培养幼儿语言表达能力的有效性探究

培养幼儿语言表达能力的重要性 语言是人与人之间沟通的工具,可以通过语言表达自己的想法和交流感情.幼儿时期是语言发展的启蒙期,属于教育的起步阶段.在这个时期,幼儿习惯模仿成年人的言谈举止.语言表达能力高能够促进与他人之间的沟通,让幼儿能更准确地表达自己的内心想法,有助于教师全面了解幼儿.此外,幼儿语言表达能力的提升能够促进沟通能力和交际能力,从而提升幼儿的能力发展.语言表达能力也是学习其他科目的基础,语言能力强的幼儿学习将会达到事半功倍的效果.     

巧设课堂提问艺术培养学生思维能力

爱因斯坦说过：“要是没有能独立思考和独立判断的有创造能力的人,社会的向前发展就不可想象.”作为一名教育工作者,应该以培养四化建设合格人才为己任,抓住课堂有限的时间和空间,培养学生的思维能力.     

爱因斯坦教育思想对理工科学生培养的启示

爱因斯坦认为,教育的本质是基本素质(能力)教育,目标是培养“有个人独创性和个人志愿”、全面发展的“和谐的人”,应当始终把发展独立思考和独立判断的一般能力放在首位.我国高校理工科学生培养存在重视专业培养,忽视人文精神培养的现象,而专业教育中又存在重视基础理论知识传授,轻视应用教学与创新精神培养的情况.按照爱因斯坦对教育的理解,全面改进理工科学生培养,才能适应创新型国家建设的需要.     

如何引导幼儿学钢琴

钢琴对培养人的意志、品质、毅力都有很好的作用.本文从钢琴教师、家长、幼儿几个方面的主体详细论述了如何把年幼的孩子领入音乐殿堂,进行钢琴学习,提出了良好的建议,以供家长及同行探讨.     

幼儿口头作文能力的培养和练习

幼儿进入学前期(5～6岁),就进入小学的学习和准备阶段.我园开展的园本课程"口头作文"教学活动,是在提高幼儿语言表达能力的基础上培养幼儿对文学、阅读的兴趣和发展幼儿语言表述能力.语言表述,即幼儿通过对书面语言的积累、理解,并运用书面语言进行讲述,能够完整、清晰、有序、生动的讲述事物或自己的感想.口头作文能力的培养不但可以发展幼儿的语言表达能力,还可以通过口头作文形式发展幼儿的想象力、创造力,以及幼儿对阅读和文学的兴趣,更为幼几将来升入小学的学习打下良好的基础.     

利用民间童话培养幼儿想象力

构建利用童话故事培养幼儿想象力的有效情境 民间童话是幼儿认识世界的窗口,教师或家长应当为幼儿构建利用童话培养幼儿想象力的有效情境氛围. 利用民间童话熏陶幼儿.教师或家长应认识到童话是开启幼儿智慧大门的"金钥匙",是点燃幼儿思维与语言之花的"火苗".教师或家长应多为幼儿讲童话故事,也可以为幼儿准备童话书籍或者关于童话的影像作品等,以丰盈幼儿的精神世界,让幼儿在童话中受到心灵的震撼与鼓舞,从而提升幼儿明辨是非的基本能力.     

幼儿园教育与家庭教育的重要性

近年来,幼儿教育问题引起越来越多人的关注和重视.在幼儿教育过程中,家庭教育和幼儿园教育必不可少.幼儿只有在温馨的家庭氛围和优良的学校教育环境中长大才能够拥有健康的精神世界.因此,幼儿园教育和家庭教育的重要性不言而喻.将幼儿园教育与家庭教育相结合,让幼儿获得全面的教育,不仅促进幼儿学习知识,也培育幼儿的学习能力、激发幼儿的学习兴趣,进而培养德、智、体、美、劳全面发展的学生,符合当代新课改的方针政策.     

蒙台梭利教育中培养幼儿阅读专注能力的探索

阅读是孩子增长知识的源泉,是提高语言能力的途径,是心智发展的需要。了解幼儿阅读的发展特点;坚持幼儿阅读的培养原则;灵活运用幼儿阅读的提高方法。培养幼儿的阅读专注能力。     

家庭教育应与幼儿园教育实现互补

家庭教育对幼儿的教育是在潜移默化中影响孩子的性格,幼儿园教育是通过系统的教育方式培养孩子的思维和实践能力,两者各有所长,对于孩子的成长都有重要作用.在幼儿的成长时期,两种教育的重要性不言而喻,为了更好地培养幼儿,家庭教育和学校教育应该进行优势互补,共同对幼儿进行教育和培养.     

物理创新能力的培养

创新能力就是一个人独立地、创造性地解决问题的能力。培养学生的创新能力是教育的核心。物理作为一门自然科学,对培养学生的创新能力具有其他学科所没有的优势。因此,在教学中要挖掘和利用教材中有利的教学资源,培养学生的创新能力。     

幼儿家庭亲子阅读的指导策略

亲子阅读的意义 培养幼儿良好的阅读习惯 亲子阅读指在家庭环境中父母和孩子共同阅读书籍的一种阅读活动.研究表明,给孩子朗读书籍内容不仅能提高孩子听、说、读、写的能力,而且能培养孩子的阅读兴趣.然而,对于尚不识字的幼儿来说,阅读兴趣和阅读能力的培养必须有成人指引,由此可见亲子阅读是培养孩子阅读兴趣的重要途径,可在幼儿与书籍之间搭起桥梁,为幼儿阅读奠定良好基础.     

对主持人选拔及培养模式的思考

培养出优秀的节目主持人是媒体发展的需要.从目前的情况来看,我们的专业院校招生、选拔标准、专业教学、基础教学等方面都存在不同程度的问题,应该做出相应调整,以培养出具备独立人格和优良思维品质的优秀主持人.     

要重视幼儿审美能力的培养

一个德、智、体、美全面发展的人才，不仅应具备高尚的品德，丰富的知识，健康的体魄，而且还要有健康的审美情趣和一定的审美能力。这些都需要从小培养，因此美育是幼儿教育的重要组成部分。对幼儿进行美育的目的有两个：一是提高幼儿的审美能力；二是培养幼儿对美的创造能力或表现能力。这二方面应同时并重，不可偏废。审美情感或对美的爱好，是人所特有的本性，不用说幼儿，就是初生的婴儿对好看的玩具、悦耳的声音也能做出积极的反应。但这并不是说，我们可以放任自流，让幼儿的审美观自发地形成，必须靠有目的、有计划的教育活动来实现…     

对高校学生干部培养的思考

对高校学生干部的培养，应加强理论学习，重视学生干部素质的培养，不断提高他们的创新意识和竞争意识，以及独立工作能力。     

大学生体育态度的现状调查与培养途径探析

在学习、工作和生活中,人的一切社会行为都不能不受自己态度的影响,态度是最为常见的也是极其重要的社会心理现象.积极稳定的体育态度是影响人们参与体育活动的重要因素,调解着人对体育项目或参与的行为选择.文章运用文献资料、问卷调查、数理统计、逻辑分析等方法,在查阅有关社会心理学、教育学和相关研究的基础上,调查了大学生的体育态度,并从高校体育教学的角度探讨了培养大学生体育态度的途径.     

如何提高大学俄语的阅读能力

本文阐述了培养学生阅读能力的重要及教学现状,并提出了阅读教学中应注意的问题.进而提出如何培养学生的阅读能力.为此,笔者从学生的阅读技能及阅读速度两方面进行了论证并认为阅读能力的培养是教与学双边努力的结果.学生勤奋努力、培养自己兴趣进而养成良好的阅读习惯;教师应采用灵活多样办法,严格要求.这样学生的阅读能力回逐步提高.     

幼儿语言的培养问题

语言是人们交流思想的工具。认识事物,掌握知识,进行思维活动都要借助语言。幼儿时期是开始掌握语言的重要时期。语言水平往往是智力发展的主要标志,同时,幼儿语言表达能力的培养也是幼儿入小学学习的基础。幼儿语言的发展相培养,主要是通过幼儿认识周围环境来完成的。     

探索英语教学中加强听说能力培养的途径

学习英语的目的是为了交际.但在教学中重语言知识的传授,轻实际语言能力的培养仍是比较普遍的现象.这是造成英语教学质量不高的重要原因.加强听说能力培养是提高英语教学质量的关键.为此,笔者结合自己多年的教学实践,谈谈在英语教学中加强听、说能力培养的一些新的、可操作性强的模式.而这些模式经过实践证明是行之有效的,大大提高了学生的成绩和交际能力.     

论学前教育师范生现代法律素养的培养

幼儿教师的职业素养,直接关系到幼儿教育的质量及幼儿的健康成长。传统的人才培养方案中,主要重视的是师范生教学活动的设计和实施能力的培养,新形势下,幼儿教师教学、保育行为的合法性受到了社会的关注。本文侧重于从法律素养培养的角度,对幼儿教师的职业基本素养的培养进行思考,提出培养学前教育师范生法律素养的措施。     

幼儿早期教育浅议

早期教育对于激发幼儿的潜在能力、养成良好的习惯和性格、发展感觉和知觉能力、发展操作能力、发展孩子的语言和记忆能力、培养想象力与思维能力具有重要作用。然而，大多数人对早期教育却缺乏科学的认识，陷入种种误区。笔者针对一些家长在幼儿早期教育中出现的误区，提出建议。