让研究式数学教学走进高三课堂

研究式数学教学就是以具有开放性,探究性的问题为载体,把学生置于一种动态、主动、多元的学习环境中,教育学生在解决问题的过程中模拟科学家的研究方法进行学习。一、研究性题材已露脸高考近年来,能力立意逐渐成为高考指导数学命题的核心理念,因而高考试题中新题型增多。特别地,一些思维层次高的研究性试题已进入高考。例如,2002年高考全国卷(文科)22题,2003年高考全国卷(理科)22题。这些问题呼应了新的数学课程理念与高中数学课程中的研究性学习的联系,属于高层次的开放性试题。这些题目形式新颖,喻意深刻。在多年的高考复习资料中,难觅“…     

喜忧掺杂 优劣互现——给2008年高考作文题排排座、颁颁奖

2008年的高考已经落幕了，人们急于谈说的莫过于作文题了。 今年和去年一样，全国加各省市区一共仍然有18套语文试卷。其中海南和宁夏仍然合用一卷，陕西仍然使用全国卷Ⅰ。18套语文试卷一共有大小作文题20个（北京卷一大一小，浙江卷是二选一）。     

抓住一点 多点开花——高考语文复习中以教材为本夯实基础的做法

近年来随着语文课程改革的深入发展，以往高考内容取材于课外的情况正悄然发生着改变。高考试卷越来越多地和语文教材相联系，例如2006年的浙江卷第一卷中的字音题就完全出自于高中语文课本；2005年湖北卷第16题的古代诗歌鉴赏材料——元杂剧《汉宫秋》第三折[梅花酒]，则取材于高中《语文读本》第四册。特别值得注意的是其中的第二个问题——这段曲词中运用了对仗、顶真的修辞手法。试简析它们各有怎样的艺术效果，此题考查了考生关于修辞方面的知识，如果学生在学习高中语文课本第六册第五课王力先生的《语言与文学》一文时，掌握了“整齐美”和“回环美”的概念，答案也就呼之欲出了。     

高考文言文整体文义题干扰项设置透视

长期以来，高考文言文阅读客观题最后一题（2003年除外）涉及对原文内容的概括与分析，实际上考查的是对阅读材料整体文义的把握。该题干扰项（即不符合原文文意的选项）设置的基本做法是，在大体正确的说法中夹杂一两处不正确的表述。那么，这些不正确的表述究竟有什么特点？本文拟以高考题（全国卷）为例作一番透视，相信对增强考生的识别能力会大有裨益。     

从一道高考题看培养学生综合素质的重要性

1999年高考语文试题有这样一道题（26／五）：根据信息产业部在新闻发布会上所传出信息的要点（包括价格变动状况），拟一条一句话新闻。（4分）＿＿（不超过22个字）今年2月28日上午，信．包产业部召开的新闻发布会上传出信息：从3月1日起，在基本不增加用户负担的前提下，电话通话费每三分钟低于o．M元的，调整到0．M；……与电信费收费标准进行结构性调整的同时，邮资也进行了调整：平信、印刷嘉今后按本埠与外埠区别收费，不超重的本埠平信由每20克｝50元提高到0．60元，外埠由每20克0．50元提高多QO．80元。我们觉得这道题出得好。好…     

论高考数学试题解法的一题多解

解析2011年全国Ⅱ卷理科第21题、文科第22题的多种解法的特点,挖掘＂一题多解＂的知识内在联系,提出要结合高考数学的命题特点研究,引导学生建构符合年龄特征和身心状况的知识结构和知识体系。     

高考小说阅读命题特点及答题方略（上）

多年来，散文阅读占据着高考阅读的半壁江山，随着新课程改革的逐步展开，散文垄断文学作品阅读的局面逐渐被打破。以小说作为阅读材料的试题正在增加。2010年高考全国新课标卷、安徽卷、广东卷、江苏卷、辽宁卷、山东卷、浙江卷都考查了小说。这些命题均出自新课程改革的省份。这一现象预示着，新课程改革背景下的高考，小说阅读有逐渐增大分量的趋势，应该引起考生足够的重视。     

林季仲小考

林季仲小考尹波关键词：林季仲，生卒年，世系佚文考证林季仲，字懿成，号芦山老人，浙江平阳人，有《竹轩杂著》六卷（四库全书本及永嘉丛书本）。《宋史》无传，清陆心源据《建炎以来系年要录》、《两浙名贤录》等为之列传（见《宋史翼》卷十），但无生年、卒年、世系等...     

比喻本质的再诠释

比喻是一种非常生活化、应用广泛的修辞方法，无人不用无处不在。从比喻的形式看，各种语言形式都可以为比喻所用。比喻可以是词、词组（“心田”、“思想的野马”等比喻性名词、借喻、明喻等），可以是单句（明喻、暗喻、较喻等），复句（引喻等），可以是句群（’91年上海高考试卷就有这么一题：“大理人别有情趣、很有福气。几乎家家院内是繁花，户户门外有清流。好花还须绿叶衬，这翡翠般的绿叶，正衬托着他们那社会主义幸福的‘生活之花’呢。”这道题就要求从句群中找出本体和喻体来，本体“优美环境（繁花、清流）”和喻体“绿叶”分…     

2009年NMET阅读理解试题内容效度分析

文章依据高中英语教学大纲、课程标准和考试大纲,结合Bachman＆Palmer（1996）的任务特征框架,从语篇输入、预期回答和题项设计三个方面对2009年高考英语全国卷与各省市自主命题卷（NMET）（19套）阅读理解试题的内容效度进行分析。其结果表明,2009年NMET阅读理解试题总体符合两纲要求,并呈现体裁多样,覆盖面广,但篇章分布不均衡;文章题材涉及范围广,其中社会与文化类所占比例最大,其次是科普;阅读量多数符合大纲要求,但个别卷篇阅读量与大纲要求相比偏高或偏低;生词量符合大纲要求;篇章难度以中等题为主,但有些篇章选择缺乏梯度;考查技能全面,但集中于对理解文章具体信息的考查;题项设计合理,但还存在一些问题等特征。据此作者尝试为今后NMET阅读理解试题命制的改进提出意见与建议。     

一个命题的推广

高中《代数》（必修）上册复习参考题三第22题（1）小题是这样一个题目：在△ABC中求证：tgA tgB tgC=tgA·tgB·tgC。本文给出上述命题的几个推广。推广1若A B C=k·π（k∈Z），则有上式用余切函数表示，可证得：证明由推广1高中《代数》（必修）上册复习参考题三第22题（1）小题是这样一个题目：在△ABC中求证：tgA tgB tgC=tgA·tgB·tgC。本文给出上述命题的几个推广。推广1若A B C=k·π（k∈Z），则有上式用余切函数表示，可证得：证明由推广1则：（证明略）。推广2则证明即上式用余切函数表示，可证得：一般地，对于若干…     

从高考试题看2007年作文考查热点

下面是2006年全国高考作试题： 阅读下面的字，根据要求写一篇不少于800字的章。（60分）[第一段]     

2003年高考语文试卷阅读部分试题评析

2003年高考语试卷秉承2002年的风格，很好地贯彻了“围绕考纲、稳中有变”的原则。考纲规定的不考内容（标点，学常识，言句式）都没有直接命题，加强了对考生分析能力的考查。试卷的主客观题比例继续保持在30%和70%。下面仅就占考分较多的阅读部分试题（总计50分）作以评析。     

成语使用错误例释——兼谈近五年高考语文卷中的成语试题

成语试题一直是高考语文试卷中的一个组成部分。对成语的考查主要有两种方法:一是对成语作静态分析,即考成语中加点字的音、形、义,其能力级为 A 级。如1993年全国卷第2题考成语的正确书写,1994年全国卷第1题考成语中加点字的读音、字形,1995年全国卷第2题中考有关成语中加点字的字形、解释,1997年全国卷第1、2题中考有关成语     

唐玄宗杨贵妃五题

唐玄宗杨贵妃五题卞孝萱汉族与鲜卑族混血的李唐皇室，对妇女的贞操问题，不如汉族传统之重视，初唐尤其如此。试举三例：（一）唐太宗之兄建成、弟元吉，死于玄武门之变，元吉妻杨氏入后宫，生子名明。《新唐书》卷八十《太宗诸子传·曹王明传》云：“母本巢王（元吉）妃...     

感受乡村

[2008浙江高考作文题] 阅读下面的文字，根据要求作文。（60分） 都市和乡村，是我们栖居的空间；都市生活和乡村生活，是我们平凡的生活。当我们从平凡中回望时，每个人都会有不同的感触和期待。     

2003年高考化学新课程试卷与创造性思维培养

探讨创造性思维对解答（2003年高考化学试卷（江苏卷）》部分试题的指导作用，说明培养学生创造性思维的重要性．     

汪全泰及其著述

汪全泰，字竹海，号子纯，又号铁孟居士，人称大竹先生。生年不详。关于江全泰的籍贯，有四种说法：其一，（周氏遗书）卷九“子纯问政”章注日：“子纯出婺州汪氏。”“婺州”原为浙江金华县治。其二，王季樵《铁孟居上诗钞·序》云：汪全泰“派传越国，著籍真州。”“真州”即江苏仪征。其三，《友声集》丛书本《铁孟居士存稿》署“仪征汪全泰大竹著”，《（续纂）扬州府志》卷九《汪全泰传》亦称之为仪征人，刘大绅所编《龙川先生诗钞》附录二《汪大竹先生诗一首》亦题日：“先生真州人”。其四，《龙川夫子年谱》载“婺源汪大竹，故积学…     

《铁路与日本近代化日本铁路史研究》简介

作品简介：列宁指出：“铁路是资本主义工业的最主要的部门即煤炭和钢铁工业的总结，是世界贸易发展与资产阶级民主文明的总结和最显著的指标。”（《列宁全集》第22卷，第182页，人民出版社，1958年）从1872年日本建成第一条铁路以来，铁路在日本这个岛国上迅速延伸，     

吕祖谦家学传承及文学贡献分析

一、家学渊源和师友影响 吕祖谦，字伯恭，婺州金华县（今浙江金华市）人，生于南宋高宗绍兴七年（1137年），卒于南宋孝宗淳熙八年（1181年），年四十五岁。在南宋理学中，吕祖谦的学说占有重要地位。全祖望在《同谷三先生书院记》中指出：“宋乾淳以后，学派分而为三：朱学也，吕学也，陆学也。三家同时，皆不甚合。