责任型领导:全球化时代的新型领导理论

责任型领导是近年来出现的一个新型的领导理论,它融合了社会责任和领导两个截然不同的研究领域.从理论上来看,责任型领导来自于领导伦理学、发展心理学、精神分析学、利益相关者理论和系统理论等方面的研究,目的在于考察和理解领导者和利益相关者之间的动态过程.责任型领导从多方面弥补了目前现存领导理论和研究框架的不足.     

论现代外语教学模式与学习环境的设计

一、计算机辅助外语学习环境和教学模式的理论基础及其发展近年来 ,教育技术界在大力推广应用教育技术的同时都日益重视并加强对教育技术理论基础的研究。一方面是对教育技术自身理论基础的研究 ,特别是对教育技术的定义及研究领域、研究内容进行了深入的专门研究。另一方面是加强认知学习理论应用于教育技术实际的研究 ,实践表明作为教育技术理论基础的认知心理学已开始占主导地位。同时 ,基于认知理论的计算机辅助外语教学 ,也在近几年中随着教育技术理论的不断完善而取得了重大进展 ,主要表现在 :首先 ,重视学习过程的研究。对学习过程的…     

教育因子论

教育既是自然现象 ,又是社会现象。教育与人的生长发展 ,与自然界的发展变化 ,与社会的发展进步 ,有着怎样直接和本质的联系 ?笔者通过对教育因子运动基础的分析研究 ,对教育因子运动基本规律的探索揭示提出 :构成教育与人生长发展、自然界发展变化和社会发展进步 ,直接和本质联系的是教育因子。教育因子结构着人 ,形成着人 ,改变着人 ,提高着人。由此构成了人的活动的生长。教育因子理论能够全面系统地解释当代纷纭复杂的教育现象 ,研究这一理论对当代教育实践具有重要的现实意义     

中西方早期人才培养观之异同——孔子与柏拉图领导教育思想比较研究

孔子与柏拉图是东西方思想文化的巨人,作为分别对中、西文明产生过重大影响的哲学家和教育家,孔子和柏拉图最先对统治人才的培养进行了理论阐述。本文试从领导教育视角出发对两位伟人的领导教育人才培养目标、认识论基础、教育组织制度和教育内容之异同进行比较研究。     

党的意识形态领导权之教育实现——一种领导哲学的诠释

从教育途径实现党的意识形态领导权是意识形态建设的重要内容。党的意识形态领导权是党的领导在意识形态领域中的具体表现。从领导哲学的视角来看,党的意识形态领导权之教育实现始终面临着民众是否相信意识形态领导者、认同社会主义意识形态权威、承认党的意识形态领导活动价值等挑战。考察其中的问题可以丰富党的意识形态领导权与教育的关联性研究,拓宽意识形态教育视野,对意识形态领导权建设工作提供有益思考。     

基于协同理论的高校院系“党建+”工作模式研究

高等教育阶段是新一代青年人世界观、人生观形成的关键阶段,必须加强中国共产党对高等教育工作的全面领导,全面贯彻落实高校院系党员先锋引领作用。迈向新时代新征程,高校基层党组织的领导力强弱决定着高校院系是否能长远发展,以及高校教学、科研和其他教育工作的正常进行能否得到有力保障。在协同理论下,对高校院系“党建+”工作模式进行探索与研究,这对进一步优化高校院系基层党组织建设和促进新时代高等教育的发展均有重大现实意义。     

大学生抗挫折教育系统研究

经济的发展和社会的进步给大学生群体带来机遇和挑战的同时,必然使大学生受到不同程度的挫折。抗挫折教育是提高大学生群体抗挫折能力的重要环节,目前在对大学生抗挫折教育开展研究的进程中,多是从理论与实践、丰富挫折教育内容的角度或是新方法、途径上进行探究。本文从＂系统＂角度切入研究大学生抗挫折教育,对抗挫折教育及相关领域论题的研究具有一定的理论借鉴和实践指导意义。     

资料信息

发展理论研究的领域定位及逻辑分层 中共中央党校哲学部和中国社会科学杂志社2月16日在京联合举办的“当代发展观的哲学阐释”研讨会上,关于发展理论研究的领域定位及逻辑分层问题,有学者指出,目前对发展问题的研究,存在着抓问题不准确、从哲学上没有很好地进行定位的问题。哲学上的发展理论研究不应该将所有具体的发展问题都归属     

我国区域产业研究的理论进展

伴随着我国区域经济的发展,近年来国内区域经济研究也在不断深化和拓展。本文主要从区域产业研究角度,对国内当前关于区域产业集群理论、新型区域产业分工理论、区域产业转移理论、区域竞争力理论等区域经济研究领域的理论前沿进行了综述和评价。     

面部识别的理论概述

目前关于面部识别能力的发展理论仍处于争论之中,其中具有代表性的两种理论分别是面部特有知觉发展理论和一般认知发展理论。在此对这两种理论进行了详细论述。同时,介绍目前面部识别领域中两个主要的认知模型,分别是布鲁斯一杨的面孔识别认知模型和伯顿与布鲁斯的交互激活与竞争模型。未来的研究仍将围绕着面部知觉的数量或质量随着年龄增加是否有变化而进行。     

从党的十八大报告精神看领导科学发展新任务

领导科学发展需要与时代发展同步,为完成时代赋予的使命不断地调整发展新任务。党的十八大报告使我国的发展方向更加明确、坚定,同时也给领导科学的发展赋予了新任务。我国未来面临的建设、发展、改革和稳定等各方面的任务仍然比较繁重,更需要科学的领导理论和成功的领导实践给予支撑,更需要有一批较高领导能力和领导水平的人才掌舵护航。     

中国党政官员学历变化和代际更迭研究

经过分析2011年换届的省或自治区的党委常委和十二届至十七届政治局委员的学历,得出学历层次提高和人文学科和社会科学学历增多的结论,与之相伴的是中国领导代际更迭的三部曲:革命运动型官员——技术专家型官员——公共管理型官员。中国党政官员学历转变和代际变迁由多种原因造成:教育的迅速发展给深造创造了条件,部分理工科的干部通过在职教育变成文科;党和国家对于知识的重视,高学历成了晋升的重要阶梯;人文社科类型高层次人才短缺,公共管理型官员治国成世界趋势。党政领导干部学历转变和代际转换的积极影响:公共管理型官员顺应时代的发展,加速推进现代化进程;巩固共产党执政的政治合法性,官员合格型权威提升;多学科门类的领导集体有利于科学决策;弥补治理中的价值理性不足;提高党的执政能力和先进性建设;推动党内民主的发展。     

把握关键 坚持原则 推进大众化——基于广西马克思主义大众化的视角

由于与汉族地区不同的历史传统、区位区情、文化教育水平、民众意识等,在民族地区推进当代中国马克思主义大众化工作,应当立足民族地区独特区情、尊重保护和发展民族群众利益表达、注重培养少数民族干部、整合民族地区大众传播媒介、把民族群众鲜活实践经验马克思主义化、加强和改进民族地区政治领导。     

韩雪屏对我国当代语文教育的理论贡献

韩雪屏是我国当代著名的语文教育家。她在以高师语文课程与教学论为核心的众多领域,有着多方面的探索和贡献;其语文教育研究的基本特色是国际视野、田野实践和具有坚忍不拔、永不停息的精神。她的语文教育思想从形成到发展,脉络清晰,从中可以发现许多带有规律性的东西,能给我们不少有益的启示。     

坚持和完善中国共产党对民主党派的领导

在当代中国的政党制度中,共产党处于领导和执政地位,各民主党派处于被领导和参政地位。中国共产党对民主党派的领导是政治领导。这种领导关系的确立,不是偶然的,也不是自封的,而是中国共产党和民主党派在新民主主义革命的伟大实践中艰辛探索,共同作出的历史选择。马克思主义政党理论和统一战线学说,是中国共产党实现对民主党派领导的理论基础;带领被领导者取得革命的胜利,并给予被领导者物质利益和政治教育,是中国共产党实现对民主党派领导的现实条件。随着我国社会主义事业的不断发展,中国共产党的领导地位不断得到巩固和完善。     

教育理论的分类框架与发展反思

教育理论的繁荣没有带来与之对称的教育实践改进是不争的事实,这使教育理论蕴藏信誉危机.这些事实促使我们必须对教育理论做出深刻反思.但反思必须是辩证的、精细的、建设性的.对教育理论进行合理分类,并在此基础上对各类教育理论进行反思,对教育理论发展是至关重要的.依傍科学标准与价值标准建立起来的教育理论,可以依据其成立的标准划分成四类教育理论:实然的教育理论、价值的教育理论、逻辑的教育理论和科学的教育理论.在相对精细的划分框架下对各类理论的正确评价可以促进各类教育理论的理性发展.     

国家级职教师资培训基地的建设与发展

对我国国家级职教师资培训基地的建设历史与现状进行了分析,指出了基地建设中存在的问题,并提出了促进基地建设与发展的对策：加强对基地工作的领导;强化培训教师队伍建设;打造特色培养培训项目;加强与地方政府、企业和职业学校的联系;深化对职教师资培养培训工作的研究。     

谈高校多媒体课件开发使用的误区及对策

随着教育技术现代化的发展,多媒体课件在高校教学活动中得到了广泛的应用,但在其开发、使用中却存在许多误区。对普通高校多媒体课件开发、使用中存在的误区,误区产生的原因,误区造成的后果进行了剖析,将有利于开发使用多媒体课件。     

邓小平晚年思想研究

关于邓小平思想的研究很多,但是关于邓小平正式退休后的思想研究较少。邓小平正式退休后,仍然关注着党的建设事业,关注着第三代中央领导集体的成长。特别是他关于经济、政治、精神文明、社会发展、科技文化、外交等方面均有自己深刻的见解,并对我国社会主义建设具有重要的指导意义。研究邓小平晚年思想,对于完整准确地理解邓小平理论,加深对＂三个代表＂重要思想的理解,提高学习理论和实践的自觉性,坚定社会主义事业的信念,建设具有中国特色社会主义,具有十分重要的现实意义和历史意义。     

高校思想政治理论课与本土文化资源结合的探索

文化具有民族性、多样性、传承性、发展性、阶级性等特征,文化在教育方面能够起到凝聚人心,引领人的精神世界,控制社会秩序,推动社会变革的作用。探索大学生思想政治理论课与本土文化资源的结合,有利于增加思想政治理论课的实效性。实现思想教育的文化性与政治性的统一,通过文化性来达到政治性;整合本土文化资源,挖掘教育内容;将本土文化资源与教材内容相结合;多种教学方式与社会实践相结合等模式,都是对思想政治理论课与本土文化资源结合的有益尝试。