浅谈教育者在素质教育中的角色转变

目前，教育教学的热点──素质教育，已推向全国，全面普及。那么何谓素质教育？１９９７年１０年２７日国家教委颁发了《有关素质教育的问题》中指出：素质教育就是以培养学生的能力为基础，使学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体、学会审美，以促进他们在德、智、体等方面生动、活泼、主动发展的教育。为此，我们可以看出素质教育体现了基础教育的本质，它以全面培养受教育者高尚的思想道德情操、丰富的科学文化知识。良好的身体和心理素质，较强的实践和动手能力以及健康的个性为宗旨。在素质教育的视野中，学习成绩不…     

实习医生基本素质的探讨

素质教育应以提高学生的基本素质为目标,注重培养受教育者的学习态度、能力,促进他们的德、智、体、美等方面生动、活泼、主动地发展,要求学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体和学会审美,为获得终身学习的能力、创造的能力以及生存与发展的能力打好基础。通常,素质教育的具体内容会随着社会的发展和人的成长,不断变化和丰富。１主动意识和创新意识每个教师应把握好学生发展、学科要求、社会需要这三个基本点,要善于利用和创造环境,使学生能积极主动地学习。要了解学生们的特殊兴趣、知识水平和现有技能;了解学生…     

浅析审美教育与素质教育的关系

审美教育是一种生命教育和情感教育。审美教育的意义就在于对受教育者主体性建构能发挥特殊的作用。它以形象化、情感化的形式对受教育者进行超越精神理念的教育 ,是任何技术性、专业性、工具性等教育无法替代的。审美教育在学校教育中应占据突出的地位 ,发挥应有的作用。教育实践者要更新观念 ,改变美育目标 ,加强参与性 ,灵活利用评价标准等来培养学生的审美素质、创新能力 ,提高学生的综合素质 ,实现素质教育目的     

浅议语文素质教育中的启发式教学

实施素质教育是迎接对世纪挑战,提高国民素质、培养跨世纪人才的战略举措。素质教育是为实现教育方针规定的目标,着眼于受教育者及社会长远发展的要求,以面向全体学生,全面提高学生的基本素质为根本宗旨,以注重开发受教育者的潜能,促进受教育者德、智、体等方面发展为基本特征的教育。语文素质是民族文化素质形成的基础,语文教学对于弘扬民族精神,提高民族素质具有不可估量的影响。面对对世纪形势发展与客观需要,当前语文教学要以实施素质教育,提高受教育者的整体素质为目标。在语文教学中实施素质教育,其根本宗旨就是要全面培养…     

加强素质教育 促进政治课教学的“四化”改革

思想政治课的基本任务是用马列主义、毛泽东思想的基本观点武装学生,培养学生观察问题的能力和参加社会实践的能力,提高学生的思想道德素质。它要求学生学习后不仅要具备知识素质、能力素质,更要具备良好的思想道德素质。思想政治课的基本任务与素质教育的根本目的、内容是一致的：素质教育是以全面提高全体学生的基本素质为根本目的的教育,即要使每个学生的德、智、体等各方面素质得到全面提高,素质教育的内容包括思想道德素质、科学文化素质、劳动技能、交往素质、审美素质以及生理素质、心理素质等。思想政治课应根据本学科的特点,…     

美术教育功能论

美术教育是学校教育工作的重要组成部分 ,对提高教育者的全面素质起着重要的作用 :(1 )有助于加强德育工作 ,以美辅德 ;(2 )有助于发展受教育者的全面思维 ,使受教育者的智力潜能得到发展 ;(3)能激发人的活力 ,使人心灵手巧 ,有效地促进学生的身心和谐地发展。 (4)能陶冶情操 ,有助于培养学生健康、丰富的感情世界和提高他们的审美情趣 ;(5)能促进人的科学思维 ,有利于社会科学的发展 ;(6)使受教育者开阔眼界 ,扩大知识面     

初中英语教学中的素质教育初探

素质教育是为实现教育方针规定的目标,以全面提高学生的基本素质为根本目的,注重开发受教育者潜能,促进受教育者德智体诸方面全面发展为基本特征的教育。当前在我国基本教育事业蓬勃发展的同时,相当一部份地区和学校还不同程度地存在着“应试教育”的倾向。这种“应试教育”的特点主要是面向少数学生,忽视大多数学生的发展,教育内容忽视德育、体育、美育和生产劳动教育,只重知识传授,忽视能力和心理素质培养,学生课程负提过重,挫伤了学生学习的主动性、积极性和创造性,影响他们全面素质的提高。积极推进和全面实施素质教育,是克服“应试教育”弊端的总对策。 教学是学校的中心工作,也是实施素质教育的主要途径。教师要凭借教材在课堂教学中逐步地落实素质教育,这就要求我们在教学中要彻底克服“唯智主义”、“重智轻非”的错误倾向,在重视发展学生智力的同时,也重视非智力因素的培养与训练,使学生的智力因素和非智力因素和谐发展,心理素质得到全面提高。现就初中英语课堂教学中如何落实素质教育谈几点粗浅的看法。     

试论毛泽东教育思想中的素质教育观

毛泽东在如何提高受教育者素质方面作过有益的探索和尝试,他的素质教育观包括三个方面毛泽东提出的德、智、体全面发展的教育方针是素质教育本质的体现;他认为学生是教育过程的主体,应促使学生个性主动、生动活泼地发展;毛泽东在革命和建设的不同阶段一直都在推进有利于提高学生素质的教学改革.     

关于加强大学生素质教育的思考

素质教育是以提高人的素质为目标的教育,是依据人的持续发展和社会持续发展的需要,在掌握知识和培养能力的基础上,以全面提高受教育者的素质为根本目的,以尊重学生的主体地位和主体精神为出发点,以注重开发人的潜能和创新能力,注重形成人的健全人格为根本特征的教育。大学生的素质教育包括非常丰富的内涵,它以德育为前置条件,以能力素质培养为中心,文化科技教育、体育、美育、劳技教育、心理教育和其它教育为基本内容     

谈谈美育在素质教育中的意义及作用

美育又称审美教育,是运用艺术美、自然美和社会生活美,培养受教育者正确的审美观点和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育。它是我国全面发展教育的重要组成部分。美育在我国具有悠久的历史,现今强调加强美育既具有历史意义,又有现实意义,特别是实施素质教育离不开美育。美育对于提高受教育者的思想道德素质、科学文化素质、身心素质起着不可低估的作用。素质教育需要美育的滋润。     

试论音乐欣赏教学对学生综合素质的培养

素质教育的目标是培养全面发展的人。音乐是人的知识结构的重要组成部分,也是培养人的高雅的审美情趣,优化人的素质的重要途径之一。音乐欣赏教学对于学生综合素质教育有着不可忽视的作用,可以促进学生审美素质、德育素质的提高,有利于学生智力的开发和知识面的扩展以及创造力的培养。     

论信息素质教育

信息素质是一个不断发展的概念 ,它的内涵是丰富复杂的。信息素质教育是面向未来的教育 ,它以提高受教育者的综合素质为目标 ,主要内容应包括信息意识教育、信息道德教育和信息能力教育。     

论大学生素质教育特点、内容及目标

从素质教育的特点、目标及内容等方面再度探讨新形势下针对大学生如何准确把握素质教育。素质教育是以全面提高、培养和完善学生的思想道德素质、科学文化素质、身心健康素质以及审美素质，培养学生创造能力和创新精神，发展学生的智慧和个性品质为目的的教育活动。素质教育必须从学生的全面发展出发，结合教学内容的实际，确定思想道德目标、文化科学目标、心理情感目标、身体技能目标，并为目标的达成划分出不同的能力等级。当今社会已进入科学技术发展的日新月异，知识的积累与变迁日益加快的信息时代，人们生存与发展必需的知识范围被急剧扩大了，个体所面临的问题越来越具有社会性、创造性和整合性。当前提出的素质教育是与应试教育相对立的，它是以全面提高公民思想道德、科学文化和身体、心理、劳动技能素质，培养能力，发展个性为目的的基础教育。     

素质教育要求提高英语教师的素质

实施素质教育，培养全国发展的人才，是我是现代化建设的必然要求，也是现代教育发展的必然趋势。“振兴民族的希望在于教育，振兴教育的希望在于教师。”素质教育对教师提出了高要求，尤其对于英语教师的素质提出了新的挑战。 一、英语教师素质提高的必要 性和紧迫性 （一）必要性 素质教育的任务是根据现代社会发展的需要，让学生学会做人，学会生活，学会学习，学会劳动，具备现代社会所需的全面能力。素质教育的实施在于充分调动和完善学生个性发展，并使学生个体获得全面和谐的发展教育。因而它对英语教师也提出了比以往任何教育高得多…     

论美术教育的实质和核心

美育是学生素质教育中不可缺少的组成部分。美术教育是对学生进行美育、促进智力发展的重要手段。美术教育的实质是通过培养审美能力,提高学生的艺术素质;其目的是通过培养创新能力,发挥学生的艺术潜能。     

注意学生实际操作能力的培养

当前，从升学教育转向素质教育，全面提高学生素质是广大教育工作者普遍重视的一个问题。在素质教育中，重视对学生进行各种能力的培养，尤其是实际操作能力的培养更引起大家的关注。环顾世界各国的教育，他们对学生动手能力的培养都放到十分重要的位置上。如美国的著名心理学家、教育家布鲁纳，前苏联的教育家赞科夫都主张在教学中发展学生的能力，其中就强调包括实际操作能力。美国的中学规定学生必须掌握日常机械器材的操作运用，学会简单实验的设计、操作。俄罗斯一直重视综合技术教育，每星期都有劳动课，不仅要求掌握最基本的劳动操作…     

理工科院校大学语文教学中人文素质教育的改革与实践

大学语文教学是理工科院校进行人文素质教育的有效途径，对提高学生文化素质、审美素质、情感素质的意义重大。本文以具体篇目为例，从培养学生的审美情趣、指导学生如何做人、加强学生的情感教育几方面进行论述，谈谈大学语文课程对提高当代大学生人文素质的具体措施及重要意义。     

21世纪大学生素质教育探讨

一、加强素质教育势在必行 所谓素质教育,就是要利用后天教育充分发挥提高人的身心发展潜力。它是针对“应试教育”克服高分低能而提出的。它是培养学生具有适应社会生存和发展,改造社会所需的全面素质,包括思想品德素质教育、科学文化素质教育、身心素质教育、文化艺术素质教育及劳动技能素质教育等方面。总的说来,就是提高人的整体素质。 高等教育是培养高级专门人才的摇篮。高校培养的人才应是具有广博的知识结构、有很强的业务适应能力和心理承受能力的高素质人才,高等教育     

大学英语教学中的素质教育

提倡素质教育,发展素质教育是我国高等教育改革和发展的必然趋势。在英语教学中进行素质教育是大学英语教师的职责。实施素质教育的重点是：培养语言素质;培养思想道德素质;培养审美素质;培养创造性思维能力。     

论大学生素质教育应把握的培养目标与思路

论述了大学生素质教育应把握适应时代与社会发展要求的培养目标 ,即大学生应具有较高的政治素质、思想素质、道德素质、知识素质、智力素质、能力素质、技能素质、科技素质、生理素质、心理素质、健美素质和审美素质。并论述了大学生素质教育应把握分阶段、分层次、有步骤和有计划的培养思路 ,即对一年级大学生着重进行素质意识与观念的培养 ,对二、三年级大学生着重进行各种素质训练 ,对四年级大学生在校内外实践中着重检验学生实践能力 ,提高他们的综合素质 ,开辟多种形式的培养途径 ,为大学生加强综合素质培养提供有利条件和良好氛围。