建构彰显人性的学习型组织

主要阐述学习型组织中蕴含的人本思想。人是企业的主人和灵魂,而学习力是组织向上的张力,这种张力是创造的本源。以人为本的学习型组织以“自我超越人”为人性的假设,复归了完整的人性,为员工的自我实现创造了积极的条件,使员工在自我管理的基础上,保持企业的可持续发展。学习型组织这种顺应人性的管理,才是最好的管理。     

以人为本的学习型组织

本文主要阐述了学习型组织中蕴涵的人本思想。人是企业的主人和灵魂,而学习力是组织向上的张力,这种张力是创造的本源。以人为本的学习型组织"以自我超越人"为人性的假设,复归了完整的人性,为员工的自我实现创造了积极的条件,使员工在自我管理的基础上,保持企业的可持续发展。学习型组织这种顺应人性的管理,才是最好的管理。     

学习型组织建设实践与启示

在经济全球化和知识经济背景下,以知识为源泉,以学习为手段来培育和发展企业核心能力,构筑国际竞争优势,已经成为我国企业国际化和全球化的战略路径。本文介绍了中国南车股份有限公司的管理特点、建设学习型组织的具体实践及取得的良好效果,总结出了企业在学习型组织建设中,可利用多种方式为企业各层次员工提供终身学习机会,重视个人学习、团队学习、组织学习和组织间学习,营造良好的学习氛围,发挥学习型企业家的精神带动作用等值得借鉴的经验。     

论企业学习型组织的构建

在当今充满竞争的社会中,学习不仅仅是个人的事,企业作为市场竞争的主体也要学习。企业组织的学习通过企业内部创造“学习型组织”的行为实现。企业全体员工特别是领导者必须修炼自己的意识和行为以打造优秀的团队。     

企业创建学习型组织初探

学习型组织理论对企业管理创新具有重要意义。在知识经济时代,面对外部环境的巨大变化,企业必须创新内部组织管理,重视知识管理,把人力资源作为第一要素,把员工个人的发展作为企业发展的基础,通过员工个人的自主学习来提升企业的学习能力和竞争力。     

四问“导师制”

目前，国内外很多知名企业都在推行导师制。导师制的定义很多，一般来说，导师制是指企业中富有管理经验的、具有较高专业知识和技能的管理者或技术专家，对新进员工或具有发展潜力的员工在岗位知识、技能和职业生涯发展等方面进行传授、指导、关心和帮助的一种活动安排和管理制度。导师制是一种成本较低且见效较快的人才培养模式，它有助于缩短新员工的成熟期，提升员工的岗位技能，并增强对组织的认同感和归属感，实现文化融合，同时还能有效提高导师的管理能力和业务素质，培养复合型人才，共享和传递企业中的隐性知识，从而创建学习型组织。     

论知识经济条件下的企业培训

知识经济时代使知识和信息的生产、传播和利用发生了各种变化 ,这些变化给企业培训和企业员工带来了各种机遇和挑战 ,因此 ,企业必须从战略高度抓好人力资源的开发与管理 ,营造学习型组织 ,帮助员工充分发挥自己的全部潜能     

个人愿景与组织愿景的统一是成功建立学习型企业的重要保证

现阶段企业在建立学习型组织的过程中,存在着忽视企业员工个人愿景和将企业共同愿景与员工个人愿景割裂开来的严重缺陷.本文首先分析了这种缺陷的具体表现形式及其负面影响,然后从不同的角度提出了克服这一严重缺陷的具体对策.     

对知识员工流动管理的思考

随着知识经济时代的到来,知识员工成为企业最宝贵的资源,成为争夺的焦点。作者从企业层面分析了影响知识员工流动的因素:组织结构的变化、所属产业的类型和员工对薪酬的满意度等。企业需从加强人力资源信息管理、提供自主工作环境、实行弹性工作制、重视职业生涯的发展、加强激励、造就学习型组织和个人等方面入手,为企业留住所需要的人才。     

企业构建学习型组织推进技术创新的几点思考

伴随经济全球化以及知识经济时代的到来，企业在开放的经济条件下将面临日益严峻的竞争。而通过创建学习型组织、提高技术创新能力，从而提高企业的核心竞争力，将成为企业经营管理者和利益相关者共同追求的目标。本文概述了学习型组织的涵义，探讨了我国企业构建学习型组织、推进自主创新能力的几点建议。     

学习型组织与学习型城市建设

学习型城市是与知识经济和学习化社会相适应的新的城市形态，它以学习型组织为细胞。以城市为主体，在各类社会组织建立不同层次、不同类别的学习型组织，并使各级各类学习型组织与学习型城市战略目标实现系统整合，不断提高各级各类组织的素质，是一个城市获得可持续发展动力的源泉。充分发挥学习型组织与持续学习和创新、在人力资源与知识资本积聚上的重要作用，使之融于城市现代化建设的总体目标，推动城市综合竞争力的攀升，是学习型城市功能形态建设的主要立足点。城市区域内的各类组织应以学习型组织建设带动组织结构的优化调整，在参与学习型城市创建的过程中，发挥应有的社会作用。     

企业如何创建学习型组织

“学习型组织”是美国学者彼得·圣吉1990年在其《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》一书中提出的企业管理观念，它强调企业应建立学习型组织。     

中小IT企业人力资源管理策略研究

本文针对中小IT企业在软件开发和项目中人力资源管理的特点,从"选、育、用、留"四个方面建设一支高素质的员工队伍,形成"以人为本、学习型组织"的企业文化,实现企业的持续健康发展。     

学习型组织的三种模式述评

学习型组织是21世纪企业从内部寻求竞争优势的最新管理理念。管理学家们对组织竞争中的优势定位不同,分别提出了具有自身特色的学习型组织理论。代表性的主要有三种,即知识视野中的学习型组织、以学习能力为核心的学习型组织和以核心能力为战略目标的学习型组织。     

国有企业学习型组织构建的外部市场行为分析

在分析国有企业学习型组织构建的特征及外部市场行为分析必要性的基础上,针对不同市场结构,根据是否考虑构建学习型组织对市场规模的影响,运用博弈论的理论与方法,提出国有企业构建学习型组织的市场行为分析模型,并通过两类优化模型最优解的比较分析,阐述了构建学习型组织对企业自身和竞争对手企业的成本与收益,以及对市场规模的影响规律,从而为市场环境下国有企业构建学习型组织提供决策依据。最后以北京同仁堂（集团）有限责任公司为例,应用所提出的理论框架和市场行为分析模型对其构建学习型组织的实践策略进行了实证研究。研究结果表明:在垄断市场中,考虑构建学习型组织对市场规模的影响后,市场需求量与企业构建学习型组织对市场的影响负相关,但企业的经济收益则与这种影响正相关。     

论战略人力资源管理的灵活性及其实现过程

战略人力资源管理的灵活性是人力资源管理与企业发展战略动态配合的耦合点。战略人力资源管理灵活性的实现过程包括三个重要的环节 :第一 ,构建学习型组织 ,激励员工集体学习 ,使员工形成基础性技能 ,蓄积组织中的人力资源“技能池”;第二 ,在人力资源激励开发中 ,采用战略激励的方法 ,培养员工达到自我激励的境界 ;第三 ,推行面向企业战略的全面绩效管理。     

依据“学习型”理论构建自我的超越

本文通过对《第五项修炼》"学习型"理论在实际工作中的运用,论述了如何构建员工的自我超越、团队的自我超越和企业的自我超越,以及学习《第五项修炼》理论应当注意的问题等,从而得出建立学习型组织、构建自我超越的方法和所达到的目标。     

创建学习型组织 推动阳光物流建设

创造信念教育的浓郁环境，培育核心企业供应物流的信念内涵，加强信念教育活动是保证阳光供应物流提供源动力的重要环节。通过创建学习型组织，推动阳光物流建设，这是企业供应物流作为现代企业生存、发展、壮大的一个战略支撑点和重要保障线。     

浙江中小民营企业创建学习型组织存在的问题及对策

随着全球经济一体化的不断深入,浙江中小民营企业人才流失较为严重,员工整体素质不高,优秀人才短缺,严重制约了企业的健康发展。如何探寻出一条适合浙江中小民营企业人才队伍建设与创新之路,是浙江民营企业面临的最大挑战。而学习型组织的创建恰恰能从根本上改变这一问题,让整个组织在企业共同愿景的引导下提高凝聚力,不断适应环境的变化。因此,学习型组织的创建是浙江中小民营企业人才队伍发展的必然选择。     

国有企业创建学习型组织的措施及机制研究

学习型组织理论进入我国十余年,国企作为中国企业的中坚力量和旗帜,真正建成学习型组织的却寥寥无几,绝大多数仍仅停留在口号和组织活动上。如何正确认识学习型组织,学习型组织理论如何在企业管理实践中落地,如何在开展学习型组织建设中创新,是文章着力探讨研究解决的问题。为此,文章提出学习型组织的创建思路和目标,并提出创建措施、学习方向、实施途径、保障机制进行了研究阐述,望能为国企建设学习型组织提供思考和启示。