开门办学 大有可为

在毛主席的革命路线指引下,无产阶级教育革命的洪流汹涌澎湃,一浪高过一浪。但是,在大好形势下,我们必须看到,在教育领域內仍然存在着十分尖锐复杂的阶级斗爭。最近教育界那种刮右倾翻案风的奇谈怪论,就是一种突出表现。奇谈怪论者说什么教育革命的方向“总没有解决好”,教育革命“搞过了头”、“搞糟了”等等。其实质就是妄图为修正主义教育路线翻案,复辟资本主义的旧教育制度。奇谈怪论的制造者们极端恶毒地攻击开门办学,攻击毛主席为我们指出的“五·七”道路。他们不顾事实,顛倒黑白,歪曲开门办学是“不讲学文化”,是“实践——实践——实践”,是“只当劳动力”等等,甚至公然把开门办学污蔑为“开门不学”。     

开门办学育新人

无产阶级文化大革命以来,四平师范学院中文、物理、英语等系革命师生,曾多次到四平植物油厂开门办学。在事关方向、事关路线的教育革命大辩论中,植物油厂工人群众和师院师生,再一次用开门办学的丰硕成果,热情歌颂毛主席的无产阶级教育路线,回击右倾翻案风。     

坚持开门办学 发展新生事物——兼驳教育界反对开门办学的奇谈怪论

开门办学,是无产阶级文化大革命以来教育战线上出现的社会主义新生事物。实践证明,关门办学,死气沉沉;开门办学,热气腾腾。然而,最近教育界却有一种奇谈怪论,歪曲“以社会为工厂”是什么“实践——实践——实践”,诬蔑开门办学是什么“不讲学文化”。这些我们早已听惯了的陈词滥调完全是资产阶级的偏见,纯粹是对社会主义新生事物的否定和攻击。对此,一切革命的同志都必须保持清醒的头脑。我们要以阶级斗争为纲,用我们系几年来开门办学的丰硕成果,从理论与实践的结合上对这股资产阶级的右倾翻案风予以狠狠地回击。     

教育革命是巩固无产阶级专政的一件大事

在毛主席关于学习理论、反修防修等一系列重要指示指引下,教育革命蓬勃发展,形势大好。无产阶级文化大革命以来,崭新的无产阶级教育制度通过各种试验正在逐步建立和巩固,刚刚开始的教育革命已经显示出巩固无产阶级专政的强大力量。但是在教育阵地上,两个阶级、两条道路、两条路线的斗争是长期的,有时还是十分尖锐的。最近教育战线刮起的右倾翻案风,否定无产阶级文化大革命的伟大成果,妄图篡改教育革命的方向,为修正主义教育路线翻案,斗争的实质仍然是谁专谁的政的问题。教育革命是一场深刻的社会革命,是巩固无产阶级专政的一件大事,必须自觉贯彻毛主席的无产阶级革命路线,以阶级斗争为纲,坚持教育革命的正确方向,批判否定教育革命的错误思潮,把学校改造成无产阶级专政的工具。     

“四人帮”的“任务带教学”与杜威的“从做中学”

一九七五年十二月,“四人帮”的反革命吹鼓手“两校”“大批判组”,发表了一篇题为《教育革命的方向不容篡改》的奇文。这是他们反击右倾翻案风另搞一套,搞“层层揪”、“揪一层”,妄图打倒一大批中央和地方党政军负责同志,首先从教育阵地发难的黑色信号弹。在《篡改》中,他们用杜威实用主义的“从做中学”冒充开门办学,把它奉为“新生事物”。谁要是稍有异议,那就是否定“新生事物”,就是“回潮”、“翻案”、“复辟”,     

开门办学就是好

当前教育界里刮起一股右倾翻案风,他们散布奇谈怪论,企图否定文化大革命的成果,翻十七年的案,把矛头直指伟大领袖毛主席,为此我们表示极大的无产阶级革命义愤。我们必须认识到,教育界这股刮右倾翻案风的奇谈怪论,就是代表资产阶级反对无产阶级的修正主义路线的突出表现,是两个阶级、两条道路斗爭的集中反映。这場斗爭的实质,是继续革命还是复辟倒退的斗爭,是把工农兵学员培养成哪个阶级的接班人,把学校办成哪个阶级专政的工具。这样的大是大非问題,必须辯论清楚。     

开门办学不容诬蔑

无产阶级文化大革命以来,我们车埠中学在毛主席教育革命路线指引下,加强党的一元化领导,依靠贫下中农管理学校,深入开展教育革命,坚持走《五·七指示》的道路,面向农村,开门办学,越办越好。几年来,自力更生办起了近四百亩农、林、茶场,建立了土试验室、土农药厂、土化肥厂和农机维修车间;同两个生产大队和公社农机站挂钩,建立了一支二十八人的固定的工农兼职教师队伍;改革了旧的教育制度、教学方针和方法,编写了部分新教材,教育质量不断提高,学校的面貌发生了深刻的变化。但是,树欲静而风不止。最近教育界又刮起了一股右倾翻案风,指责开门办学“劳动多了”、“不学文化”、“质量低了”。有的人攻击我们车埠中学是“劳动的学校、绿化的典型”。对于这种否定教育革命伟大成果,     

开门办学就是好

开门办学是教育革命中的新生事物。有的人却横加指责,大吹冷风,说什么开门办学是“把学生当劳动力”、“不讲学文化”、“上上下下象抽风似的”,妄图否定《五·七指示》的正确方向,复辟文化大革命前十七年那条“三脱离”的办学道路。但是,事实胜于雄辩,开门办学的丰硕成果和重要意义,是绝对抹杀不了的。今年四月至八月,我们昆虫专业七三级师生奔赴河南安阳县安丰公社,结合棉花病虫害的防治,组织教学。在那里大家亲眼看到病虫害对农业生产的严重危     

中文系七四級在反击右傾翻案风的斗爭中开門办学,参加省业余文艺会演观摩

中文系七四级工农兵学员和部分教师遵循毛主席关于“文科要把整个社会做为自己的工厂”的教导,于二月六日到福州开门办学,参加省群众业余文艺会演观摩,受到大会和有关单位的热情欢迎和大力支持。这次开门办学不同寻常,工农兵学员说得好:“党内不肯改悔的走资派妄图在教育界打开一个缺口,以达到他们篡改党的基本路线,否定无产阶级文化大革命,复辟资本主义的罪恶目的。我们就要以实际行动捍卫毛主席的无产阶级革命路线,巩固、发展无产阶级文化大革命的战果,坚决走毛主席指引的教育革命道路。”他们在开门办学期间,始终以饱满的政治热情,投入这场反击右倾翻案妖风的战斗。他们参加了福州大学师生批判教育界奇谈怪论的大会,还有组织地前往省革委会看大字报。在党支部的领导下,他们认真学习、讨论党中央文件和报刊上的批判文章,有的师生为赶写大批判文章和标语,工作至深夜。师生们一边投入反击右倾翻案风的战斗,一边参加文艺会演观摩,开展教学和其他活动。他们把观摩会演当作这次开门办学的重要环节,把它和写作课的“小戏”、“曲     

各族人民热爱样板戏

毛主席亲自发动和领导的这场反击右倾翻案风的斗争,正以排山倒海之势向前发展。这场斗争是无产阶级文化大革命的继续和深入,它关系到我们党和国家的命运和前途。党内那个不肯改悔的走资派,在“三项指示为纲”的修正主义纲领下,不仅在教育界,科技界,而且在文艺界也刮起了一股右倾翻案风。他把攻击的矛头集中指向革命样     

我们要的是无产阶级的教育质量

在伟大的无产阶级文化大革命和批林批孔运动的推动下,无产阶级教育革命的朵朵鲜花竞相开放。正当亿万师生意气风发地沿着毛主席的教育路线胜利前进的时候,教育界又出现了刮右倾翻案风的奇谈怪论,说什么文化大革命以来,教育革命这也不行,那也不是,要把教育革命的方向“扭”回去。他们还津津乐道地谈论质量问题,说这几年来批“智育第一”     

做无产阶级教育革命的促进派——记化学系师生坚持开门办学的事迹

无产阶级文化大革命,特别是批林批孔斗争开展以来,四平师范学院化学系革命师生在毛主席革命路线指引下,坚持无产阶级教育革命,狠批修正主义教育路线的影响,实行开门办学,初步建立了教学、生产劳动、科学研究三结合的新体制,取得了可喜的成绩。化学系坚持教育革命所取得的令人鼓舞的成绩,是一曲教育革命的凯歌,是对林彪妄图否定无产阶级文化大革命的伟大成果的一个有力回击。     

教育革命鲜花怒放——记四平师范学院在革命大辩论中的一次开门办学

今年二月,在反击右倾翻案风的伟大斗争中,四平师范学院政治理论课教研室,结合政治经济学教学,组织本院数学、物理两系部分师生,到省财贸战线的先进单位——梨树镇工农兵商店进行了一次开门办学。师生们深有体会地说道:“这次开门办学,是对教育界修正主义的‘奇谈怪论’的一次深刻批判。”     

反修防修 继续革命——学习毛主席词《水调歌头·重上井冈山》

在当前反击右倾翻案风的伟大斗争中,我们重温毛主席的光辉诗篇《水调歌头·重上井冈山》,深深地为词中表现出的“可上九天揽月,可下五洋捉鳖”的英雄气概所鼓舞,为贯穿全词的“世上无难事,只要肯登攀”的革命精神所激励,增添了把反击右倾翻案风的斗争进行到底的无穷力量,对夺取新的胜利更加充满信心。     

“反对形而上学”是假否定教育革命是真

前一时期,教育界刮右倾翻案风的人,玩弄了种种骗人手法,其中之一就是打着“反对形而上学”的旗号,攻击我们贯彻执行毛主席的无产阶级教育路线、方针,是“只讲一面,不讲另一面”。他们真是反对形而上学吗?完全是假的,他们那些奇谈怪论就是极力鼓吹唯心论和形而上学的标本。他们真正的目的是否定教育革命。     

关于文艺创作反映文化大革命的几个问题

毛主席亲自发动和领导的无产阶级文化大革命,开辟了无产阶级革命斗争史的新篇章,在国内外产生了巨大深远的影响。这场革命是亿万人民反修防修的伟大实践,虽然已经取得了伟大胜利,但不等于斗争已经结束。无产阶级文化大革命是不是完全必要的,非常及时的?是好得很,还是糟得很?是巩固和发展这场革命的伟大成果,坚持社会主义道路,还是倒退回去,搞资本主义复辟?在这些原则问题上,一直存在着严重的斗争。林彪反党集团及一切中外反动派,无不疯狂攻击无产阶级文化大革命,妄图开历     

唯心论的呓语——驳否定开门办学的一种怪论

无产阶级文化大革命和批林批孔运动的伟大胜利,开创了教育革命的新局面,推动着教育革命的深入发展。封、资、修的教育体系已经土崩瓦解,崭新的无产阶级教育制度正在逐步建立和巩固起来。但是,教育阵地过去长期被剥削阶级所垄断,封、资、修的意识形态在教育领域盘根错节、年深日久,“教育界的资产阶级偏见特别顽固”。“陈旧的东西总是企图在新生的形式中得到恢复和巩固。”最近,有一种否定教育革命方向的奇谈怪论,如诬蔑开门办学“学不到文化”,是“实践——实践——实践”,就是最明显的例证。实行开门办学真的学不到科学文化吗?否!问题的实质不在这里。毛主席教导说:“我们     

“四人帮”扼杀教育革命的铁证——批判“四人帮”的打手张铁生的一次黑报告

长期以来,“四人帮”把自己装扮成“教育革命的促进派”、“新生事物的支持者”,到处煽阴风,点鬼火,蛊惑人心,制造混乱。在教育战线,他们极力否定无产阶级文化大革命以来的教育革命成果,篡改伟大领袖和导师毛主席的教育思想,教育方针,妄图把学校变成他们篡党夺权,复辟资本主义的工具。由“四人帮”一手豢养起来的那个《答卷》作者张铁生在山西太原市的一次黑报告,就是一株反党反毛泽东思想的大毒草,是“四人帮”妄图扼杀教育革命,篡党夺权的铁证。     

批判“四人帮”摧残民族教育的罪行

党的民族教育工作是党的民族工作的一个重要组成部分,毛主席和党中央历来十分关怀它,重视它。而“四人帮”则竭力破坏党的民族教育工作,以“黑线专政”论这把屠刀向民族教育阵地砍来,否定文化大革命前十七年党在民族教育方面的伟大成就,妄图达到他们篡党夺权、复辟资本主义的目的。 文化大革命前十七年,党的民族教育工作究竟是“黑线专政”,还是毛主席的革命路线占主导地位?这里只谈一谈我们中央民族学院的一些实际情况,就不难看出“四人帮”的无耻造谣和陷害。     

“反对形而上学”是假 否定教育革命是真

前一时期,教育界刮右倾翻案风的人,玩弄了种种骗人手法,其中之一就是打着“反对形而上学”的旗号,攻击我们贯彻执行毛主席的无产阶级教育路线、方针,是“只讲一面,不讲另一面”。他们真是反对形而上学吗?完全是假的,他们那些奇谈怪论就是极力鼓吹唯心论和形而上学的标本。他们真正的目的是否定教育革命。毛主席为我们党制定的无产阶级教育路线,全面地深刻地概括了社会主