浙江省民办非学历教育机构停止使用财政票据

为进一步规范浙江省民办非学历教育机构的收费票据使用行为，促进民办非学历教育健康发展，近日浙江省财政厅、省地税局、省教育厅、省物价局联合就规范民办非学历教育机构收费票据使用有关事项做出规定，依法进行法人登记的民办非学历教育机构从即日起开始不再使用财政票据。     

民办非学历教育机构定性的理性反思——基于公益和营利双重视角分析

民办非学历教育是我国社会主义教育事业的重要组成部分。民办非学历教育具有和公办教育不同的特征,即在具有公益性特点的同时,还具有一定的盈利性。针对民办非学历教育机构实际存在的公益与营利关系问题,应完善民办非学历教育培训相关法律法规;根据民办非学历教育机构实际办学行为实行分类管理;建立协同监管体制;促进非学历教育培训市场健康发展;发挥行业自律组织作用。     

对高校非学历教育生管理的思考

对高校非学历教育生管理的思考王华云非学历教育学生的招收，是各高校通过内部挖潜，多渠道为社会培养更多合格人才的重大举措，其意义是积极的。但是，从目前各高校的实际情况来看，在管理方面也存在着一些不容忽视的问题。非学历教育生和计划统招生相比有其共性，但也有...     

教育培训:巨大的空间

2003年,上海市民办非学历教育蓬勃发展,在教育行政部门注册的民办非学历教育机构达1300多家,接受民办非学历教育培训达230余万人次,占全市总人口的1/6强。     

关于保证高等学历教育质量的思考

关于保证高等学历教育质量的思考孙庆珠高等学历教育与高等非学历教育构成了现代国家的高等教育。高等学历教育与高等非学历教育的根本区别在于受教育者是否获得所学专业相应层次的大学文凭。大学文凭是受教育者接受高等学历教育获得相应知识和能力的标志。显然，大学文凭...     

提高非学历教育培训质量的途径

非学历教育是终身教育的重要组成部分，现代社会的非学历教育已不再是学历教育的补充，而是使个人能跟上社会发展步伐、持续获得成功的一种十分重要的教育手段。高校在开展培训过程中，如何采取措施不断提高培训质量，使参加培训学员获取更多有价值信息和知识，促进学员的全面发展，在培训实施中需要严格过程管理并不断加以改进。     

论农业院校成人非学历教育的拓展

高等农业院校的成人非学历教育肩负着全面提高农村劳动力素质,实现农业发展、农民致富、农村稳定的历史任务。高等农业院校必须通过多种途径、多种形式积极开展成人非学历教育,建立反应快捷和切实有效的办学机制,加强非学历教育的组织与管理,建立农村成人教育的激励机制和法律保障体系,发挥高等农业院校的教育、科技优势,突出办学特色,为农村培养急需的农业科技人才,为建设社会主义新农村做出应有的贡献。     

欠发达地区深化城市职教改革简论

欠发达地区的职业教育，应加大统筹协调力度，实现管理体制转轨，健全职业教育制度，强化高等职业学历教育和非学历的高级职业培训工作，从而促进职业教育与区域经济建设同步发展。     

非学历教育定位问题研究

以短期、快捷、实用为特征的非学历教育 ,是随着市场经济的发展而发展 ,随着知识经济的到来而壮大的。在教育终身化、社会化日渐显现的新形势下 ,非学历教育以其鲜明的目的性、应用性和市场性等优势必将异军突起 ,迅猛发展 ,在整个教育体系中发挥越来越重要的作用     

“网上远程教育”的实践与认识

回顾总结了南京邮电学院开办远程网上教育以来的经验、教训，指出要进一步转变教育观念，改变教学模式，改革教学内容，促使网上远程教育向多层次、非学历教育、居家学习与教学大众化等方向发展，向现代远程教育工程迈进。     

网络教育如何做好学历与非学历教育并重发展

终身教育已经不只是为了变换职业和谋生的需要,而是人们生活的一部分,成为提高生活质量的重要手段。构建和谐社会,必须创建终身学习型社会,提高全民族的素质。为了满足终身学习的需要,网络教育要打破以往把教育分为普通教育和成人教育、学历教育和非学历教育的界限,办出以职业为本、能力为基础、就业为目标等非学历教育。介绍了发达国家和国内高等教育结构层次,主要叙述网络教育如何做好学历与非学历教育并重发展,多渠道合作办学形式,办出自身的特色和提高教学质量的必要性。     

构建我国职业教育体系的背景和依据

职业模式的发展使得职技人才知识能力结构的技术含量、理论深度不断提升,其相应的学历层次必定随之高延。地区发展不平衡,各行业职业的发展程度也不尽相同,造成我国社会同时存在着不同阶段的职业模式。在构建职教体系时,必须顾及多层次、多样化职技人才的培养。现代社会职业行为的新定位以及就业新观念,要求职技人才具有适应能力和创新能力,这一要求应由职教体系中的学历教育与非学历教育共同完成。职教体系的构建应以终身教育思想为依据,发展和完善职教观;促进非学历教育从边缘走向核心,并采取相应的机制和举措。     

全方位、多层次地推广非学历教育

非学历教育周期短、见效快，针对性和适应性都较强，能够快速体现出办学效益和社会效应。具体措施有举办自考助学班、短期培训班和专业培训班等。应打破文凭、学历至上的观念，大力开展终身教育。     

重视各类教育的相互衔接与沟通

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指出：构建体系完备的终身教育；学历教育和非学历教育协调发展，职业教育和普通教育相互沟通，职前教育和职后教育有效衔接；现代国民教育体系更加完善，终身教育体系基础形成，促进全体人民学有所教、学有所成、学有所用。     

市场经济条件下成人高等教育发展的机遇与对策

社会主义市场经济体制的确立,为成人高等教育的发展提供了新机遇,世界教育理论中的终身教育和回归教育的思想正在对我国的教育发展和社会进步发生重要影响.因此,成人高等教育今后改革与发展的基本对策是:坚持学历教育与非学历教育并举;学历教育应以专科为重点;非学历教育以高层次的岗位培训和继续教育为重点;构建科学的合理的成人教育的布局结构,运用法律手段保证成人高等教育事业的健康发展.     

试论高校中非学历证书考试的现状与对策——我校两证考试的个案分析

非学历证书考试符合大众化教育阶段人才培养模式多样化的要求,符合终身教育学习理念,可促进高校优良学风的形成,提升学生的竞争力,增加其就业机会。提高非学历证书考试通过率牵涉到方方面面:人才培养模式的改革,实践性教学环节的加强,师资队伍的建设,班主任或辅导员作用的加强等。     

沈阳师范大学成人教育学院简介

沈阳师范大学成人教育学院是专门面向社会开展成人学历教育和非学历培训的部门。学历教育有本、专科成人教育；非学历教育有职业资格培训班、大学生形象设计等各类长、短期培训班。规模大、层次多、品种全，是沈阳师范大学成人教育的一个显著特点。成人教育规模位居全省前列。现有成人在校学生17 000余人。办学形式有函授、夜大、脱产；教育层次分为高中起点专科、高中起点本科、专科起点本科。经所在市教育局审核同意，省教育厅批准备案，成人教育学院在沈阳、鞍山、抚顺、本溪、营口、丹东、辽阳、盘锦、朝阳、阜新、铁岭、葫芦岛、普兰店…     

少数民族成人预科教育探析

成人预科教育是一种介于非学历教育和大学专科学历教育之间的特殊教育层次。本文就少数民族成人预科教育的意义、招考方式、办学模式等方面作出分析,并提出了一些改进措施     

高校开展水利教育培训工作的实践与思考v

非学历教育培训作为建立学习型社会、构建终身教育体系的重要学习形式和手段，受到社会越来越多的关心和重视，培训机制、培训需求、培训方法不断变化和更新。面对新的形势，高校如何转变观念、调整思路，采取有效措施促进教育培训工作的健康持续发展，本文从高校开展水利教育培训工作的角度进行了探讨。     

图书情报专业开办成人教育的问题及对策

图书情报专业开办成人教育的问题及对策李建明关键词成人教育，图书情报专业中国图书资料分类法分类号Ｇ２５图书情报专业成人教育不管是学历教育还是各种培训、进修式的非学历教育，当前都处于不景气的状态。这种不景气状态的突出表现，就是生源严重不足，图书情报专业成...