关于高校思想政治理论课教学中融入创业教育的思考

高校思想政治理论课既能使大学生学到理论知识,又是大学生树立正确的世界观、人生观和价值观的重要方式,对大学生的创业素质和创业能力的培养具有非常重要的作用。因此,如何在高校思想政治理论课教学中融入创业教育,提高其实效性和针对性,是新的历史时期摆在高校思想政治理论课教师面前的新课题。     

高校思想政治理论课实施参与式教学的研究

高校思想政治理论课担负着对在校大学生进行马克思主义理论教育的首要任务,是培养大学生树立科学的世界观、人生观和价值观的主渠道.研究高校思想政治理论课教学模式的改革创新问题,对于提高高校思想政治理论课的教育教学质量,促进大学生健康成长,具有非常重要的实际意义和理论意义.     

推动高校大学生坚定“道路自信”的思想政治理论课创新研究

“道路自信”是党的十八大以来提出的三个自信之一,对坚定大学生的发展信念,培养大学生的品格具有重要的促进作用。在高校大学生思想政治理论课中,坚定大学生“道路自信”是思想政治理论课的重要内容,只有充分认识到坚持“道路自信”的内涵及其必要性,并努力寻找思想政治理论课程的创新点,才能保证高校思想政治理论课程教学取得实效。     

探析差异化教学引入高校思政理论课的途径

近年来，高校大学生思想政治教育工作取得了可喜成就，但课程实施过程中依然存在教学方式单一、教学评价体系整体划一等问题。这要求在高校思想政治教育理论课中引入差异化教学，提升思想政治教育理论课的针对性。     

浅谈大学生对思想政治教育逆反心理的矫正对策

目前我国高校思想政治理论课普遍存在实效性不强的问题,其中大学生对思想政治教育的逆反心理是造成高校思想政治教育时效性不强的最重要原因。分析和探讨高校思想政治教育工作中大学生逆反心理的表现、形成原因、矫正对策等问题,对于提高思想政治教育的实效性有着十分重要意义。     

论高校思想政治理论课实践教学师资队伍建设

实践教学是高校思想政治理论课教育体系的一个重要环节，同时与学生的培养质量密切相关，而建设一支专业、特色的实践教学师资队伍又是提高实践教学的重要保证。但是，当前高校过于依赖传统的理论教学对学生进行思想政治教育工作，忽视理论与实践相结合的教学价值，导致教师队伍不够专业、人员积极性减弱的困境，同时也造成高校思想政治理论教育工作脱离实际、效率低下的现状，这不利于大学生的成长成才。要想走出传统思想政治理论教育的困境，建立一支专业的思想政治理论课实践教学师资队伍，建立健全严格的教师准入、培养和考核评估体系十分重要。     

加强高校思政课主流意识形态教育探析

当前形势下,在校大学生的主流意识形态认同面临严峻挑战,而高校思想政治理论课作为社会主义主流价值观宣传的主阵地,肩负着义不容辞的责任和使命.探讨思政课如何增强大学生主流意识形态认同的作用,总结出大学生主流意识形态认同的教学方法,成为当前思想政治理论课教学的重中之重,也是思想政治理论课教师的光荣任务和历史使命.笔者从实际教学工作的经验出发,总结出高校思政课加强主流意识形态教育的方法:一是大力提高高校教师队伍思想政治素质,造就一支政治坚定、学养深厚、有重要影响的思想理论建设队伍.二是加强思政课的针对性和实效性,把意识形态的宣教与学生实际生活结合起来,培养学生的政治情感.     

浅析高校思想政治理论课教学吸引力的提升策略

思想政治理论课是大学生接受思想政治教育的主要途径，因此课程教学的吸引力直接影响着大学生思想政治教育的效果。而大学生作为社会最活跃的群体其思想有着选择性、多变性、独立性以及差异性等特点，极易受到其他不良意识形态的影响，文中从思想政治理论课教学吸引力下降的原因入手，有针对性的提出了相应的改进策略，希望对提升我国高校思想政治教学效率起到一些借鉴性的意义。     

新媒体时代高校思想政治理论课的教学改革研究

随着科技的不断发展，不断出现的新媒体对社会生产以及经济发展发挥着重要作用。而善于接受新媒体的主要人群是高校大学生。所以新媒体对高校大学生生活、学习的影响也十分明显。但高校思想政治理论课教学活动的开展受到环境的制约和影响。新媒体环境的形成，对高校思想政治理论课教学带来了挑战，如何应对这一新的挑战就成为当前教育者面临的重大课题。新媒体环境下，对旧的教学理念、教学方法、教学手段等的改革是高校思想政治理论课取得实效的必然途径。     

案例教学法在高校思政理论课中的运用

现阶段，在高校思想政治理论课教学中出现了“学生不爱学习，老师不愿教书”的现象，使高校思想政治理论课的教学处在困境之中。怎样改变这一现状，让大学生有兴趣学，发挥思想政治理论课的教育功能，本文以案例教学法为中心，总结在高校思政课教学的现状以及如何运用此方法达到改进教学质量的目的。     

加强高校思想政治理论课教学团队建设探析

高校作为人才汇集和培养的重要阵地,教师的素质水平必然会影响大学生的培养质量。信息时代背景下大学生价值取向多元化、复杂化的形势下,高校思想政治理论课承担着大学生形成正确价值取向的主渠道任务。这不仅需要高校思想政治理论课教师落实"05方案"的新要求,更需要有理论功底深厚、学术能力尖端、在课堂教学中具有说服力和感染力的高校思想政治理论课的教学团队,这是人才资源是第一资源的时代呼唤,也是人才强校的客观需要,更是高校学子的殷切期盼。     

《思想道德修养与法律基础》课实践教学载体探讨--以湖南财政经济学院“日记列车”实践教学活动为例

实践教学是高校思想政治理论课教学的重要环节，湖南财政经济学院在《思想道德修养与法律基础》课教学过程中开展了“思想道德修养与法律素质养成日记列车”课外实践教学活动，通过“日记列车”这一载体，实现了学校教育和自我教育相结合、理论教育与社会实践相结合、解决思想问题与解决实际问题相结合，促进了大学生良好思想品德的形成和大学生的成才，增强了思想政治理论课的针对性和实效性。     

探究式教学法在高校政治理论课中的应用探索

在我国高校政治理论课教学中,教师承担着对高校大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务.但是,由于教师受传统思想的影响,教师在教学期间使用的教学内容比较落后,教学方法也比较单一,使得整个政治理论课教学单一枯燥,学生对政治理论课的兴趣不高,严重影响了高校政治理论教学的质量.在新课程改革的推动下,将探究式教学法引进高校政治理论课的教学中,通过师生针对问题的探讨研究,以及教师和学生一起不断加强相关知识的学习思考,提高政治理论课的教学质量.     

对大学形势与政策课程教育教学创新的思考

形势与政策课是我国高等学校大学生思想政治理论课的重要内容之一，是高校德育工作的重要组成部分，肩负着对大学生进行爱国主义教育和理想信念教育的重要使命。然而目前仍然存在诸多问题，教育教学效果不尽如人意，还需要在师资力量、教学内容、教学方法、教学手段、课程实践等方面多加思考。     

思想政治理论课对大学生进行社会主义核心价值观教育的路径探索

思想政治理论课对于促进大学生社会主义核心价值观的养成，具有重要的价值。充分发挥这一价值在于解决目前思想政治理论课引起的大学生对于社会主义核心价值理论认识不足问题。通过教学实践，提升大学生对于社会主义核心价值观的理解与认知水平。本文对如何在思想政治理论课教学中进行社会主义核心价值观教育进行了分析。     

大学生廉洁教育融入思政课研究综述

大学生廉洁教育融入思想政治理论课是开展廉洁教育研究的重要措施之一。众多专家学者从廉洁教育融入思想政治理论课的可行性、必要性、教学途径、教学内容以及措施方面进行研究，既取得了重大的突破，又有继续深化研究的必要性。本文综合廉洁教育融入思想政治理论课的研究成果，并对各类研究加以整合创新。     

高职学生对思政课的认知现状与思政课努力方向

为了更好地推行党中央、国务院加强高校思想政治教育工作的要求,作为高校学生思想政治教育的骨干力量,思政课教师在面对个性越来越鲜明的大学生时,需要重新了解和分析“98后”大学生的思想特性和行为模式,加强教学改革,积极转变教学思路,树立“以学生为本”的理念,切实提高思想政治理论课的教学效果.     

以连云港市“雷锋车”精神引领本市高校思政理论课教学

高校的思想政治理论课是对大学生进行思想和社会教育的重要平台，也是塑造当代大学生社会主义核心价值体系的主渠道，因此必须在教学过程中做到理论与实践相结合，这就要求我们立足本市的乡土文化资源，尤其是充分弘扬“雷锋车”精神，把其作为本市高校思政课堂教育中优良传统和思想精神的重要来源，丰富课堂教学内容，改革教学模式和方法，增强大学生对国情与市情的了解，切实提高教师教学的实效性、生动性和针对性。     

高校思想政治理论课教学方法创新

高校的思想政治理论课在大学思想政治教育体系中占据着重要的地位。在新时代的发展背景下,必须要先抓准大学生的思想特点,再就思想政治课程中出现的问题入手,从思政教育的观念、内容以及方法手段中探讨出改革的方法。     

浅析PAD教学模式融入高职院校思想政治理论课

思想政治理论课作为高职院校的公共必修课,是帮助大学生树立正确“三观”的重要途径。如何提高思想政治理论课教学效果一直是高职院校思政教育中思考的重要问题。通过PAD教学模式的应用,能够进一步提高高职思想政治理论课教学效率,激发学生的主观能动性,让学生学会自主学习,从而培养综合素养全面发展的时代新人。PAD教学模式在高职思想政治理论课教学中的有效应用,有助于推动高职思政理论课教学改革的可持续发展。本文在此背景下,探讨了PAD教学模式在高职院校思想政治理论课教学中的应用。