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应试教育体制严重制约着我国教育事业的发展,不利于全面提高学生的整体素质。实施素质教育是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育的完整结合,是知识经济和信息化社会及市场经济条件下深化我国教育体制改革的需要。作为教育工作者要抓好以下几个基本点。 一、加深对素质教育的认识 长期以来,由于我们只重智育,忽视了对学生德育、体育、美育和劳动技术教育的培养,使我们的教育出现了较严重的偏向,“高分低能”的现象普遍存在。针对传统教育的弊端,素质教育应着眼于培养高素质人才,强调基础性、整体性、普遍性、发展性的全面教育思想… 相似文献
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德育是当前高校培养优秀人才的重要手段,它不是独立于学校教育内外部系统之外的孤立的抽象物,而是与智育、美育、体育等共同塑造学生的道德人格。随着社会的转型,高校德育也面临着社会、学生、家庭越来越多的挑战。在高校,要增强德育的实效性,必须让德育回归到形式新颖的依托载体。逐步提升作为实践形态的德育内涵。现如今,不断发展的德育模式便是高校德育创新的实践成果,这些创新成果能够逐步提高学生的参与度,逐步增强德育的感染效应,实现德育“润物细无声”的本质回归。 相似文献
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目前未成年人思想道德教育存在的问题及原因1.多年的应试教育使得社会、学校及家庭对于未成年人思想道德培养的关注程度远远低于对未成年人的智力培养程度。在许多学校、家长中仍存在重智育轻德育等现象。由于升学压力,学生在校时间多被文化课占用,学校很难真正把德育工作放在第一位。学校重智育轻德育, 相似文献
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李巍 《大江周刊.城市生活》2013,(5)
当前,思想政治课教学,由于教材内容抽象乏味以及学生学习动机、目的不明等因素的影响,学生学习兴趣不浓,造成教学效果低下,难以实现思想政治课的智育和德育双重功能,已成为目前思想政治课教学面临的一个严重问题.要使政治课真正受学生欢迎,政治教师除提高自身素质外,还必须进行思想政治课课堂教学改革.下面就是从事教育教学几年来我对培养学习兴趣提出的几点浅见. 相似文献
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邱卫华 《青春岁月:学术版》2014,(9):7-7
要真正发挥语文教育对学生全面素质提高的作用,就丝毫不能忽视语文活动课。学科课和活动课相结合既发展了学生的智育,其德育、审美、品质修养等方面都得到了发展,真正做到了多方面素质协调发展,互相促进。 相似文献
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职业学校书法教育在偏重于实用性的同时,应该体现出书法的艺术精神,从学生的发展出发,让学生受到良好的艺术熏陶,培养其高尚的审美情趣和积极向上的精神追求。文章阐述了书法教育如何在职业学校教育中体现德育、智育、美育的价值。 相似文献
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培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观,提高学生的思想道德素质,只是职业学校德育教学的最低目标。德育教学培养目标必须服务于技能教学、对学生开展创造教育、培养学生批判性思维,只有这样,德育教学才能取得实效,才能显现其生机与活力。 相似文献
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在国家大力发展职业教育的背景下。面对层次复杂的职校生源,职校生的道德情感培养任重而道远,课堂是教育教学工作的主阵地,如何在中职数学课堂上实现德育和智育的双丰收,笔者做了一些思考和尝试。 相似文献
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高职德育工作强调对学生进行政治与道德灌输以及对德育和智育、美育范畴的模糊认识,使高职院校德育工作要么形成用智育工作的思维、形式、手段和方法,即智育模式来解决德育问题的弊端;要么误入以智育取代德育,削弱德育工作的歧途,这些偏误亟待矫正. 相似文献
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胡锦涛主席指出:“实施素质教育,必须把德育、智育、体育、美育等有机统一在教育活动的各个环节中,促进学生的全面和健康发展。”
进入21世纪,传播信息技术越来越多元化,技工学校的学生已经由儿童时期进入青年时期,他们所接触到的现代信息,远远超出了老师的想象。 相似文献
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一、体育教学的意义及目标的制定
学校体育教育能行之有效的增强学生体质,并与德育、智育、美育及劳动技术教育相结合,共同塑造全面发展、体魄健全的素质型人才.只有学校体育教育工作做好了,全国两亿多青少年的体质才会得到增强,这对提高全民族的健康水平,促进中华民族的繁荣强盛具有重大的战略意义. 相似文献
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教育学原理告诉我们:人的各类素质是相互渗透的,而对学生的德、智、体、美、劳各育的教育也是不可分割、相辅相成的。单纯的智育是不存在的,它与德、体、美、劳存在着客观的与必然的联系。学生成绩的提高能促进各方面的综合发展,而学生综合素质的提高也能在智育的发展... 相似文献
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在英语课堂教学中,教师不只是传授知识,培养学生各方面的英语能力,还要结合学科特点向学生进行思想品德教育,把德育教育渗透到教学过程中,使德育教育真正落到实处。因此,把德育渗透到日常教学中去,是英语老师重要的工作内容。为了实现智育与德育的有机统一,如何在中技英语课堂教学中技渗透德育教育呢?下面谈谈笔者努力的几个方面。 相似文献
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体育课的教学以育人为宗旨,与德育、智育和美育相配合,促进青少年全面发展.体育教育的基本理念是坚持"健康第一"的指导思想.什么是健康,学生的理解很片面.早在1990年世界卫生组织(WHO)就明确提出真正的健康概念:"健康应包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康".因此,在体育教学中注重提高学生身心素质,培养学生的体育兴趣越来越重要. 相似文献
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在培养学生人格的过程中,美育以它突出的形象、感情与审美的人文精神在诸育中熠熠发光。人经过德育、智育、体育各方面的培养后,再加上美育,就获得了灵气,人的生活就会从物质世界的实际需要中跳脱出来,上升到精神世界。 相似文献
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德育自古以来就受到教育家的重视,并且把它放在教育工作的首位。国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出,实施素质教育,不仅要抓好智育,更要重视德育,为国家培养德才兼备的人才是各 相似文献