浅谈学生数学自主学习能力的培养

自主学习是学习中的一种形式,是指学生根据自己的需要和可能,探索性地主动学习那些对于自己来说较为重要的,较新的知识.而培齐学生养成自主学习的习惯和能力,可以发挥学生学习的能动作用,适应现代教育改革的需要,真正能做到把要我学变为我要学.     

大学英语课堂学生自主学习意识的培养

在大学英语课堂中如何有效地培养和提高学生的自主学习意识是一个值得探讨的课题。本文首先对英语教学以及英语学习的现状进行分析,再以《全新版大学英语读写教程》为基础,采用多种教学手段及方法,提高了学生的自主学习意识,从而证实了在大学英语课堂中推广自主学习的意义。     

农村初中化学自主学习现状的调查研究报告

“学生的学业成绩跟学生是否能做到自主、主动学习基本成正比例关系”.鉴于目前农村初中学生普遍缺乏自主学习的现状,要加快新课程标准的实施,就必需正确引导学生参与自主学习.     

用"无为"拓展大学生自主学习策略

运用老子"无为"思想探索了优化大学生自主学习策略的手段,提出创设自主学习环境激发学习动力系统、创设丰富的课堂完善认知策略、培训元认知策略提高自主学习能力、扩展学习资源发挥自身能动作用的培养途径.     

历史教学中的学生自主学习培养

近年来,我省全面展开了以素质教育为核心的新课改。就历史学科而言,教师不仅要成为学生学习的促进者,而且要培养学生的自主学习能力,真正达到“教”是为了“不教”的目的。现实的教学过程中,受传统教育模式以及学生素质差异等因素制约,个别地区极大的影响了新课改的效果。     

论大学生自主学习

自主学习能力的培养是当代大学是基本素质之一,文章从自主学习的相关理论入手,和大学生谈谈如何养成自主学习的习惯,如何检验自己是否具有了自主学习的能力,并指出在自主学习模式下老师角色的转变。认为自主学习策略的核心是要发挥学生学习的主动性、积极性,充分体现学生的认知主体作用。     

小学数学中学生自主学习能力的培养策略

当前小学数学教学的首要任务是帮助学生全面提升数学综合素养，而自主学习能力的培养对学生全面素养的提升具有重要的积极意义。文章结合笔者的实际教学经验提出了三点在小学数学教学中，对学生的自主学习能力进行全面持续培养的策略。     

在单元整体教学中培养学生自主学习能力的策略

在小学语文教学中，许多教师仍然在应试教育模式下，对每篇课文进行繁琐的内容分析，总担心没有讲到的知识被检测到，于是出现了教师“满堂灌”，学生“眼前模模糊糊一大片”的情况。到最后，教师教得累，学生学得苦。最令人心痛的是学生对语文的兴趣日益降低。在这种情况下，我们进行了单元整体教学的策略研究。在实践中，我们响应“与内容分析式的教学说再见”的号召，对每组课内内容进行了整合。我们着眼于学生的终身发展，提出了培养学生自主学习能力的目标。     

大学英语课堂自主学习模式新探

根据Benson提出的自主学习的技术、心理和政治版本以及培养学习者自主学习能力的六大模式之一的"课堂型"模式,笔者在大连理工大学部分非英语专业学生中进行了课堂自主学习模式行动研究实验.实验结果表明:这种模式能够促进学生元认知和认知策略的发展.提高语言学习者学习自主性和学习效果,并为改善学习者"能学"、"想学"、"会学"和"坚持学"的内部机制提供了"做中学"的外部条件.     

基于OBE线上学习培养学生自主学习能力的研究

大学生线上教学是开展远程教学工作的重要保障,也是传统教学的重要改革.利用线上教学培养学生自主学习能力是线上教学的重要任务之一.该文从学校管理、学生觉悟、奖励机制、教学方法和共享课程等方面进行了分析,并基于学生的敬畏科研、树立正确价值观和培养核心素养等思政教学因素,提出了培养学生线上自主学习能力的教学策略,为确保大学生线上学习工作的顺利开展提供了新的思路.     

英语学习者自主学习能力调查研究报告

自主学习就是学习者要学会独立自主地学习,是以学生为中心的课堂上和课后学习者必须具备的一种能力。在培养英语学习者自主学习能力方面,许多老师已经做了大量的研究和实践工作,取得了一定的成绩.随着英语教学在我国的不断深化,各种各样的英语教学方法的逐步推广,英语学习者的自主学习情况会有更多的变化。本文调查了英语学习者自主学习现状和存在的主要问题,调查意在了解英语学习者自主学习总体情况,找出自主学习能力缺乏的真正原因和解决办法。为在我国英语教学中培养更多合格的外语人才做出努力。     

以情促学,积极情感因素对提高高中物理 学困生学习质效的研究

学生的学习质效是学科教学质量的重要参数之一,提高学生的学习质效也一直是一线教师努力的方向。物理学困生作为一个特殊群体得到广大物理教师的关注。笔者通过访谈,观察等得知学困生的形成受内在因素和外在因素的共同影响,其中以内在因素占主导。本文分析学困生成因以及结合自己实际教学探索提出以内在因素即情感因素为突破口提高学困生学习质效的措施。     

初中语文课堂教学中自主学习的运用初探

目前，在课堂教学中的教学方式一般以学生被动接受式为主要特征。教师的单向灌输与学生的被动接受成了传统教学的主模式。新课标的实施，对课堂教学提出了新的要求。新课标指出：“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。“以学生为本”，学生是学习的主人，学生来到学校，坐在教室里，不是被动地接受知识，而是要主动地进行知识的学习，通过自主的学习活动，学生的创造力、潜能等得以发挥，情感得到陶冶，个性得到充分的发展。为此，在教学中，我注重运用学生自主学习的方式，培养学生的自主学习能力。     

自主学习策略应用于高中语文写作教学的有效性分析

作为高考中的三大主科之一，语文一直是一门重点科目。而作文在高考语文中占据三分之一的分值，自然就是重中之重。能够获得如此大的比重，作文成为难点也就不值得奇怪了。作文水平难以提高的情况始终困扰着一部分学生。破题不够巧妙，写作手法不够熟练，掌握素材不够多，都是其中存在的问题。面对这些问题，应该提高学生的写作能力，帮助学生积累素材，鼓励学生开拓思路。本文针对在高中语文写作教学中使用自主学习教学手法的有效性做出了几点探讨。     

试论大学英语课堂教学与自主学习的整合

随着学生主体性的日渐凸显,自主学习似乎成为教育界新的潮流趋势。但是笔者通过调研发现,许多外语教师对自主学习的理解比较模糊,更有甚者将自主学习等同于＂自学＂。如何将课堂教学与自主学习更好地进行整合,从而达到最佳的教学效果,是本文探索的主题。     

初中英语课堂教学与学生自主学习能力的培养

初中英语由于新课程的不断改革和创新,对其教学也有了较为严格的要求。教师不仅要培养学生的学习能力,还要注重素质。随着新课程的推进,增强学生的自主学习能力成为了教学的关键。本文主要叙述了提高学生的自主学习能力。     

初中语文教学中学生自主学习能力提升探讨

随着课改地不断推进，我国的初中语文教育也越来越受到人们地关注，初中阶段的学习对于学生来说非常关键，会直接影响到学生以后的学习。而对于语文的学习来说更是如此。初中生已经具备了一定的学习能力，因此学生的自主学习能力更是一项非常重要的技能，能够为学生的思维发展以及语文素养的提升提供非常大的帮助。但是目前我国的语文学习还是依照传统的教学观念，不能很好地实现学生自主学习面对这一情况，本文就初中语文教学中学生自主学习能力提升进行了探讨，并提出了一些观点和看法。     

英汉"自主学习"涵义与术语探析

“自主学习”在不同语域中的涵义横向形成了一个语义域,该语义域中众多的术语纵向构成了一个词汇集。本文从横向和纵向的角度探析英语中关于“自主学习”的不同术语及其涵义,解释自主学习不同侧面的涵义,揭示系统的自主学习研究框架;同时,比较“自主学习”的涵义在中西文化中的差异,探讨在不同文化中正确理解自主学习的方法。     

对物理新课改的几点认识

新课改给我们带来了许多挑战、激情与喜悦,然而,在新课改的实践中也出现了一些不足与偏差.具体的教学实践中,我们不能光凭激情和热忱去诠释新课改,而应该有方法有步骤,并且在每一段的实践中都要保持清醒的认识并进行适时的冷静反思.