地方工科教学研究型大学研究生培养的探索与实践——以广东工业大学为例

研究生教育是高层次学历教育,其主要目标是培养具有坚实宽广基础理论和系统深入的专业知识,同时具备独立从事科学研究能力的研究型或应用型专业人才。近年来,广东工业大学围绕建设教学研究型大学的战略目标,实现学校发展的转型升级,通过解放思想充分认识研究生教育在教学研究型大学建设中的重要性,实施研究生拔尖创新人才培育计划,确定硕士研究生教育发展按照"学术型上水平、专业型出特色"的发展方针,在不断提高研究生培养质量的同时持续扩大研究生培养规模,发挥研究生在学科建设、科学研究工作中的作用,在研究生培养实践中进行了积极探索,取得了较好的效果。     

需求牵引课题培养材料领域研究生爱国担当之志

培养研究生爱国担当之志是研究生教育的根本，是科研育人的生动体现，是落实全国高校思想政治工作会议精神与全国研究生教育会议精神的核心。以材料领域研究生培养为例，探讨需求牵引课题激发与培养研究生爱国担当之志的路径与成效。结合自主创新研究成果与航天迫切需求，激发学生奉献与担当之志，立志为我国航天强国事业贡献青春与力量，担当时代赋予的重任。实现将科学研究与思想引领有机融合，引导学生建立主动将个人成长与国家发展和中华民族伟大复兴相结合的信念，培养学生既具有过硬材料创新本领，又具有自信、爱国、奉献、担当意识，为中国特色社会主义现代化建设培养德才兼备的材料领域创新拔尖领军人才。     

区域产业集群发展需求下的专业学位研究生教育创新

产业集群发展壮大与核心竞争力的构筑为专业学位研究生教育的蓬勃发展提供了广阔前景.专业学位研究生教育与产业集群需求的差距主要表现在多样化分工协作的专业学位研究生人才结构尚未真正形成、产业集群发展急需的高水平专业学位研究生人才欠缺、专业学位研究生培养制度存在深层次缺陷三大方面.大力开展与区域产业集群可对接型专业学位研究生教育需要抓好服务区域产业集群特色发展与技术创新、构建专业学位人才培养体系链、培养行业领军人才、实施跨学科培养专业学位研究生模式以及加强人才准入标准的职业资格认证制度建设等工作.     

教学研究型大学教育的走向探析

在高等教育大众化时代,由于社会、科学和教育本身的因素,现代大学教育的模式发生了裂变.教学研究型大学教育作为介于研究型和教学型之间的中间类型,其兼具的双轨性使其拥有了作为第三种类型大学教育存在的独特的复杂性,使其在性质、地位、使命与职能、培养目标、培养模式等方面与另外两种类型有极大的不同.本文着重探讨了教学研究型大学教育的走向和当前面临的几项要务.     

加强研究生管理 提高人才培养质量

目前，我国研究生教育管理还跟不上研究生教育发展规模。随着研究生教育规模迅速扩大，为适应这一形势发展的需要，本文在总结我校研究生教育经验的基础上，分析了我校研究生教育在招生、培养、管理上的基本情况，提出了改进研究生教育的基本措施，特别强调了在研究生教育中要增强管理意识，只有在正确决策前提下，在较高水平管理者的管理下，才能培养出较好的研究生     

学术道德和学术规范在研究生人才培养过程中的作用

随着研究生教育的不断发展，研究生人才的培养质量日益成为高校教育中的焦点问题。本文论述了对研究生进行学术科研道德教育的必要性，提出了对研究生进行学术道德教育的基本思路。     

黑龙江省社会科学院研究生部

黑龙江省社会科学院研究生部是社会科学人才培养的摇篮，自1979年开始招收研究生，1981年获国务院硕士学位授予权．是全国地方社科院系统招生最早的单位之一，拥有世界经济、产业经济学、政治学理论、科学社会主义与国际共产主义运动、社会学、马克思主义基本原理、专门史和世界史8个二级学科硕士学位授权专业．涵盖了经济学、法学、历史学三大学科门类。20多年来招生近500名，毕业近400人。其中有50多人考取博士．培养了一大批高精尖专门人才，积淀了朴实深厚的人文底蕴。做大、做强、做好研究生教育是社会科学院“十一五”发展规划的重要目标。为此．研究生部将以“学科建设为龙头、科学研究为支撑、队伍建设为保障、素质教育为核心，以提高教育质量和办学水平为主要任务”．为全面建设小康社会培养出更多更好的新时期创新型人才。     

关于我国研究生教育问题讨论的评述

我国研究生教育取得了重大成就，同时也存在着突出的问题。近几年来学界对我国研究生教育进行了热烈讨论。学界对我国研究生教育的总体评价大多持肯定态度；同时，学界对研究生考试录取制度，对研究生学习培养过程（包括培养年限、课程教学、学位论文完成、学位与发表论文的关系、研究生管理等），对研究生导师与导师制等方面的问题，提出了批评意见与改革建议。     

新时代西藏高校研究生教育高质量发展研究

高质量的研究生教育为新时代西藏实现长治久安和高质量发展提供人才支持和智力支撑。西藏高校研究生教育经历了从无到有、从硕士到博士、从单一学科到多学科门类协调发展的艰辛历程，具备了良好的基础和光明的发展前景，同样在优势学科建设、招生规模、研究生培养质量和体系、导师队伍建设、研究生管理体制等方面也存在一些问题。新时代必须把高质量发展作为西藏高校研究生教育的重点，加强“优特新”一流学科建设、调整扩大研究生招生规模、提高研究生人才培养质量、提升研究生导师队伍素质、改革教育管理体制和机制，开创新时代西藏高校研究生教育的新篇章。     

研究生导师素质是决定研究生质量的关键

研究生教育是我国教育结构中最高层次的教育，肩负着为国家现代化建设培养高素质、高层次、创造性人才的重任，研究生培养质量直接影响到一个国家和民族的人才质量。其中最关键的因素当属于研究生导师的素质。一方面，研究生导师是研究生专业培养目标的设计者。首先，导师是研究生专业基础知识和专业知识结构的设计者和构建者。研究生入学后，研究生导师根据培养目标，为研究生设计部分基础理论课和专业课，形成培养计划；其次，研究生导师是研究生科研工作的指导者。研究生教育以“结合科研，锐意创新” 为宗旨，研究生的研究方向、科研项…     

当前我国研究生培养机制探析

大力发展高水平的研究生教育是适应知识经济对人才需求的根本途径。学术型与应用型两种研究生培养模式应均衡发展,而非简单取舍。促进研究生内涵发展是研究生教育改革的根本取向。建立"德艺双馨"的导师队伍、构建和谐共生的师生关系、实行多导师轮换指导与跨学科导师联合指导等研究生培养机制是改革的主要方向。     

浅议专业学位研究生教育及其质量保障

近年来我国硕士研究生教育从以培养学术型人才为主逐渐向以培养应用型人才为主转变,专业学位研究生教育在整个高等教育体系中所占的比重不断上升,为此探索如何提高专业学位研究生教育质量,是我国专业学位研究生教育发展的内在要求。针对专业学位研究生培养的特点,应从提高生源质量,注重理论与实践相结合,切实发挥导师作用,敢于创新突破,调动研究生自身主观能动性等五方面,来进一步提高专业学位研究生教育的质量。     

本科生教育与研究生教育结合论

育人是学校—切工作的中心，人才培养质量是学校的生命，高等学校应该培养适应２１世纪的创新型人才。文章主要论述了本科生教育和研究生教育相结合，让本科生和研究生一样尽早参加科研工作。在这一实践教学过程中培养学生的创新素质、 创新精神、创新能力。并提出各高校必须在提高本科生教育质量的基础上，发展研究生 教育。没有高质量的本科生教育，研究生教育就会失去基础。就没有生命力。     

山西省研究生教育在中部六省中的状况

通过对中部六省研究生培养单位、研究生教育规模、学位点建设等指标的比较研究发现，山西省研究生教育主要存在着培养单位数量不多、规模不大、培养质量不高等差距。提升山西省研究生教育水平，应整合力量，合理定位，办出特色，强化管理，提高办学质量。     

发挥校友资源在研究生思政教育中的积极作用

思想政治教育是研究生教育中的重要内容，校友资源能够在研究生的思政教育中以独特的优势发挥重大的作用。本文通过对校友资源的特点和教育意义进行分析，致力于建成以校友回馈母校和母校继续培养校友为方式，以母校、校友和研究生为基点的三维一体的校友资源开发模式，从而加强校友资源在研究生思政教育中的作用。     

研究生专业方向视域中思想政治教育学科建设的思考

思想政治教育专业研究生教育经过近20年的发展,已逐渐形成了相对稳定的研究对象和领域,相对明确的研究方法和多层次培养方式,为学科的进一步发展奠定了良好基础.但是在学科认知、学科理论建构、专业培养和专业取向方面存在着差异和一些不容忽视的问题.如何科学定位、规范培养、正确取向、特色建设成了当下思想政治教育专业研究生培养和建设的必然选择.     

中国最早的研究生教育

从现有史料看,圣约翰大学、震旦大学和东吴大学是中国最早授予研究生学位的大学,而东吴大学是现存大学中最早授予研究生学位的大学。1917年,东吴大学即有硕士研究生毕业。20世纪20年代之前,东吴大学研究生教育涉及化学、生物学等专业。东吴大学能够在这些学科授予硕士学位,首应归功于祁天锡、龚士等教授的科学研究与学科建设,其早期培养的硕士后来大都成为国内一流的专家学者,为中国的高等教育作出了贡献。东吴大学早期的研究生教育是中国高校研究生教育园地一朵早早绽放的奇葩。     

艺术类研究生招生和培养工作的定位问题——兼论MFA艺术硕士招生与培养

随着我国高等教育改革的不断深化,高校培养学生的目标和方式也有较大的变化,对大学生“德智体全面发展”的要求逐步转化为提高综合素质的要求。在大学生综合素质教育中,相当大一部分是指的艺术教育,如音乐、戏剧、绘画等。这种情况在很大程度上刺激了艺术高等教育的发展,成为艺术类研究生的教育近年来较大程度发展的推动力之一。然而研究生教育规模的扩大,对原有的艺术类研究生招生、培养制度等方面都提出了更高的要求,也出现了许多问题,本文就艺术类研究生招生和培养过程中遇到的具体问题,试作一简要的分析,并提出相应的对策。自从恢复学位与研究生制度以来,我国的研究生教育为国家的经济建设做出了巨大的贡献,研究生教育已成为提升我国综合国力的一项有力举措。艺术类研究生教育在总体上,也为我国的艺术类高级人才的培养做出了贡献,取得了巨大的成就。但艺术类研究生在招生和培养工作中,却遇到了一个两难的境遇,即艺术类研究生的招生和培养工作的目标究竟如何定位这一问题是艺术类研究生招生和培养工作中一直未能很好地解决。一、艺术类研招和培养工作中诸多问题的浅析艺术类研究生的培养工作,为国家输送高端艺术人才,起到了应有的作用。但艺术类研招和培养工作存在的诸多问题,亦是...     

全面建设小康社会与研究生的素质培养

作为我国受教育程度最高的人群，研究生是全面建设小康社会急需的重要人力资源。因此，我们要按照全面建设小康社会的发展要求，充分发挥国家、学校、导师、学生的积极性、主动性，把研究生培养成国家和社会所需要的高层次、复合型、高素质和创新型人才。     

积极推进研究生教育教学改革 

随着研究生招生规模的扩大，其教育教学质量成了人们所关注的热点。为此提 出了从改进和完善研究生教学体系结构、合理优化教学内容、共享实验资源、改进教学方法 ，以及抓好学风建设等方面入手，积极探索深化研究生教育教学改革，以提高研究生教育教 学质量，培养高素质高层次人才的目标落到实处。