岗位塑造：研究生导师队伍建设的立足点

针对当前研究生导师队伍建设中存在的“导师-学科-在校生”规模发展不平衡、导师职责不明确以及不适应新型研究生管理模式等问题，指出症结在于把研究生导师当作了一个“层次”。认为应立足于岗位需要建设研究生导师队伍，这样有利于建立动态管理机制，调动导师积极性，协调导师、研究生、学校（学科）三者问关系，对于推动研究生导师负责制的落实，促进研究生培养机制改革具有重要意义。     

试析高校研究生导师的学术道德建设

研究生导师的学术道德修养是决定着研究生培养质量的重要因素。针对当前教育界不断出现的学术道德失范现象,提出高校研究生导师应加强学术道德建设,科学地合理设置多样化评价指标,不断完善导师监督体系,提高研究生导师队伍的整体水平。     

西部欠发达地区导师队伍建设与研究生培养质量探析——以吉首大学为例

研究生导师的学术水平、人格魅力、责任感等影响着研究生的培养质量。由于自然、社会、历史等原因,西部欠发达地区高校研究生导师队伍建设存在基础薄弱,人才流动不畅,师资力量不足,结构不合理等问题,降低了导师队伍的整体学术水平和指导水平,影响了研究生的培养质量。可通过引进高层次人才,改善导师队伍结构,实行导师组制,建立导师考评体系几方面来加强导师队伍建设,保证研究生培养质量。     

生态系统理论视域下研究生在学术梯队中的适应性发展

为促进研究生在学术梯队中的心理适应和成长,进而促进高校学术梯队生态系统的持续发展,研究借鉴生态系统理论,采用质性研究的方法,对某高校学术梯队部分成员进行了深度访谈。研究发现,在团队合作良好的学术梯队中,研究生更倾向于通过融入和合作的方式谋求自我成长和梯队发展。研究将研究生的发展置于学术梯队生态系统之中,建构了研究生成员、导师成员及梯队系统共同促进和发展的内部作用模型,并着重指出研究生对于学术梯队维持和发展模式的理解有利于促进其融入与合作。      

对抓好学科带头人和学术梯队建设的几点认识

一、选拔培养学科带头人和抓好学术梯队建设是加强学科建设的当务之急 学科建设是高校的一项基本建设,也是研究生教育的一项基本建设,是提高学校教学、科研水平和研究生培养质量的战略措施,学科建设有多方面内容,其中包括:教学科研条件的建设,图书资料建设,实验室建设,学术带头人的培养和学术梯队的建设等,在以上诸项中最关键的是学科带头人的培养和学术梯队的建设,有了好的     

基于满意度评价视角的高校研究生导师队伍建设问题研究——以西安建筑科技大学为例

随着高等教育发展从规模扩张向内涵提高的转变,研究生导师队伍建设成为了提升研究生教育质量的关键环节。满意度评价是研究生导师队伍评价体系的丰富和完善,体现了以研究生为中心的教育理念。笔者通过调查西安建筑科技大学研究生对导师学术水平、道德水平、指导水平、指导频率等方面的满意度,并将其与全国平均数据进行比较,更加全面反映该校导师在研究生培养中的总体指导现状。针对研究生导师队伍建设中存在的问题,提出以满意度评价为牵引,实行导师队伍动态化管理,实施全面的道德教育,对校外导师进行细分,健全以学生为中心的导师评价体系的建议。     

普通高校研究生创新能力培养的探索

研究生教育是培养高层次、创新型人才的重要阵地。研究生创新能力培养对于落实科学发展观、提高研究生教育水平具有重要的意义。高校提高研究生创新能力可以从六个方面着手:建立新型培养模式和创新教育激励机制、加强学科及学科群建设、加强导师队伍建设、营造良好的学术研讨氛围、正确界定研究生的创新成果、建立创新教育管理及保障体系。     

研究生创新能力培养的缺失及其对策

当前我国研究生创新能力培养存在诸多缺失,主要表现在：研究生教育观念、教学方法滞后;研究生导师缺乏创新精神;研究生课程体系不合理、课程内容滞后;研究生学术氛围不够浓郁等。针对这些缺失,应采取的对策是：树立创新观念、改进教学方式;建设创新型的导师队伍;优化课程体系,更新课程内容;营造良好的创新环境等。     

中青年研究生导师队伍的建设与优化

研究生教育中导师队伍建设是关键。中青年导师队伍的建设与发展直接关系着学校的整体学术水平和人才培养质量。本文主要通过对其中青年导师队伍建设和优化的意义、现状特点的分析 ,提出了一些发展性建议 ,以期对优化中青年导师队伍提供有益的理论参考和借鉴。     

学科梯队构成与师资队伍建设

学科梯队构成与师资队伍建设沈海牧高等学校要完成培养高级专门人才和发展文化科学技术的重要任务，关键在于要有一支结构合理、具有较高教学水平和学术水平的师资队伍。而师资队伍是由一系列学科梯队构成的。因此，加强学科梯队建设．是师资队伍建设中的一项重要基础工作...     

海南大学公共管理学院马克思主义理论与思想政治教育学科简介

马克思主义理论与思想政治教育学科是海南省省级重点建设学科,2000年经国务院学位委员会批准,获得硕士学位授予权,2002年招收了第1批硕士学位研究生。现有硕士生导师6人,其中1人为兼职硕士生导师。 经过10多年的努力,本学科在发展中已建成一支结构合理,具有高职称、高学历、年轻化特点的学术梯队。现有学科成员20人,其中教授4人,副教授11人,讲师5人;5人具有博士学位,3人正在在职攻读博士学位;学     

海南大学公共管理学院马克思主义理论与思想政治教育学科简介

马克思主义理论与思想政治教育学科是海南省省级重点建设学科,2000年经国务院学位委员会批准,获得硕士学位授予权,2002年招收了第1批硕士学位研究生。现有硕士生导师6人,其中1人为兼职硕士生导师。 经过10多年的努力,本学科在发展中已建成一支结构合理,具有高职称、高学历、年轻化特点的学术梯队。现有学科成员20人,其中教授4人,副教授11人,讲师5人;5人具有博士学位,3人正在在职攻读博士学位;学科组成员平均年龄为36岁。     

研究生导师队伍建设若干问题的思考

提高研究生培养质量,加强研究生导师队伍建设是关键。本文阐述了我国研究生导师队伍建设面临的新形势,分析了导师队伍现状和面临的主要问题,提出了新形势下加强研究生导师队伍建设的相应措施与建议。     

重视导师队伍建设 提高研究生素质——研究生思想政治工作的新思路

随着研究生规模的迅速扩大,研究生思想政治工作遇到许多新情况和新问题。导师是研究生接触最频繁的人,他们的业务能力和师德状况对研究生潜移默化地起着示范作用。因此,做好研究生思想政治工作应首先加强导师队伍建设,这是新时期研究生思想政治工作的新思路。导师队伍建设包括内部环境建设和外部环境建设。通过导师的内部环境和外部环境建设,改变以往导师和研究生思想政治工作的消极互动,为达到二者的积极互动创造良好契机,进而推动研究生思想政治工作上一个新台阶。     

关于加强民族院校研究生导师队伍建设的思考

加强导师队伍建设是提高民族院校研究生教育质量的关键。本文从加强研究生导师队伍建设的战略意义出发,分析了民族院校研究生导师队伍建设的现状及存在的问题,并指出了加强导师队伍建设的途径。     

新时期我国研究生导师队伍建设的问题及其对策

研究生导师队伍建设是高等教育发展的重要环节。针对目前导师队伍建设的现状和存在的若干问题,提出新时期研究生导师培养模式和研究生导师队伍建设的思路,强调引入竞争机制、优化导师竞争环境,促进研究生教育的可持续发展。     

注重学科建设 提高研究生培养质量

我校注重学科建设，在师资队伍培养和学术梯队建设等方面采取特殊措施，着力学科的教师队伍建设，使之在年龄结构、知识结构、职称结构上趋于合理；在其研究领域和获奖层次上特色突出、优势明显，学科和学位点建设不断加强，为提高我校的研究生培养质量奠定了良好的基础。     

新建本科院校转型发展中的应用型学科团队建设

新建本科院校向应用型方向发展,意味着这类高校人才培养的重心将放在应用型本科和专业学位研究生教育方面,这可更大程度地满足地方经济建设与社会发展所需的高级应用型专门人才的培养。在这种转型发展中,打造一支具有学术应用实践能力的应用型学科团队是新建本科院校学科建设的基石,也是提升学校本科和专业学位研究生教育质量的重要条件。应用型学科团队有别于学术型学科团队,其建设策略,除了要凝练研究方向、形成标志性研究成果、建设规范的学科制度以及构建良好的学科文化等常规外,还应明确并强化其学术目标的应用性研究定位、建立合理的双师型学科梯队结构,为学科专业建设提供智力支撑。     

关于学科和学位点建设的几点思考

学科和学位点建设是高等学校的基本建设,是学生生存的命脉,是一项系统工程。涉及到诸如学术梯队、研究方向、仪器设备、图书资料等一系列重要问题。重点建设优势学科,带动相关学科,是学科和学位点建设的明智之举。建设的关键是拓展学科的内涵,不断提高学科自身的学术水平。建好学术队伍,选准研究方向,出高水平的学术成果,培养出优秀的人才     

关于西部地区研究生教育发展战略的思考

西部大开发战略为西部地区研究生教育提供了新的发展机遇与挑战 ,目前该地区研究生教育存在着学位授权单位和授权点少 ,分布不均匀 ,发展不平衡 ,教育质量不高 ,导师队伍较弱 ,经费投入不足等现状 ;为此应坚持规模、质量、结构、效益协调发展和发展的超前性、区域协调性 ,完善教育法规、依法治教 ,提高研究生质量的发展方针 ;应把调整学科结构、构建完整的学科体系 ,建设现代化研究生培养基地和重点学科 ,提高师资水平作为发展目标 ,可采取三个不同的发展阶段 :在高校办学自主权 ,研究生教育质量保证体系 ,教育投入 ,培养基地和导师队伍建设 ,东西部高校合作等方面采取积极策略。