英语听力障碍的表现及消除对策

随着我国教育事业的发展，英语在教学环节中越来越重要，在高中阶段的英语教学活动中，英语听力教学的重要性是不言而喻的。学生在英语听力上的提高需要时间，只有学生对听力的积累达到一定程度，听力能力才会提高，而且在英语教学活动中教师应该对提高学生听力能力进行教学规划。本文对英语教学中出现的问题进行了详细的分析，并得到一些解决问题的方法。     

综合应用数学复习课一例

随着课程改革和高考改革的不断深入，高考越来越注重学生综合能力的考查．因此，教师在教学中，要充分利用课堂教学的主阵地，着力培养学生综合应用知识分析问题、解决问题的能力，体现新课程的理念，符合高考发展的趋势．教师在平时的教学中，不能仅满足于简单的知识传授与解题的辅导，要注重穿插应用综合知识能力的培养，尤其是在一章一节后的复习教学中．下面是笔者在高三复习课中实施的一例：     

试论英语教学中的文化导入

随着现代语言学的发展以及国际间的交往日益增多，英语教学从过去只注重语言系统本身转移到语言符号的使用问题。因而，英美文化背景知识的教学及导入成为英语教学中的一个重要因素。本文阐述了语言与文化、英语教学与英美文化的关系，提出在教学中导入文化背景知识、重视交际能力的培养的一些方法和策略。     

职场环境下“岗位导向”的行业英语教学范式研究

根据《高等职业教育英语课程教学要求》确定的教学目标及行业英语教学的理论依据，对高职高专英语教学现状进行了调查研究。在此基础上，提出了“岗位导向”的行业英语教学范式，其核心特点为以行业知识为中心．使用真实的语境材料学习新知识，课程设置符合不同学生的需求。“岗位导向”的行业英语教学范式不仅符合语言习得规律，而且有利于培养学生的语言运用能力和提高学生的学习积极性。     

大学英语文化背景教学的实施意义及策略探讨

英语语言文化背景知识是学生英语习得和使用的平台及基础,大学英语教学离不开文化背景知识教学.从探讨大学英语教学中实施文化背景教学的意义入手,阐述了进行文化背景教学的理论基础,结合大学英语教学中存在的问题,提出进行有效实施大学英语文化背景教学的原则和策略.     

高等医学院校英语教学现状分析及改革策略

当前我国高等医学院校英语教学存在偏重基础英语教学，忽视医学英语教学；医学英语专业教师缺乏：优秀的医学英语教材难寻；教学方法单一、乏味等问题。为解决这些问题，应当实行有医学英语特色的公共英语教学；在医学英语教学中促成语言知识、技能和医学知识、技能的侧向迁移；更新医学英语素材，满足学生需求；利用现代教育技术，优化医学英语教学。     

浅析大学英语教学中的学生参与

浅析大学英语教学中的学生参与赵宇大学英语教学中，教师必须研究教学方法，探寻一种符合学生心理规律的，既能把知识传授给学生，同时又能培养学生进一步学习能力的方法，这已成为大学英语教师的共识。对这—问题，已经有不少研究和实践。笔者拟根据教学实践中发现的一些...     

浅谈基础阶段英语语法教学与言语训练

语言是交际工具，语言教学的最终目的是培养学习者以口头和书面的形式进行交际的能力．外国语言教学更是如此．这一教学目的应贯彻到外语教学的各个方面及各个阶段．基础阶段的语法教学也不例外．新的九年制义务教育英语教学大纲在语法方面就明确提出这样的要求：“英语教学要着重培养学生综合运用语音、词汇、语法进行听、说、读、写的交际能力．”要达到这一目的，我们必须更新观念，打破传统的语法致学模式，贯彻交际性原则，将语法教学融于大量的交际训练中，既要使学生扎扎实实地掌握英语语法知识，更要让学生熟练、灵活地运用言语技能…     

新型的寓教于乐

随着科技的发展,电脑和互联网已在英语教学中发挥着重要作用,在英语教学中如何运用多媒体进行教学,“寓教于乐”的方法在英语教学中有重要作用,也是教师教好英语,学生学好英语较为有益的方法．本文拟从应用现代电子媒体帮助教师教学和学生学习。     

英语原声电影在英语教学中的应用

随着教学设备的不断更新、教学手段的不断提高和多媒体的广泛采用，英语原声电影已成为英语教学的一个重要手段。英语原声电影在英语教学中的应用，可以调动学生的积极性，增强学生的听力理解能力和口语表达能力，而且还使学生扩展了英美社会文化知识。但是，切不可将其作为一个“看电影”的过程，而违背了英语教学的初衷。     

激发学生的学习热情，让英语教学“活”起来

教师在英语课堂教学中，不仅要能有效灵活地传授知识，同时还要激活课堂气氛，点燃学生的学习热情，激发学生的生命活力，给英语教学注入“活水”，让英语课堂绽放生命的光芒，从而让英语教学“活”起来。     

英语格言谚语与大学英语教学的融会贯通

英语格言谚语是英语语言文化的重要组成部分，是英语语言中的精华，其言简意骇、寓意深刻。在大学英语教学中，如果把英语格言谚语合理有效地运用到大学英语的教学中去，不仅能够扩充学生英语背景文化知识，还有利于激发学生学习英语兴趣，提高学生写作水平，增强口语表达能力。本文对英语格言谚语与大学英语教学融会贯通的五个问题进行了阐述。     

谈数学“研究性学习”

随着新的《课程标准》的实施，“研究性学习”作为一项全新的课题摆在我们的面前，这是新教程的一个闪亮点．中学数学“研究性学习”活动是指学生在教师的指导下，以类似科学研究的方式主动去获取知识、应用知识，进而认识自然、了解社会、学会合作、培养分析问题、解决问题的能力和创新能力．其内容应立足于教学内容，引导学生自主参与，对某些教学问题作深入探讨，或从教学的角度对日常生活和其它学科中出现的问题进行探索和研究．     

言语交际模式与外语教学

学习语言的最终目的是进行有效的交际．在英语教学中，我们强调培养学生的听、说、读、写的语言技能，也就是理解与应用语言的交际能力．从语言的本质及语言产生、发展的规律来看，语言给终离不开它所依存的社会环境．那么，在外语教学中，如何才能在脱离具体的社会环境的课堂中有效地教授给学生语言知识，并使他们能够利用所学知识进行有效的交际呢？长期以来，这一直是困绕外语教学的重大难题．传统的教学法侧重于语法与词汇教学，导致了学生的高分低能现象，学生虽然具备了一套语言知识，却不能进行有效的交际．例如，有这样一例一位外宾…     

基于网络平台 构建大学英语自主式学习的教学模式

随着科学技术的发展，现代信息技术广泛运用于教学中，如何把现代信息技术与大学英语教学有机地结合起来，使大学英语教学改革在一个较高的水准上推进。本文依据建构主义学习理论，提出要有效地完成知识的建构过程，首先要转变教师观念，改变传统大学英语教学模式；要充分发挥网络优势，培养学生自主学习英语的能力；还要改革评价方式，引导学生学会自我评价。由此探索并构建基于网络环境下的大学英语自主式学习的教学模式。     

谈传统英语教学模式与多媒体英语教学模式的有机结合

传统英语教学模式存在着形式单一、教学内容偏差等诸多弊端。多媒体英语教学可以提高学生的学习兴趣、培养学生的记忆技能、帮助学生们更好的获取知识、更深入地了解外国文化、有利于教师因材施教等优点。笔者认为传统英语教学模式的弊端迫使我们在今后的教学中必须与多媒体英语教学有机结合。二者相辅相成，这样既能准确、迅速的传输教学信息，又能及时反馈调节，从而实现教学过程优化，真正做到利用多媒体教学提高英语课堂教学的效率以及质量。     

农业院校大学英语听力教学改革的思考

听力在大学英语教学中起着非常重要的作用。中国大学生具备一定的英语基础,但听力却一直是最薄弱的环节。这主要是由于英语教学管理方面存在教学安排不合理、教材选用不适当、教学方法不得当等问题;学生存在学习态度不积极,语言知识不扎实,文化背景知识不丰富,听力技巧不掌握等问题。针对这些问题,大学英语教学应合理设计教学,采用多样化的教学方法,改变学生的学习习惯,使其由被动学习变为主动学习,增加学生对英语文化的了解,并培养学生正确的听力习惯,从而提高大学英语听力教学的水平。     

言语幽默对英语教学的作用

在英语教学中，适当地引导学生学习和欣赏各种幽默材料，不仅可以使课堂教学变得生动活泼，激发学生的学习兴趣，还能帮助学生更好地理解英语知识。运用言语幽默能对语音教学、词汇教学、语法教学等起到一定的促进作用。     

五年制大专英语教学融入文化教学的方法

语言和文化是密不可分的,语言教学离不开文化知识的传授和对多元文化理解能力的培养。在五年制大专英语教学中,普遍存在重视语言知识和语言技能,忽视文化教学的现象。结合具体的教学实例,探讨在五年制大专英语教学中,如何根据文章内容进行文化教学,如何利用多种媒介进行文化教学,增强学生对多元文化的理解和培养多元文化意识是值得一线教师努力钻研和思考的问题。     

英语教学与文化背景知识的习得

任何语言都有其深刻的文化内涵,并总是受到文化背景的影响,语言不同则文化背景必然不同。由于在英语教学中常会出现有关文化背景知识的问题,因此我们要注重文化背景知识在英语听力、口语、阅读、翻译教学中的重要性,培养学生学习英语文化背景知识的兴趣,同时语言教学与文化背景知识教学同步进行,并充分利用课外活动让学生体验异国文化,使学生有效地使用英语。