体”的电子商务教学培养模式。     

高职院校开展创业教育人才培养模式探究

黑龙江农垦职业学院就创业模式实践的研究与应用,不但对解决大学生就业、创业问题,极富现实意义,而且能为全国的创业教育提供可借鉴的经验。     

对学生文化艺术节活动的回顾与思考

北京卫生职业学院自2012年成立以来,高度重视教育教学管理和校园文化建设工作.为贯彻落实学院育人方针,院学生处、团委作为责任部门已联合举办了两届校园学生文化艺术节.为总结经验,查找不足,更好地开展工作,现将2014年举行的第二届学生文化艺术节活动简要回顾总结如下.     

会展策划与管理的分层教学策略研究——以浙江农业商贸职业学院会展策划与管理专业为例

本课题基于浙江农业商贸职业学院会展策划与管理专业课堂教学,关注学生个体差异,采用分层教学策略.分层教学的基本模式包括学生分层、目标分层、教学过程分层和评价分层四个部分.在具体实施步骤上,从自主预习、小组讨论、实践练习和点评评价四个阶段推进.本文通过分层教学研究和实践,分析得出分层教学实践效果,以及推进过程中遇到的问题和解决方法.