大学生心理健康与职业生涯发展探究

职业生涯发展过程中包含着复杂的心理因素,而具有相对稳定性的心理健康状态,又是个体职业生涯发展的基础和保证。从理论与实践的角度探讨大学生心理健康与其职业生涯发展两者间的紧密联系,认为高校应基于个案的实际情况决定相应的咨询服务内容;高校咨询师应将来访者视作一个整体,整合心理健康与职业生涯发展技能调试的目标;创新高校职业生涯咨询师培训形式,设置的课程应涵盖来访者主要生活领域。     

高职院校职业实用性体育教学研究

职业实用性身体训练是职业院校学生获得职业技能、预防某些职业病非常重要的一环,高职院校体育教学应根据学生职业生涯规划的要求与学校体育课程任务和目标构建职业生涯规划有机结合起来,以实现大学体育课程与职业生涯规划的双赢.     

以职业生涯规划的模式创新高校就业指导课程

在当前大学生就业形式凸显严峻的形势下，现行的就业指导课程模式，不能达到指导就业的效果，因而必须加以创新。为此，应将职业生涯规划引入到就业指导课程中来，形成就业与职业生涯规划相结合的职业就业辅导机制。与此同时，要加强专职化就业辅导师资队伍的建设和辅导理论及管理方法的研究。     

构建“四位一体”的大学生职业生涯规划教育模式的探索

文章从当前国内高校职业生涯规划教育开展的情况入手,重点研究了课程结构、师资队伍、测评体系以及实践训练的"四位一体"大学生职业生涯规划教育模式的内涵及研究意义,以及其在现实教育教学环境中的举措,以期通过新的大学生职业生涯规划教育模式来推动高校职业生涯教育的发展.     

当前大学生职业生涯规划问题研究

论文通过对河北科技师范学院部分学生的问卷调查及个别座谈,初步总结了当前大学生职业生涯规划中存在的主要问题,分析了问题的原因。并针对上述问题论述了改善大学生职业生涯规划的措施,即大学生自身必须深入了解和认识自我,将职业规划与实际行动相结合以提高自身综合素质;高校方面应加强职业生涯规划课程建设、加强指导教师队伍建设、建立职业咨询指导与测评服务机构,建立并完善大学生职业生涯规划的实践锻炼体系等。     

工程学科职业生涯教育规划改革新取向及路径选择

工程教育国际专业认证的评价体系凸显“成果导向”、“能力指标”和“学生中心”，这对工程类学科的职业生涯规划教育提出新的课题。通过对近年来工程类大学生的就业状况分析得出，生涯规划课程教育应当从促进就业质量、培养职业生涯适应力、提升核心能力和知识，符合工程学科特点等方面去改善提升。结合对认证体系和就业现状的分析，文章从三方面：以“能力指标”为出发点分析如何训练11项核心能力指标；以“国际视野”为立足点研究工程类交换生的跨文化适应、职业探索的行为；以“成果导向”为结合点培养毕业生的职业适应力和职业期望管理，来探索工程教育国际专业认证背景下的职业生涯课程改革路径。     

大学生职业生涯规划课程教学模式思考

高校大学生职业生涯规划课程对大学生的职业选择与人生发展起到重要的引导作用,作为"就业三课"的指导教师,要不断的结合时政对课程教学模式进行创新,更好的为学生成长成才提供最基础的方向引领。开设大学生职业生涯规划课程有利于我国高校思想政治教育工作的开展、有利于学生正确定位,有利于学生的个人价值观的实现与成才。目前,我国职业生涯规划课程设计与实施中还存在一些问题,探索有效地课程教学模式,需要教师的不断创新,高校与社会的广泛重视,以及学生自身等方面的共同努力。     

体育教育专业人才培养传统模式问题及对策研究——以海南师范大学为例

采用文献资料法、问卷调查法和访谈法对海南师范大学体育教育专业毕业生在就业和工作实践中存在的问题进行调查和了解,总体来看,主要问题有：缺乏对学生职业生涯发展的多元性规划、课程改革上阻力依然较大、教材体系和内容远远不能适应现代社会发展的需要、教学形式单一、学评价手段的单一等。针对上述问题,提出了两个创新培养模式：探崢以市场需求为导向的复合型人才培养模式和突出海南地区的区域特色的培养模式。     

大学生职业生涯规划课教育思考

大学生是推动社会发展和国家进步的生力军,高校教育要把人才培养作为根本目的,为社会提供高素质的创新型人才。本文首先明确了高校开展大学生职业生涯规划教育的必要性,通过课堂教学及学生评教,解析大学生职业生涯规划教育教学存在的问题和不足,并提出了四点教学策略:建立一个健全的职业生涯课程教学体系,推动职业生涯规划课程教育队伍的专业化与专家化建设,深化大学生综合素质教育和指导学生撰写职业生涯规划报告。     

"思想道德修养与法律基础"课程的实效性——以浙江省高职院校为例

高职院校开设＂思想道德修养与法律基础＂课,对教学要求、教学手段、教学模式等都提出了新的要求。通过问卷调查,了解目前高职学生对该课程重要性的认识、教学的认可度和教师评价等方面的信息,在此基础上,进一步思考如何提高该课程教学的实效性。     

地方高校开展职业生涯规划课程教育的实践与探索——以东莞理工学院为例

职业生涯规划教育是提升大学生就业竞争力、解决大学生就业难的新思路。东莞理工学院积极探索符合地方高校实际的职业生涯规划课程的教学理念、教学内容、教学管理方法和教学团队建设,从而满足大学生职业生涯成长与就业的现实需要,促进大学生职业能力的提升。     

高校新生职业生涯规划教育的理论思考

高校新生是接受高等教育的起始人群,从源头开展职业生涯规划教育是高校关怀学生发展,重视学生就业的必要举措。当前,高校新生在职业生涯规划中,存在着高考专业填报与未来就业缺少链接、对就业前景关注度不高、生涯规划意识淡薄以及高校开设的职业生涯规划课程缺乏针对性与实效性的问题。对此,新生职业生涯规划教育需应用帕金森的人—职匹配理论、霍兰德的职业性向论和舒伯的生涯发展阶段论,帮助学生建立终身发展思想,抚平新生不良情绪和态度;全程渗透职业生涯规划理念,培养新生的职业生涯规划意识;注重大学新生职业生涯规划教育的针对性与尝试功能。     

大学生职业生涯规划教育学科建设刍议

大学生职业生涯规划教育是一个新兴的热门话题,由于这项工作在我国起步较晚,所以在师资培养、课程建设、教材建设、科学研究等学科建设方面还存在诸多问题,影响了职业生涯规划教育的进程.因此,加强大学生职业生涯规划教育学科建设具有重要意义.     

提高形势与政策课教学质量的着力点

本课题组通过对高校形势与政策课建设现状的调查（部分粤西高校），着重了解大学生以及任课教师对形势与政策课的教学方式方法、管理、教学质量与水平等方面的认可度和评价，帮助我们对课程建设的现状作出整体的合理评估，从而把握存在的关键问题，寻求加强形势与政策课程建设的对策。     

从（MPA）看中国大学生职业生涯规划

现代商业社会的发展对高等院校的课程设置越来越依赖。哈佛公共管理硕士(MPA)的培养过程对学生未来的职业生涯的管理和决策实践,以及其独特的管理模式和鲜明的培养目标对中国高等教育改革有着良好的借鉴作用。     

“大学生职业生涯规划”课程教学效果的实证研究——以广东石油化工学院为例

“大学生职业生涯规划课程”的开设在高校人才培养、大学生就业、学生的自我发展等方面起着重要的影响作用。本文就该课程的教学效果情况对广东某地方高校进行了实证性的调查研究，旨在找出课程教学中存在的问题，并提出关于提高课程教学效果的建议。     

试论高校毕业生的职业生涯规划

当前我国高校毕业生职业生涯规划存在规划意识淡薄，目标模糊，过程不科学等问题。为此，高校在教育毕业生认识做好职业生涯规划重要性的同时，有关部门还应掌握毕业生的特点。建立职业咨询机构，开设职业生汪规划课程。建立职业生涯指导网站等。     

大学生职业生涯规划课程的创新与优化

大学生作为建设社会主义和谐社会的主力军群体,在高校教育体系中,大学生职业生涯规划课对大学生的成长、成才而言具有极其重要的建设性意义。本文试图以大学生全面发展为目的,从大学生、高校、社会三方面分析当前大学生职业生涯规划课存在的主要问题,并提出关于优化大学生的职业生涯规划课的可行性建议,以达到对大学生职业生涯规划的教育、指导作用。     

大学生职业生涯规划教育初探

随着就业体制改革和高等教育进入大众化阶段，人才竞争日益激烈，就业问题已成为毕业生越来越关注的问题。高校应加强对大学生的就业指导特别是职业生涯规划教育，通过设立专门系统部门、规划课程建设以及完善就业指导体系等方面着手开展。同时，对大学生的职业生涯规划教育还应结舍大学期间学生学习阶段特点构建“全程辅导”模式，逐级针对开展。     

论主旋律电影叙事模式转型

为摆脱在商业片和艺术片夹击的尴尬地位，向中国主流电影演进，主旋律电影通过叙事模式转型，进行内容的重组和形式的重建，受众层面逐渐扩大，观众对影片认可度也逐步提高，开创了主旋律电影的新局面。