浅谈技校学生的厌学现象与对策

技校学生的厌学现象让教师感到很困惑,同时也引发我们对此进行深刻思考,如何改变学生普遍存在的厌学现象,是教师一直在不断思考并努力解决的一个问题。一、学生厌学原因分析1.学生方面第一,学生的学习目标和学习动力。技校学生选择技校是希望能在技校学习到一门技能,毕业后能上岗工作。     

浅谈如何搞好技校政治课教学

技校学生年龄偏小,文化程度参差不齐,身心发展正处于少年向成年转化的过渡时期.面对这样的被教育群体,如何上好政治课,是每位技校政治老师应该认真探讨的问题. 一、提高学生主动参与意识 技校政治课教材通俗易懂,为政治课教学工作提供了良好条件,利用这个条件,让学生预习教材,养成自觉读书的良好习惯.     

新时代背景下加强技工学校新生入学教育刍议

技工学校新生入学教育是技校新生步入职业教育的入门教育,是使技校新生适应新阶段、新环境、新学习、新生活的有效途径,是技校德育工作的重要环节,是技校德育的基础性工作。本文分析提出,应当结合新时代要求和学生实际做好顶层设计、丰富入学教育的内容,运用新技术、新媒体创新入学教育的形式,加强技工学校新生入学教育工作,以适应新时代对技工学校学生的新要求。     

技校生厌学心理成因分析及对策

笔者结合多年技工学校教师管理经验和教学实践,针对近年来入读技校的部分学生对学习缺乏兴趣等现象,对技校生厌学心理的主要特点、原因以及对策进行分析,提出了相应的对策。     

关于技校思想政治课学法指导的实践与思考

技校思想政治课的学习方法指导,是指教师在教学过程中通过多种方法和途径,引导学生掌握、选择、运用一定的学习方法,提高学习效果和学习能力的一种教学活动。当今世界,科学技术突飞猛进,学习能力将成为人们必须具备的最基本素质。因此,技校思想政治课教师要适应新课程改革的要求,努力培养学生的创新精神和实践能力,以提高教学质量为核心,既要注意教法的运用,又要注意学法的指导,从而提高技校思想政治课的实效性。     

职业院校学生厌学情绪分析

技校学生厌学已成为一种较普遍的现象.技校学生厌学情绪的原因主要有:社会环境的变化,家庭教育的失衡,不良媒体的诱导等因素.针对技校学生厌学情绪采取的对策有:建立新的职业教育形式,发挥教师的主导作用和学生的主体作用,关注学生的心理健康,丰富校园文化.     

技校思想政治课教学案例的选取和呈现

例教学法是各级各类学校思想政治课教学所常用的一种基本的教学方法,它对调动学生的学习兴趣,提高课堂教学效率,培养学生的综合能力具有其他传统方法不可比拟的优势.当然面对不同的学生,实施案例教学的方式也不同.技校学生的特点决定了技校的思想政治课教学有着自身特定的规律.我们知道,技校学生多数是中考、高考的失意者,相对而言,他们的平均文化功底、认知水平不尽如人意,少数学生思想道德素质亟待提高.因此,探索具有技校特色的思想政治课的教学规律显得尤为迫切.研究案例教学法的实施,以期最大限度地发挥这种方法的优势可以作为这种探索的一个切入点.     

开创技工学校政治课教学工作的新局面─—技工学校新版政治课教材即将出版发行

由劳动部职业技能开发司组织编写、中国劳动出版社出版的全国技工学校新版政治课教材将于1997年9月投入使用。新版教材的编写工作是在原劳动版政治课教材（第三版）的基础上，组织有关专家、学者和技校政治课教师，历时一年完成的。为进一步促进技工学校政治课教学工作的开展，提高教学质量，使技校领导和政治课教师对新版教材有一个全面了解，并结合本地教学工作的实际，充分发挥能动性，鼓足干劲，共同开创技校政治课教学工作的新局面，现将新版教材有关情况介绍职下：一、新版教材的指导思想和课程设置技工学校思想政治课是对学生系统地…     

技工学校政治课教学改革探讨

随着计划经济向社会主义市场经济的转变，教育由应试型向素质型的转变和《职业教育法》的颁布实施，对技工学校的教育教学改革提出了新的要求，同其他基础课一样，政治课教学也需要进行改革，以适应两个转变的要求。技校政治课如何通过教学改革提高质量，笔者仅根据本校和本人教学实践作如下探讨。一、提高认识，摆正政治课教学位置1．立足于对技工学校培养目标和任务的认识。技工学校的目标和任务是通过认真开展社会主义精神文明建设，加强对学生进行马列主义基本知识教育、共产主义教育、职业道德教育、时事政治教育、法制教育、各种文化…     

浅谈师爱在技校学生教育中的重要性

本文在对技校学生进行客观分析的基础上,指出师爱在技校学生教育中具有其他教育方法无法替代的重要作用,并论述了教师实施爱的教育的重要性,提出教师应平等地关爱每一位学生,教师只有具备正确的事业观才会有正确的学生观,才能爱岗敬业.     

开展思想品德教育的几条途径

多年来 ,江苏油田技工学校坚持社会主义办学方针 ,把德育工作放在首位 ,积极探索思想品德教育的途径 ,形成了教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的育人氛围 ,为油田和地方输送了一批批合格的技术工人。一、发挥政治理论课的主阵地作用德育实施的过程 ,也就是思想品德教育的过程 ,这决定了德育的主战场———政治课的重要地位。政治课是思想品德教育的基础 ,是技校学生的一门必修科目。政治课的基本任务是向学生灌输马列主义、毛泽东思想及邓小平理论的基本知识和基本原理 ,旨在提高学生认识问题、分析问题、解决问题的能力 ,使学生形成…     

技校语文与生命教育

技校阶段的学生自我意识增强,强调自尊,常常陷入＂自我中心＂而难以自拔,同时他们开始思考人生存在的意义和价值。思想决定行动,如不对他们加以正确的引导,将影响他们未来的发展。引导技校学生珍惜、尊重生命,帮助学生形成正确的生命观是技工教育的重要任务。笔者作为一名技校的语文教师,在此谈谈在语文学科中渗透生命教育的看法。     

浅谈技校新生心理健康教育

随着我国对高技能人才需求的增长以及职业技术教育改革的进一步深化，很多没有技术的人开始进入职业学校学习，可是多数技工学校在技能实践、安全教育等方面下尽工夫，却忽视学生在进入技校后的心理调试训练，以至于学生很难适应环境，有部分人甚至选择中途退学。本文提出，为了使技校新生能更快适应职业角色，技校应该对技校新生心理现状进行分析，开展心理健康教育，提高他们的适应能力和心理素质。     

浅谈中等职业学校教师的职责

中等职业学校教师是以中专(技校)学生为教育对象,以中等职业学校为主要工作场所,以教育培养学生全面发展为奋斗目标的专业技术人员。因此,中等职业学校的教师不仅要有丰富的理论知识,还善于和学生们打成一片,更应该是教育教学活动的主导。缺少教师主导的教育过程是残     

采用“五个一”的方法上好政治课

采用“五个一”的方法上好政治课胡凤梅为提高技校政治课教学质量，我根据技校学生的特点，摒弃了以往冗长、生硬的说教，采用了启发、诱导的方法，从而发挥了学生的主观能动性，促使他们积极参与教学，并在参与的过程中受到潜移默化的教育，收到了较好的效果。在教学实践...     

中职生厌学的学校教育原因及改进策略

本文从学校教育层面寻找中职学生厌学的原因,提出了学校要从优化基础课教学、提高专业课开课率并降低学习难度、提高学校的"职业化"程度三个方面来引导学生逐步爱上学习。     

技校素质教育与教师

技校学生虽然学习基础相对较差 ,但却是一群充满生机和活力的年轻人 ,他们即将从学校步入社会 ,处于人生观、价值观和劳动技能形成的重要年龄时段。技工学校的教育方向是培养实用型、技术型专业人才 ,以提高学生全面素质、强化技能为目的 ,承担着重要的社会责任。为此 ,技校教师需要用自己的科技知识和专业技能武装学生的头脑 ,用自己高尚的品格和情操来熏陶他们的思想 ,用自己的一言一行来影响他们的日常行为。在素质教育的实施中 ,技校教师的工作具有特殊的复杂性和艰巨性 ,这种特殊性要求技校教师必须不断提高自身素质 ,着重解决以下三个…     

浅析“校+企+家”三方合力的心理健康教育模式对提高技校学生就业稳定性的作用

技校学生的就业稳定关系到学校和学生的可持续发展，学生的情绪、人际关系、环境适应、自我认知等心理状况影响着学生就业后的行为。学生的心理健康素质是影响就业稳定性的重要因素之一。因此，学生的心理健康教育工作成为了技校德育工作的重要内容之一。本文通过探讨“校+企+家”三方合力心理健康教育模式，提出学校、企业、家庭共同合作对学生开展心理健康教育工作，搭建心理健康教育平台，使三方优势互补，形成合力，以提高学生的心理素质，增强学生的社会适应性和职业竞争力，从而提高技校学生的就业稳定性。     

如何提高技校思想政治课教学的实效

思想政治课是对学生进行德育教育的主要渠道之一。如何提高技校思想政治课课堂教学效果,是许多政治教师共同关心的问题。 一、明确大纲要求,制定课堂目标教师在教学过程中,要反复学习教学大纲,对大纲中规定的教学目的要求、教学内容、要点等做到熟练掌握,     

浅谈技校学生德育工作中的养成教育

根据德育工作的总体目标，将“养成教育”引入到技工学校教育上来，通过有目的（具体内容）、有计划（方法）的训练（社会活动等实施途径），使技校学生学会做人、学会做事，学会求知、学会共处。本文探讨技校学生养成教育的基本概念，分析技校学生养成教育的基本内容和方法，探讨养成教育的有效途径。