新课标下的化学实验教学

实验——化学教学的一种重要手段,它是有目的的使自然界中的现象在特定条件下再现,能简单、明了的突出主要因素,给人以直观、生动的感受,它能激发学生发现问题,产生强烈的好奇心,并驱使他们积极思考,探究其中的奥妙。因此在化学教学中,对于实验课的重视以及对学生实验能力的培养是不容忽视的。     

新课标下的化学实验教学

实验--化学教学的一种重要手段,它是有目的的使自然界中的现象在特定条件下再现,能简单、明了的突出主要因素,给人以直观、生动的感受,它能激发学生发现问题,产生强烈的好奇心,并驱使他们积极思考,探究其中的奥妙.因此在化学教学中,对于实验课的重视以及对学生实验能力的培养是不容忽视的.     

浅谈化学探究性实验对学生能力的培养

实验是化学的基础,是化学学习最直观的形态.化学探究性试验与一般的实验又怎样的区别?它对学生能力的培养又起到怎样的促进作用?本人结合自己的实践经验,对化学探究性实验和实验对学生能力的培养做出了一些简单的阐述.     

初中化学实验教学与学生实验能力的培养

化学是一门以实验为基础的自然学科,实验是化学家们研究化学的基本方法,也是初三学生认识化学世界的一个窗口,学生通过化学实验,获得丰富的感性知识,有助于形成化学概念,有助于理解和巩固化学知识,有助于培养观察能力、动手能力、思想能力和创新精神;实验也是教师贯彻和实施素质教育,提高教育教学质量的有效手段.     

初中生化学实验能力的培养

化学是一门以实验为基础的自然学科.著名化学家戴安邦指出:"化学实验教学是实施全面化学教育的一种最有效的形式."通过实验教学,可以帮助学生形成化学概念,理解和巩固化学知识,培养学生观察能力和动手能力,激发学生对科学知识的兴趣,培养学生的科学态度,掌握科学方法,使学生在知识、能力和品格等方面得到全面提升.     

化学实验程序教学法

化学实验是化学学科教学的莆要手段,实验课教学不同于其他学科教学,它不仅要求学生掌握物质变化规律,更重要的在于培养学生实践能力,培养学生科学素养.     

浅谈农村中学中的实验教学

化学是以实验为基础的学科,实验教学是化学教学的特点,它在化学学科中占有重要的地位,如何搞好实验教学,是初中化学教师探究的主题.在实际的教学工作中,结合我校学生情况分析,我认为农村学要校搞好实验教学,应认真做好演示实验和分组实验,培养学生的观察能力和实验操作能力.     

浅议中学化学教师应具备的实验教学能力

化学是一门以实验为基础的学科。化学实验对于激发学生的学习兴趣,形成学生的思想、观点、方法、知识和技能等有着重要的作用。中学化学教师在教学中必须充分运用实验,全面发挥化学实验的教育教学功能。因此中学化学教师进行实验教学的能力就成为其职业特殊能力的非常重要的组成部分。     

重视农村初中的化学实验教学

化学是一门以实验为基础的学科。化学的实验教学可以激发学生学习化学的积极性,帮助学生理解化学概念,培养学生的观察能力和实验技能;还有助于培养学生实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方     

初中生化学实验能力的培养

化学是一门以实验为基础的自然学科。著名化学家戴安邦指出:"化学实验教学是实施全面化学教育的一种最有效的形式。"通过实验教学,可以帮助学生形成化学概念,理解和巩固化学知     

浅谈新课程下微型实验在化学教学中的应用

随着新课改的开展,高中化学实验的重要性更加凸显,但由于化学实验教学的现状,大部分的实验是由教师演示完成的,课内的实验无法满足学生的需要,影响了学生能力的发展.若能采用微型实验,则可以很好的进行实验教学,有利于培养学生规范化操作,培养学生的科学素养.     

浅淡新课程下微型实验在化学教学中的应用

随着新课改的开展,高中化学实验的重要性更加凸显,但由于化学实验教学的现状,大部分的实验是由教师演示完成的,课内的实验无法满足学生的需要,影响了学生能力的发展。若能采用微型实验,则可以很好的进行实验教学,有利于培养学生规范化操作,培养学生的科学素养。     

浅议初中化学实验学生的兴趣差异与培养

化学是一门以实验为基础的学科,化学通过教师演示实验或组织学生亲手实验操作,能把书本知识由微观变为宏观、把抽象变成具体、变无形为有形,使学生易于获取多方面知识,巩固学习成果,培养学生的各种能力。作为一名化学教师,在全面推     

初中化学实验教学中对学生观察能力的培养

九年制义务教育化学教学大纲明确提出:"在教学中,教师要处理好知识、技能和能力的关系.培养和发展他们的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力等."下面是我在实验教学中对学生进行观察能力的一点作法和体会.     

提高中差生物理成绩之我见

化学是一门以实验为基础的自然学科,它是文理两科的有机结合体,在众多的化学问题中既含抽象的空间想象,又有具体的逻辑思维能力的运用.     

在初中化学教学中如何进行素质教育

初中化学为义务教育的一门学科,它的定义是通过化学基础知识教育,培养学生基本技能和能力,使之掌握科学的学习方法,且对学生进行思想政治教育。怎样在初中化学教学中贯彻实施素质教育,这是当前化学教师都在认真思考的问题。笔者在这里谈几点粗浅看法,与大家共同研究。     

运用实验手段 培养学生能力

化学是一门以实验为基础的学科。在化学教学中，通过教师演示实验或组织学生亲手实验操作，能把书本知识由微观变为宏观，把抽象变成具体，使学生易于获取多方面知识，巩固学习成果，培养学生的各种能力。     

初中化学探究实验教学初探

化学是一门以实验为基础的自然科学.事实证明探究实验是化学教育的一种很有效的教学形式,它可以有效涮动学生学习兴趣,培养学生自主学习的能力,帮助学生获取化学知识,培养其科学素养.     

在化学实验中培养学生的探究能力

化学是一门以实验为基础的自然科学.化学实验始终是化学教学的重要部分,也是学生学习化学、进行科学探究的重要方式,在启迪学生科学思维、培养学生科学素养方面,有着其它教学形式和教学方法不可替代的作用.那么,在中学化学教学中,如何发挥化学学科的优势,在实验教学中培养学生的探究能力?本文谈几点个人的教学体会.     

创新化学学科教学 加强化学实验

化学是一门以实验为基础的学科。化学教学不仅要传授化学知识及应用,更应培养学生的创新精神和创新能力,加强学生的素质教育。作为化学学科它以实验为基础的本质没变,化学实验是培养学生探究精神,创新精神,加强素质教育的重要途径。