民族教育以什么姿态进入21世纪?———甘肃省副省长陈绮龄访谈录

民族教育以什么姿态进入２１世纪？———甘肃省副省长陈绮龄访谈录文／本刊记者摄影／李辉民族教育以什么样的姿态进入２１世纪？———甘肃省的民族教育提供了有益的启示。本刊记者为此采访了甘肃主管民族教育的副省长陈绮龄……记者：陈副省长，您历来认为，“面对２１...     

湖南民族职业学院：民族教育向阳花开

地处“洞庭天下水，岳阳天下楼”的长江沿岸港口城市岳阳市的湖南民族职业学院围绕“和谐与发展”主题，围绕“民族教育要有特色，民族学生要有特长，民族感情要有特点，民族事情要特办”的思路，切实加强民族教育，培养复合型社会应用人才。学院现有少数民族学生达1000多人，约占在校生总数的20％，有藏族、维吾尔族等23个少数民族，     

改革开放中的黑龙江省朝鲜族民族教育

改革开放中的黑龙江省朝鲜族民族教育包海兰党的十四届五中全会通过并在第八届全国人民代表大会第四次会议批准的我国国民经济和社会发展“九五”计划和２０１０年远景目标，是我国各族人民胜利迈向２１世纪的正确纲领，是一幅跨世纪的发展蓝图，是一个宏伟的目标。未来的...     

发展民族教育 迎接知识经济挑战

在２１世纪即将到来之际，一种新的经济形态正在逐步形成，人类将全面步人知识经济时代。知识经济时代的到来，必将对人们的生产方式、生活方式、学习方式以及思维方式产生深刻影响。本文就知识与教育发展的关系，结合黑龙江省民族干部学院实际，试对如何发展民族教育问题做一些初步探讨。１知识经济是指建立在知识和信息的生产、分配和使用上的经济。随着知识经济时代的到来，当今世界综合国力的竟争，越来越表现为经济实力、国防实力和民族凝聚力的竞争。教育在综合国力的形成中处于基础地位。以江泽民同志为核心的党中央准确把握当今世界…     

中国民族学如何面向21世纪？──中国民族学学会大连学术讨论会述要

中国民族学如何面向２１世纪？──中国民族学学会大连学术讨论会述要纪闻中国民族学学会和东北民族学院共同主办的“中国民族学如何面向２１世纪？”学术讨论会于１９９５年９月１５日至１９日在大连东北民族学院举行。与会专家、学者共５７人，分属１３个民族，来自北京...     

20世纪争取中国各民族平等的三次探索：“五族共和”──民族区域自治──各民族共同繁荣

２０世纪争取中国各民族平等的三次探索：“五族共和”──民族区域自治──各民族共同繁荣周昆云民族平等是人类社会民族过程的主题①。自阶级社会产生以来，历史先行者为实现民族平等的奋斗始终没有停止。当历史发展进入２０世纪，民族民主运动和社会主义运动席卷世界广...     

发展中的路南民族教育──路南彝族自治县民族教育的调查

发展中的路南民族教育──路南彝族自治县民族教育的调查王淑玲路南彝族自治县，位于云南省昆明市东南部，下辖８乡２镇、９１个办事处、３８４个自然村。１９９２年末全县总人口为２０６６０６人，农业人口约占总人口的９３．５％。县境内有彝族、汉族、白族、苗族、壮族...     

杂散居地区民族教育刍议

黑龙江省是一个少数民族散杂居的边疆省份，现有少数民族48个，人口2O0万。如何在少数民族杂散居地区发展民族教育事业，笔者联系黑龙江省的实际情况，谈一些粗浅的看法。一、发展民族教育事业，必须在思想上提高认识，真正落实民族教育的战略地位。民族教育是整个教育事业的重要组成部分，是民族工作的重要方面。杂散居地区民族经济的振兴，要靠科技、靠人才、靠民族素质的提高，归根到底要靠民族教育。而发展民族教育，关键是提高对民族教育重要性的认识。过去，杂散居地区的民族教育很不容易受到重视。原因有二，一是在整个民族教育中，…     

贫困地区民族教育的发展思路──临夏回族自治州、积石山县民族教育的调查与思考

贫困地区民族教育的发展思路──临夏回族自治州、积石山县民族教育的调查与思考李希，李映洲，郑一筠，杨华甘肃地处祖国大西北，是一个经济文化不发达的多民族省份。位于甘肃南部的临夏回族自治州辖属七县（临夏县、永靖县、和政县、广河县、康乐县、东乡族自治县、积石...     

发展民族教育是提高人口素质的基础是推动民族繁荣和发展的根本

本文就发展民族教育，提高人口素质，推动民族繁荣发展为主题，根据我省民族教育的现状和存在的问题，寻找根源，找出民族教育发展缓慢的症结点，提出民族教育发展应抓的机遇和措施。     

中国现代民族教育观问题研究

教育作为上层建筑的一部分，必然要反映特定时代的需要，也就是说要与时代的发展相一致。在社会进人21世纪的今天，当人们谈论我国民族教育时，也必须考虑当前及今后我国社会发展的主要特点及其对民族教育的要求，其中最为关键的是要树立现代民族教育观。唯有如此，才能使我国的民族教育沿着正确的方向发展。由于自然、社会和历史等诸多因素的原因，我国民族教育起点低，底子薄、基数小、发展难度大，要加快我国民族教育的发展，首先要正确树立民族教育观。有了正确的民族教育观，才有民族教育的大发展，有了民族教育的大发展，才能实现民族地区奔小康的奋斗目标。     

发展民族教育 宏扬传统文化

面对新的世纪 ,民族教育的走向 ,世人瞩目。本文认为 ,发展民族教育 ,要宏扬各民族优秀的传统文化 ,实现中华民族文化与各民族传统文化的兼容互补、共生互助。为此 ,在民族教育的战略地位、内容、办学形式及投入等诸方面要体现统一性与多元性相结合的原则     

编辑月志

编辑月志邓小平建设有中国特色社会主义理论照亮五千年古国跨入２１世纪。其中，《邓小平的民族观》继承并发展了马克思、列宁和毛泽东的民族理论，给我国５５个少数民族带来极大生机与活力──海南省制定了适合自己民族地区情况的政策，从而《进一步做好海南省民族宗教工...     

民族教育大发展——“九五”期间民族教育发展回顾

“九五”期间,民族教育工作以邓小平理论和党的十四大、十五大精神为指导,以贯彻落实《中国教育改革和发展纲要》和《面向21世纪教育振兴行动计划》为重点,不失时机地抓住西部大开发的机遇,既注意民族教育与全国教育发展战略、基本方针和宏观政策相协调,又充分考虑民族特点、区域特点,切实重视民族教育的改革和发展,本着统一性和特殊性相结合的原则,从少数民族和民族地区的生产生活实际出发,遵循教育内部发展规律,深化改革,采取措施,扶持民族教育,不断探索发展民族教育的新路子。随着国家扶持力度的加大，民族教育自身改革的深入，民族教育获得了空前的发展，取得了辉煌成就。     

为民族教育耕耘 为民族团结出力──记北京市朝阳区民族教育研究会

为民族教育耕耘为民族团结出力──记北京市朝阳区民族教育研究会马元福朝阳区是北京１８个区县中少数民族最多的一个。全市４２万少数民族人口中有７万多居住在这里。１９８９年底，在主管民族Ｌ作的副区长施绍棋同志亲自倡议和具体指导下，由区教育局和民族科牵头，联合...     

广西民族教育严重滑坡──东兰、靖西等县民族教育的调查

广西民族教育严重滑坡──东兰、靖西等县民族教育的调查赵精华，翠永红，唐武华，梁劲松（广西区民委文教处）今年６月，我们就民族教育问题在东兰、巴马、德保、靖西四个少数民族聚居县进行了调查，发现民族教育在严重地滑坡，应引起严重警惕。一、民族教育存在的问题１...     

民族院校图书馆民族观教育职能初探

作为我国高等教育的重要组成部分,民族院校既有国民教育的共性,同时也有自己的特殊性,因而在民族教育的发展中,有其它院校不可替代的重要作用,民族院校图书馆也具有其它机构不可替代的民族观教育职能.在新形势下,民院图书馆要充分发挥其民族观教育职能,为培养优秀的少数民族社会主义建设人才服务.     

方兴之期 发展正待──1994年民族地区教育报告

方兴之期　发展正待──１９９４年民族地区教育报告文张华志摄影郭光明１９９４年，民族教育经历了众多机会和几多抉择，总体上进入了持续、稳健发展时期，出现了调整中有重点，发展中呈稳定，稳定中见效益的局面。首先，１９９４年的民族教育有一个良好的宏观背景，面临...     

努力开创民族教育工作新局面

一、“三个代表”的重要思想是开展民族教育工作的根本指南我国少数民族文化源远流长、千姿百态，是中华民族文化发展和进行社会主义精神文明建设的重要源泉。民族工作者贯彻落实“三个代表”的重要思想，繁荣少数民族优秀传统文化，必然也要重视民族教育并优先发展民族教育，使少数民族和民族地区的各族群众，成为既掌握民族优秀传统文化、又拥有现代科学技术知识的社会主义建设者。发展民族教育事业必须以“三个代表”的重要思想为指导，并始终坚定不移地在民族教育工作中进行实践。二、实践“三个代表”的要求，实现民族教育的协调发展，…     

西部多元民族文化与教育发展

中华民族的文化是多元一体的文化,西部多元民族文化的传承和发展对于整个中华民族文化的发展具有重要意义。西部教育的改革和发展必须适应西部多元民族文化的特点,西部多元民族文化的传承和发展也要依赖于教育。处于教育与文化互动状态中的西部教育必须按照现代民族文化的生成条件和方式去配备相应的教育教学设备,选择和运用适应民族文化传播的教育教学手段、方式、运行机制和实施方法,从而根本上保证现代民族文化的有效传播和教育自身的健康发展。