高校体育教学中的快乐体育

快乐体育论强调运动乐趣在学生学习兴趣和生活中的重要作用,从心理学角度来看,兴趣爱好是运动的动力,对某种行为有快乐感,即产生爱好的兴趣,"人类最大的快乐莫过于去做自己喜欢的事"学校提倡快乐体育,培养学生的体育兴趣和技能,从而养成自觉地参加体育锻炼的习惯.     

课外体育活动对终身体育的影响

在我国的以往的教育体制中,对体育的重视度不够,学校体育片面的追求教学过程中的近期目标,缺乏长远的培育锻炼意识,忽视对学生进行终身体育锻炼和终身受益的教育。课外体育教学对于学生对体育兴趣的培养、体育意识的提高和体育锻炼能力的加强都具有十分重要的意义。学校在对学生进行体育锻炼和培养时应该加强课堂教育与课外体育活动相结合的教育方式,提高学生对体育活动的兴趣、爱好以及加强对体育习惯的培养,提高体育教学效率,促进学生全面的发展,有利于学生对终身体育的贯彻和实施。     

影响中职学生体育锻炼习惯形成因素初探

中职体育是学校体育的重要阶段,是连接学校体育和终身体育的纽带和桥梁.培养学生良好的体育锻炼习惯是学校体育工作的基本任务之一,也是实现终身体育的基础.本文通过对中职学生体育锻炼习惯形成因素的初探,提出了加速中职生体育锻炼习惯形成的建议与对策.     

如何培养学生的终身体育意识

学校体育是培养学生终身体育意识的基础,中学体育又是学校体育的重要组成部分,同时中学时期又是人生观、价值观形成的重要时期,这一时期所形成的运动兴趣、运动习惯、运动意识是促使学生参加终身体育锻炼的前提.在我国青少年体质连续20年下降的情况下,中学体育教学改革应以培养学生的终身体育意识为基本出发点,通过对学生体育兴趣和习惯的培养,充分调动学生的积极性,发挥学生的主体作用,从而在根本上解决我国青少年体质不断下降的问题,使学生受益终身.     

如何培养学生的终身体育意识

学校体育是培养学生终身体育意识的基础,中学体育又是学校体育的重要组成部分,同时中学时期又是人生观、价值观形成的重要时期,这一时期所形成的运动兴趣、运动习惯、运动意识是促使学生参加终身体育锻炼的前提。在我国青少年体质连续20年下降的情况下,中学体育教学改革应以培养学生的终身体育意识为基本出发点,通过对学生体育兴趣和习惯的培养,充分调动学生的积极性,发挥学生的主体作用,从而在根本上解决我国青少年体质不断下降的问题,使学生受益终身。     

影响中学生养成体育锻炼习惯的因素分析

近年来,随着终身体育思想的树立与《全民健身计划》的实施要求,学校体育把培养学生良好的锻炼习惯放在重要位置.然而,目前还有不少中学生参加体育锻炼的积极性不高,没有形成良好的锻炼身体的习惯.根据目前中学生参加体育锻炼的现状,分析探讨影响中学生养成体育锻炼习惯的因素,并对其成因进行分析,提出对策,为学校体育教学改革提供参考.     

如何培养学生的终身体育意识

体育是学校教育的组成部分,学校体育又是学生终身体育的基础,运动兴趣的培养以及运动习惯与参与意识的形成是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提.在全面贯彻教育方针,落实素质教育,以提高学生身心素质为根本宗旨的今天,如何体现学生的主体地位,充分发挥学生的学习积极性和学习潜能,提高学生终身体育意识是21世纪我国学校体育发展的趋势.体育作为学校教育的一个重要组成部分,更应给学生创造一个广阔的天地.本文着重以教师如何培养学生的终身体育意识为出发点,通过对学生体育兴趣的培养,能力的培养,习惯的培养三个方面进行阐述,力求让学校体育教学取得更好的成绩.     

影响民办高校大学生体育锻炼习惯的因素探析

随着我国高等教育的不断改革和深入,素质教育全面推进",健康第一"思想在学校体育的一步落实以及《全民健身计划纲要》的贯彻实施",培养学生良好的体育锻炼习惯"作为学校体育基本任务之一,日益显示出重要的地位。当前民办高校的学生体育锻炼的自觉性较差,绝大多数学生没有良好的体育锻炼习惯,因此,有必要对此问题进行研究,以期使民办高校的学生养成良好的锻炼习惯,据此,本研究对西安部分民办高校在校等院校在校学生的课外锻炼情况进行较为深入的调查,寻找和探索影响民办高校大学生体育锻炼习惯的因素,为今后民办高校体育教学提供参考,为更好地促进和培养民办高校大学生养成良好的锻炼习惯提供理论依据。     

新课改中小学生体育学习兴趣激发初探

健康体魄是青少年服务于祖国和人民的基本前提.学校体育教育要贯彻"以学生发展为本","健康第一"的教育理念,培养学生体育学习的兴趣和积极锻炼的习惯,因为兴趣和习惯是推动学生学习体育的强大动力,爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师".     

浅谈学校体育与素质教育

文章指出学校体育是素质教育的重要内容和重要手段，教师要不断提高自身素质，重视对学生体育兴趣和爱好的培养，改革传统教学方式，提出了体育教学实施素质教育的基本途径。     

职业学校体育社团活动创新研究

为进一步推动新时期职业学校体育工作的开展，培养社会创新型人才，本文从体育社团活动创新研究出发，阐明体育社团活动开展的必要性、可行性；培养学生对体育的兴趣，发挥学生个性特长，养成终身体育习惯。“体育社团活动”是职业学校体育工作的重要组成部分。     

让乒乓球和篮球成为提高小学中、高段学生体育习惯养成的有效方法

一、目的及背景
　　1、学校体育是学校教育的重要组成部分。学校体育经过学习前苏联的军体；上世纪的快乐体育；“体育、艺术、科技2+2”项目(以下简称“2+2”)；再到现在的有效、高效课堂体育，中国的学校体育走了一段慢长的道路。不管走怎样的路，学校体育它不过是群众体育的分枝，也是为发现体育苗子作基石。现在大多数学校都以重视文化课为主，对体育科目重视程度不够；大多数学生也缺乏体育方面的意识和锻炼身体的习惯，这对实现德、智、体、美、劳全面发展的理念和终身体育的方针造成了障碍。所以应加强学生的体育意识、体育习惯、科学的进行体育锻炼，为终身体育奠定基础。正如《全民健身计划纲要》中提出：“要对学生进行终身体育教育，培养学生体育锻炼的意识、技能与习惯。”因此，学校体育肩负着要为学生打好终身体育基础的重任，要把它真正变成实际有效的学校体育实践。为学生打好终身体育基础和提高学校体育教学质量。     

浅析高校如何培养学生的体育兴趣与终身体育锻炼意识

高校体育是促进学生身体发展,增加学生体育意识,培养学生体育能力,为终身体育奠定基础的阶段。高校体育将直接影响学生终身体育观念的形成和运动习惯的养成,在响应教育部“每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子”的号召的同时,坚决树立“健康第一”的思想,培养学生终身体育锻炼兴趣,有意识、有目的、有计划、科学地促进学生身心全面健康发展。     

浅谈中考体育考试对初中体育课标水平教学的负面影响

体育与健康课程是学校课程的重要组成部分,以“坚持‘健康第一’的指导思想,促进学生健康成长;激发学生的运动兴趣,培养学生体育锻炼的意识和习惯;以学生发展为中心,帮助学生学会体育与健康学习;关注地区差异和个体差异,保证每一位学生受益”为课程基本理念,指引中考体育考试和众多一线体育教师执行初中体育课标水平教学。然而,中考体育考试影响着新课程下的体育课程水平教学,一方面发挥着中考体育考试的教学导向作用,提高学校体育课堂教学质量及学生体质,带来一定的正面影响;另一方面,在一定程度上也对体育教学及学生自身的健康发展带来一定的负面影响。那么,中考体育考试对初中体育课标水平教学带来怎样的负面影响？     

如何在体育教学中培养学生养成良好的锻炼习惯

小学时期既是长身体、长知识的黄金时期,又是良好习惯形成的的关键时期,学生的可塑性很大.因此,就学校来讲,不断深入、全方位地营造一个良好的育人环境显得十分重要.在学校体育工作中,体育教师不仅承担着体育与健康课程的教学工作,同时还承担着学生习惯养成,特别是体育锻炼习惯养成的责任.     

论学校体育与素质教育

学校体育是素质教育的重要组成部分。体育在素质教育中,具有其它学科教学不可替代的作用。它能促使学生智力、体质的发展,能够培养学生的竞争意识、进取精神和健康的审美观。本文通过对素质教育的涵义、学校体育与素质教育关系、学校体育在素质教育中的作用、实施素质教育的途径和方法等方面进行了探讨,培养学生运动的兴趣和习惯,为其终身体育奠定基础。     

影响我国青少年体育习惯养成因素的社会学分析

青少年体育习惯养成教育是我国体育教育事业的重要组成部分,是研究13～20岁青少年的体育锻炼意识、态度、活动时间、强度、频率以及活动内容等的教育,关键是体育习惯是否养成,存在的问题有哪些,原因何在。学校体育锻炼不足是青少年体育习惯养成的主要因素,但是,把体育习惯养成的责任都归结于学校体育显然是错误的。     

大学生体育素养培养途径与策略

大学体育是大学教育的有机组成部分,也是学校体育的重要阶段,承担着高级人才培养的重要任务。培养"有健康的身体素质和基本的体育能力,具备体育锻炼的基本知识和良好的生活习惯,达到国家规定的大学生体育合格标准",这一重要的培养任务是由大学体育来承担。学校体育要授学生以"渔",不断提高学生的体育素养,以便能自己积极主动进行体育锻炼。     

如何吸引小学生更爱上体育课

小学体育是学校教育的一个重要方面，旨在向学生传授相关的体育知识，培养学生的体育兴趣，使之具备一定的体育锻炼能力，并树立正确的体育观念。教师不但要认真遵循教学原则，而且要使教学具有艺术性，使体育课更具吸引力，使小学生在轻松愉快的环境中学习掌握体育健身知识和运动技能。     

中学生体育素养培养的现状及对策

学校体育要授学生以"渔",不断提高学生的体育素养,以便能自己积极主动进行体育锻炼。应从丰富体育知识、增强体育意识;增强学生社会责任感;家庭、学校和社会三方共同努力;发展校本课程;选项教学、注重兴趣培养,促进运动参与;缜密教学设计、保证课堂质量;开展丰富多彩的课外体育活动;提高校长、班主任体育素养等方面着手,提高学生的体育素养。