关于秘书定义的思考

一门学科概念体系中的基本概念,尤其是涉及学科研究对象的概念,是该学科体系大厦的重要基石。致力于给这样的基本概念以尽可能科学、明确的定义,是学科建设的拓荒任务,是学科航程的此岸出发点。秘书,是涉及秘书学研究对象的基本概念。正确的秘书定义,对于认识掌握秘书学,对于秘书学研究的深入,均具有特殊意义。近几年推出的好几本秘书学专著多没有给秘书概念下明确定义,只有少数本子作了正面阐释。如: “秘书”“是社会主义国家工作人员职务名称之一。其职责是协助领导综合情况、研究政策,密切各方面工作联系,办理文书、档案、人民来信来访、会务工作以及其它日常行政事务和交办事项。在党政机关、企业事业单位从事这一类工作的干部,统称为秘书工作人员,或简称为秘书。”     

大学通才教育刍议

本世纪四五十年代以来,现代科学技术在高度分化的基础上,又日益走向高度综合,趋于整体化、系统化。马克思关于“自然科学往后将包括关于人的科学,正象关于人的科学包括自然科学一样,这将是一门科学”的伟大预言正在变为现实。随着现代利技综合思潮的蓬勃发展,各门学科知识彼此联系日益紧密,一门学科的发展已经越来越依靠其它学科的知识和方法。现代科技综合发展的趋势,已提出了培养“通才”的要求和任务。     

关于秘书定义的思考

一门学科概念体系中的基本概念,尤其是涉及学科研究对象的概念,是该学科体系大厦的重要基石。致力于给这样的基本概念以尽可能科学、明确的定义,是学科建设的拓荒任务,是学科航程的此岸出发点。秘书,是涉及秘书学研究对象的基本概念。正确的秘书定义,对于认识掌握秘书学,对于秘书学研究的深入,均具有特殊意义。     

秘书心理研究浅论

普通心理学是研究人的心理特点和规律的科学,作为一门基础理论和具有广泛应用价值的学科,它必然对秘书工作实践及其理论研究产生积极影响。无论秘书工作实践还是理论,都与心理科学有不解之缘。但是,秘书学和心理学毕竟是两门不同性质的科学,有着各自独立的研究领域和内容,有着各自明确的科学界定和规范。二者之间是否有通达之处,能否有机地结合在一块呢?     

秘书社会学的研究对象、方法和意义

秘书社会学的研究对象、方法和意义宁茂昌，孙昕光近年来，秘书学研究有了较快发展，特别是分支多科化的研究趋势使秘书学领域逐渐出现了繁荣的局面。秘书社会学正是在这一形势下产生的一门新兴的秘书学分支学科。随着秘书领域由社会转型而带来的一系列变化，秘书与社会的...     

赵文禄教授与党风科学

山东省潍坊市委党校和潍坊行政学院哲学教授赵文禄认为,社会科学应当包括党风科学和用人科学这两门单独的分支学科。 赵文禄认为,作为一门边缘科学,党风科学是以哲学、政治学、社会学和其它相关的社会科学为基础的,它是多种学科交叉发展形成的一门综合性学科。在     

论荀况的经济思想──兼论先秦时期各派经济思想斗争

中国经济思想史是研究我国历史上各种经济思想的形成、发展和斗争的一门科学。由于种种原因使得这门学科的研究仍处于落后状态。粉碎“四人帮”后,禁锢人们的思想牢笼被冲破了,迫切要求把这门学科的体系建立起来。这是繁荣科学的需要,形势发展的要求。须知,一部中国经济思想史,它是离不开历史的事件和代表人物的经济思想的。所以研究我国     

试谈档案学与相近学科的关系

科学的产生与发展是流承于源,科学之间则互相联系、互相渗透、互相促进。一门学科借用其他学科的成果发展了自身,这是常见的现象。科学学的创始人贝尔纳说:“为了解决某一个学科领域的问题,应该借助于其他的科学知识。”档案学这门科学在它产生和发展过程中与相近学科的关系,就是密不可分的。     

我国当代秘书学研究中的几个问题

本论述了当代我国秘书学研究中的几个重要问题,提出秘书学的研究对象必须定位于秘书工作及其规律,强调其学科性质是一门新兴学科、交叉综合学科、政治性与实践性很强的学科,并就学科内容的结构等作了分析。     

语言演变中的“葛氏定律”

语言学作为当代社会科学中的一门领先学科,它在向其它社会科学和某些自然科学不断提供可借鉴的新的理论观点和方法的同时,又不断地引进其它科学领域中的理论观点和方法,以完善深化自身的科学体系。“葛氏定律”就是语言学吸收经济学中货币流通规律以解释语言中某些演变现象的一例。     

“北京学”刍议

在分析北京学与地方学、首都学的关系和学科研究区域范围等一些争议问题的基础上探讨了北京学学科的属性。假设北京学是一门独立学科,根据研究对象,它是一门自然、人文科学相结合的多范式综合学科;根据社会学学科属性分析方法,它又是一门应用性较强的“软”科学和一门“分野度”较高的“城市化度”较低的学科。所以,北京学发展过程中既要加强与地方学、首都学的联系和扩大研究的区域范围,还应不拘泥于研究范式,加强应用理论研究,扩大研究队伍的同时增加批判性交流的机会。     

物理课程改革与专业建设

物理学的内容和方法、工作语言、概念和物理图像有它的特殊性,它在培养提高学生科学素质、科学思维方法和研究实际问题的科学能力方面,在为毕业生发展专业能力,做好技术工作,特别是开发性的技术工作方面都起着重要基础的作用,这个作用是其它课程不能替代的。 正如国家教委下发的“高等学校工程专科物理学课程教学基本要求”(以下简称“基本要求”)中所述“物理学课程所包含的内容是高级工程技术应用性人才应具备的基本知识”,“物理学是工程专科学校各专业必修的一门重要基础课”。     

秘书学概论

在大学开设秘书学课程,是近几年才有的事。秘书学作为一门独立的学科,目前还处在萌芽和创建的阶段;在社会科学研究领域内,这也是一项空白。我校王千弓、杨江柱、杨光汉合著的《秘书学概论》,对秘书学进行了比较全面和系统的探讨。这部著作已为我校采用作为秘书学课程的教材。本刊现征得著者同意,在该书出版前,从这一期起开始连载。     

关于“问题”定义的探讨

任何一门科学的理论体系都必须通过下定义以指示该门学科对象性质的内涵。这些定义既是巩固人们认识该门学科对象性质的成果,标志着该门科学理论体系发展的阶段,又是该门科学理论水平成熟程度的反映。“问题”是现代逻辑分支——问题逻辑的研究对象。国内对问题逻辑的研究方兴未艾,十几年来由于这门学科的内容未定,体系未成,“问题”的定义也众说不一,因而对“问题”的定义只要有一个大致的、模糊的轮廓就可以了。但这门科学发展的现实和趋势需要我们对之作出进一步探索,下个精     

谈谈文艺批评的科学性与艺术性

(一) 文艺批评,要对文艺作品及其它文艺现象进行分析研究,它必须有严格的科学态度。人们一般以“实事求是”作为文艺批评科学性的概括。其实,这并不完全准确。因为“实事求是”对所有科学都是适用的,它只体现了科学的一般共性要求,而没有充分表达出文艺批评这门科学的个性特征。从文艺批评的对象及其实践本身的特点出发,我     

中学历史教学最优化的思索

教学过程的最优化就是“教师和学生在花费最少的必要时间和精力的情况下获得最好的效果”。每门学科都有其自身的学科性质、特点以及一定的教学目的、要求,因此,其教学方法、途径也是不尽相同的。历史学科区别于其它学科的一个明显的特点是它的过去性。讲历史,是讲过去了的人类的社会实践活动。     

删繁就简领异标新——读常崇宜主编《秘书学概论》

新版<秘书学概论>,删繁就简,篇幅大为压缩.不仅没有损害全书,且使全书结构更加严谨,内容更加科学.新版<秘书学概论>,符合自考教材的要求,非常实用.它是目前出版的秘书学教材中较为完美实用的一部教材.     

进一步研究历史唯物主义理论体系的问题

就其起源、阶级本质,以及世界观、认识论、方法论和其它职能来说,历史唯物主义是和辩证唯物主义分不开的,并与之一起组成统一的马列主义哲学。但历史唯物主义不单是一门社会哲学学科,还是一门一般社会学学科。在社会科学体系中,它拥有其特殊的科学地位。作为一门论述     

论19世纪末20世纪初西方社会学理论发展的特征

19世纪末20世纪初是西方社会学理论发展的重要历史阶段,迪尔凯姆、韦伯、齐美尔、帕累托、腾尼斯等一大批卓有成就、颇有影响的社会学家活跃在这一领域里,尽管他们在理论和方法上并不完全一致,但仍表现出一系列不同于19世纪中叶社会学创立阶段孔德(法国)、斯宾塞(英国)等人的社会学特征,而且影响到20世纪现代社会学理论的发展。19世纪末20世纪初西方社会学理论发展的第一个特征,是在学科性质上对孔德、斯宾塞等人的社会学进行反省,重新确定社会学的学科对象。社会学作为一门独立的社会科学的提出是在19世纪40年代左右,但事实上,这一时期的社会学与哲学和其它社会科学并无清晰的界限。在孔德那里,社会学被视为对其它社会科学有指导意义的“抽象科学”;在斯宾塞那里,社会学几乎成为一门包罗万象的社会科学体系。社会学从诞生到19世纪末约半个世纪的历史中,尽管学科队伍有了发展,但作为一门独立的学科,一直没能在大学或学院中得到承认,这不能说与以上原因无关。因此,19世纪末20世纪初的大多数社会学家对社会学理论所做的贡献都是以对学科性质的反省为前提的。例如,法国社会学家迪尔凯姆认为,以往的社会学“仍然依附于与它有亲缘关系的哲学学说,”人们仍然“习惯于用哲学思想模式来看待社     

漫谈外语教学法

外语教学法不仅是一门独立的科学，同时也是一门综合性学科，在其漫长的发展过程中，经过不断变化，不断完善，不断地推陈出新，形成了多种现代外语教学法流派；因此，为了对外语教学法有一个较全面的认识，本文拟就当代外语教学法的性质，与其它学科的关系以及外语教学法的主要学派作一简略概述，以期从中受到启发，借鉴适合于我们的教学方法，为我所用。一、外语教学法的性质。外语教学法是一门独立的科学。它是研究外语教学理论和教学实践、外语教学过程和教学规律的科学。外语教学法依据皙学、教育学、语言学、心理学和社会学等学科成果…