名人讲课艺术

林纾在北京大学任教时，有一门课被排在下午二三时。一天，林纾看到学生昏昏欲睡，便把课本一合。说道：“下面我为大家讲一个故事。”学生一听，精神为之一振。林纾接着说：“有一个风流和尚．一次经过一座桥，看见一位美女姗姗而来。”学生此时已集中精神听他讲故事，但林纾此刻却不讲了。     

翦伯赞的原则

翦伯赞是著名的历史学家。冯玉祥请他讲授历史时，让随从和亲朋好友也参加听课。一天正在讲课，蒋介石来到冯的公馆，冯玉祥向蒋介绍翦伯赞后，汇报说是请他在讲历史课，蒋连声说“好”：“你继续讲，我也是来听你讲课的。”     

英语新教材不能采用旧教法

英语新教材不能采用旧教法唐鹤成人民教育出版社编《九年义务制初中英语》教材，１９９３年秋季已在全国普遍使用。因工作需要，我听了一些中学教师的课，深有感触。教材的改革更新是外语教学改革的需要，也是外语教育改革的一个重要方面，但更重要的还在于教师能否在教育...     

名人讲课艺术

(一)林纾在北京大学任教时,有一门课被排在下午二三时。一天,林纾看到学生昏昏欲睡,便把课本一合,说道:下面我为大家讲一个故事。学生一听,精神为之一振。林纾接着说:有一个风流和尚,一次经过一座桥,看见一位美女姗姗而来。学生此时已集中精神听他讲故事,但林纾此刻却不讲了。学生请他继续讲那个     

这里不该是教学盲点

在近一个月里,我有幸听了校、县、省三级共四节《向命运挑战》的公开课.该课是人教版第十一册的阅读课文,讲霍金向命运挑战的感人事迹.     

高中不宜文理分科

我院教育系本学年为新生开设了《教育统计》课,部分学生反映难。难在哪里?难就难在这门课涉及不少数学等自然科学知识。他们讲,一入高中就分了文理科(国家规定高中二年分文理科),高中的数学、物理、化学、生物等科的知识没有学好,现在听这门课确实困难。     

对高中语文课堂教学改革的反思

语文教学改革的突破口在课堂教学。十多年来，语文课堂教学改革取得了一定成果，涌现出像钱梦龙、魏书生那样一批优秀语文教改专家，总结了如“三主”、“六步”等一些成功的教改经验。但是，就目前高中语文课堂教学实际状况来看，还存在着许多不尽如人意的地方。例如，“讲风”太盛仍然是一个十分突出的问题。去年11月，我听全县高二同轨年级对比课，5位老师上《装在套子里的人》，其中有4位几乎还是按作者、背景、人物、手法程式化一讲到底，占去了学生阅读课文和自我练习的时问，讲的过程当然也有近乎设问的提问，但总的看来，老师讲得辛…     

论英语专业精读课的阶段性教学

英语精读课是一门集听、说、读、写、译为一体的综合英语课。对高校英语专业的学生来说,精读课是必修课中的主干课程。精读课教学的成败0,会直接影响到学生掌握并运用英语的总体水平。近年来,外语界对精读课的教学改革讨论并不多,然而,从目前高校英语专业精读课教学的现状来看,尤其是在一些大专院校,教学效果不尽如人意。在学生眼里,精读课就是听教师滔滔不绝地讲英语,学生则以听、记笔记为主。这种填鸭式的单向性教学模式,使许多刚入学不久的新生对老师所讲的内容一知半解,从而产生一种恐惧感,而对高年级的学生来说,则会产生一种厌倦感,厌倦了这种一成不变的教学过程,厌倦了教师机械重复的教学语言,从而产生一     

一般般

他们是师范的同学。这次，恰好有国外的同学，北京、上海的同学凑一块回来，就聚一聚。此类聚会，总是走得更远的人、成绩更显著的人先聊。他们大多还是从教。在国外就职者，讲人家的教育是怎么做的，讲自己学科的尖端，讲出息的学生有多么出息，洋文一串串的，听的人听了个半懂，自忖差距太大了。     

面对“90后”大学生高校思政课教学方法探析

高校思政课是帮助大学生树立正确人生观、世界观和价值观的重要课程。但是,当前许多高校出现了一些大学生对思政课不感兴趣、学习积极性较差、逃课缺课的现象。如何调动学生学习的积极性,对于高校思政课的教师来说既是机遇又是挑战。因材施教,与时俱进,了解＂90后＂大学生的性格和心理特点,不断地更新自己的教学理念。这样,高校思政课教师才能真正地把课讲得生动有趣,让学生爱听爱学,使学生真正认识到学习思政课的重要性。     

讲新闻与外语学习

在以学生为中心的大学公共英语教学中 ,每天课前五分钟的“讲新闻”活动 ,不仅给学生提供了更多的听、说、读英语的机会 ,而且会使他们觉得学习英语更容易些 ,并且是一件很有趣的事情。     

作文评讲之我见

一、评讲要肯定成绩 众所周知，传统的作文评讲存在着两大弊端：一是评讲方法单一，教师选一篇或几篇优秀作文一读到底，学生枯燥地坐着听。这种方法的实施，认真的学生还能听到一些，不认真的学生则是这只耳朵听，那只耳朵出。二是老师的评讲面面俱到，惟恐漏掉哪一个环节而贻误了学生。因而，老师列举了本次作文的一大堆优点、一连串毛病，一一向学生通报。这种做法，     

感悟名师靠近名师

很幸运，2007年3月24日我在“华蓥名师行”活动中第一次现场听了窦桂梅老师的课，用窦老师的话说，我们的相遇是一种缘分，我也很荣幸能有机会观其课，听其演讲。她那充盈着艺术美的课堂教学、激情澎湃的演说，让我至今记忆犹新。     

关于初中语文阅读教学的思考

语文是学生学习理解和运用祖国语言文字的课,是学生听、说、读、写的综合实践课,是引导学生提高语文综合素养的课。说到底,语文是学生用来说、讲、读、写、用的必然工具。其中阅读教学在初中语文教学,乃至整个教育过程中都有相当重要的地位。因此,在初中语文的阅读教学中,如何培养学生的阅读能力成为教师必须关注的问题。     

运用“评讲”提高学生英语作文水平

在大学英语教学中,写作是一个簿弱的环节,学生听、说、读、写能力发展不平衡,尤其是写的能力还有待进一步的提高。笔者在多年的英语写作课教学实践中探索,找到了能有效提高学生英语作文水平的途径,即通过作文评讲,可以有效地提高学生写作水平。成功的评讲,既可以培养学生浓…………     

感受自律健康俱乐部

去年,我在南昌市西湖区老干局一次会议上听了自律健康俱乐部讲师讲的《营养与健康》课,感到深受启发。之后,我被吸引走进了这家俱乐部。几个月来,我一次不拉地在那里听了每周五下午的健康知识讲座。现在,俱乐部几乎成了我的养生保健顾问。我原来甘油三脂偏高,俱乐部还给了我一份"赠给高脂血症患者的食谱"。经过多次参加活动和     

考察两地启悟九得

最近．笔者参加了无锡市第三期创新与发展能力培训班．到我国香港、新加坡听课两周，考察了一些机构和设施．在听、看、学的过程中，得到很多启发和感悟。     

校长听评课应更"细"、更"全"、更"深"

很多专家、校长探讨了校长听评课的视角、行动方式,有人认为校长的"听评"课应该变为"看议"课,还有人进一步认为校长的"听评"课要升华为"观析"课等,不一而足,但不管是"听"、"看"还是"观";是"评"、"议"还是"析",变化的只是其视角和行动方式,没变的是听评课的本质.这样的探讨实际上再次论证了校长深入课堂听评课的重要性,强调了校长听评课的意义与教研员、教务主任、学科教师等的不同.     

《马克思主义哲学》绪论课教学点滴谈

《马克思主义哲学》绪论课教学点滴谈姜蕙绪论课教学往往被人们忽视。有的人错误地把绪论当作一门课的“开场白”，可有可无，可多讲也可少讲；还有的人片面地认为在结论课教学中只要交代教学要求、教学时数、考核方法等即可。其实，绪论是全书的总纲，以《马克思主义哲学...     

没有哪个男子不解风情

一 洛何开车，近一百公里的路上，讲了十几个笑话给紫嫣听。但她却一直眉头紧锁。