高职高专英语教学现状的调查与思考

基于对东北三省用人单位、高职高专毕业生以及在校学生的调研,本文对现阶段高职高专的英语教学状况进行了分析,而后根据研究结果对当前高职高专英语教学进行了深入的反思,最后提出了促进高职高专英语教学发展的措施。     

浅谈高职高专英语教学

当前,我国的高职高专教育正在起步,并在短期内迅速发展,然而,其英语教学却未能与时俱进,在学生、教师、教学方法等方面存在诸多问题。为进一步贯彻落实教育部有关高职高专英语教学改革精神,促进高职高专英语教学,提高教学质量,提出了一些优化高职高专英语教学的建议。     

关于高职英语教学的认识与教学方法分析

高职高专英语教学是高职高专教育的重要组成部分。随着社会的快速发展,信息化时代已逐渐深入,高职高专英语教学随之也进入了一个新的时期,高职高专为与新的教学改革相适应,同时为给社会培养出更多的具有较高英语应用水平的复合型人才,首要任务就是要深化英语教学的改革问题,将改革确切的落到实处。本文从英语课程教学基本要求及教学目标、英语教学硬件及软件设施、英语师资力量等方面分析当前高职院校英语教学现状,进一步探讨问题产生的原因,提出应对策略,对促进高职高专英语教学的健康发展具有现实意义。     

加强师生互动,提升高职高专英语教学质量

在高职高专英语教学中,教师与学生之间的互动就是师生之间在教学和学习上相互交流、相互促进、相互影响的活动,它对提高高职高专英语教学质量有着非常重要的作用。本文通过对传统英语教学中师生互动上出现的问题进行探析,具体提出了提升高职高专英语教学在师生互动上应注意的方法。     

浅谈高职高专英语教学改革的相关策略

本文根据高职高专人才培养目标要求和英语水平实际,说明了英语教学改革的势在必行,并进一步探讨了高职高专英语教师在英语教学活动中提高教学效率的相关策略及具体实施方法。     

高职高专英语教学方法探究

英语教学方法多种多样,根据我国高职高专英语教学环境的特点和大学生的个体特点分析,对非英语专业英语教学,提出适合高职高专英语教学实际的教学方法,并分析和探讨了英语教师在选择教学方法时应注重学生的个体特点、注重知识与能力培养并重和采用激发学生学习兴趣的教学方法。     

高职高专非英语专业学生第一学期英语教学设计研究

本文是笔者根据多年高职高专一线教学经验所写的对于高职高专非英语专业学生第一学期英语教学的设计。该教学设计经过了实践的检验,证明是有利于高职高专学生英语学习的有效方法。     

浅谈二语习得理论对高职高专英语教学的启发

本文借鉴了克拉申的二语习得理论，阐述其理论对我国高职高专英语教学的启示。由于国内高职高专英语教学目前仍属于外语教学，因此教师需要合理借鉴二语习得理论，把握语言习得规律，调整教学策略，更好地指导学生自信地将英语学习策略由学得向习得转变，使英语教学效果最优化。     

外语磨蚀现象对高职高专英语教学的启示

本文从心理语言学、语言学和社会语言学三大方面介绍了外语磨蚀相关理论,并结合我国高职高专外语教学实际,阐述了外语磨蚀现象对高职高专英语教学的启示。     

专业英语教学实践与思考

后方法时代的高职高专专业英语教学改革的重点不是要创新一套专业英语教学法,而是要努力转变英语教学理念、满足学生实用需求,继承和发扬传统的英语教学方法,提高专业英语教学水平。     

高职高专护生跨文化意识的缺失及其培养

护理专业学生（简称护生）作为未来护理队伍的生力军，帮助其在今后的护理工作中顺畅地进行护患沟通是我们英语教学的目标，因此在高职高专英语教学过程中对护生跨文化意识的培养显得尤为重要。本文从高职高专护生跨文化意识培养有所欠缺这一现状出发，分析存在的问题，探讨培养护生跨文化意识的有效途径。     

高职高专学生的英语口语现状与对策

高职高专非英语专业学生英语口语能力相对薄弱,本文通过分析现阶段英语教学现状,提出增强英语口语能力之对策及解决方法.     

高职高专英语教学模式初探

针对我国高职高专英语教学的一些弊病,本文提出了改善英语教学模式的几点建议。从教材的选择,教学手段的应用,学生自主学习能力的培养,实际语言能力应用几个方面论述了建立合理教学模式的必要性。     

以商务英语专业话语实践能力为核心的人才培养方案

近年来，随着世界经济的不断发展，全球经济一体化进程也不断加快。社会对于商务领域人才的需求量急剧增多，其中，具有跨国际交流能力的商务英语的人才更是稀缺。然而，传统英语教学方法培养出来的学生大多是考试能力较强，但英语实际运用能力一般或者较差。为了使培养出来的学生更具竞争力，很多高职高专院校在英语教学方面也进行了大量的探索和改革，并取得了一定成果，然而，目前高职高专英语教学依然存在诸多弊端。     

谈英语教学中对学生主体意识的开掘

本文旨在探讨高职高专院校英语教学过程中存在的问题,以及如何对学生学习主体意识进行培养和挖掘.     

高职高专行业英语教学改革探究

行业英语已成为高职高专大学英语改革的热点话题,无论是各高职高专院校还是教师本身,都在努力的尝试这种新型的教学改革模式,经过几年的试点,取得了很多的成绩,但仍然存在着不少问题,如何解决这些问题,更加完善行业英语教学模式成为当前一个不可避免的任务.     

运用语言输出训练来提高高职学生的英语水平

高职高专学生英语书面表达是高职学生语言输出的重要来源之一。教师实施书面表达训练的方法对学生的语言习得影响颇大。运用写长法可促进学生在语言输出过程中英语书面表达水平的提高及对词汇的输入;写长法可以提升学生的英语考试成绩。本文分析了我国大学生英语语言输出能力的现状,并从高职高专英语教学的特点和语言输出的基础原理出发,阐述了在高职专英语教学中,应如何培养和提高学生的语言输出能力。     

高职英语教学中存在的问题与对策

大学英语是职业学院的必修基础课之一,也是很重要的一门课程,然而就目前的教学情况而言,高职学生的英语学习状况确实不尽人意。本文将分析高职高专英语学习现状以及大学英语教学对策。     

学习策略在高职英语听力教学中的实践研究

听力是学习英语的重要部分,大学英语教学的重要目标之一是提高学生的英语听力水平。高职英语专业学生的英语听力薄弱,对其进行学习策略培训尤为必要。其实验结果表明,学习策略培训能在一定程度上促进高职高专学生听力水平。     

小组合作学习在高职高专英语课堂的应用

学生在小组合作中可以有效提高自己的分析问题和解决问题及实际运用语言的能力.本文介绍了了小组合作学习在教学实践中的应用以及所取得的成效,旨在推广这种教学形式,使高职高专英语课堂焕发活力,使英语教学能省时、高效地进行。