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,嘴不刁、孩叫。(g。)娃, 有个毛病乱涂鸦。 崭新课本真漂亮, 他给画得不像样。 插图女孩像天仙, 他把胡子画嘴边。 插图奶奶拄手杖, 他给肩上画支枪。 画完越看越好玩, “哈哈哈哈”笑没完! 孕娃把书扔桌上, 看到桌子明又亮。 桌上画个大王八, 只画身子没脑瓜。 再画一只大灰狼, 眼睛画在屁股上。 画完越看越有趣儿, “哈哈哈哈”笑岔气儿! 眼前墙壁白又白, 孕娃他又画起来。 先画一个大魔王, 张牙舞爪真猖狂。 又画一个大妖怪, 青面撩牙把人害。 画完越看越高兴, 又是唱来又是蹦! 孕娃画完有点累, 钻进被窝他就睡。 一阵哭… 相似文献
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《阅读与作文》2008,(Z1)
请小朋友在1分钟内,将下面每组数字中与9相邻的6划掉。469725813485692696485653985296864827946748529296427382569838748984658396853496785346279648185768435218527854586921743891429265987129639699699812669996数一数,你一共画掉了多少?正确答案为16个。检查一下,你画对个,画错个,漏画个。测试结果:画对15~16个,又没有画错或漏画的,你是一个很细心的人啊画对10~14个,画错或漏画不超过3个,你做事还算细心,但有时会有遗漏的方面。画对不足10个,画错或漏画超过5个,你一定是个不细心的“马大哈”吧?注意改正啊品格测试~~… 相似文献
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叶榕 《福建论坛(社科教育版)》2006,(9):14-18
(课例)师:通过上节课的学习,我们了解了小音乐家扬科酷爱音乐,无论走到哪里,都能听到各种各样的音乐声音,感受了小音乐家扬科对音乐的热爱,也和他一同感受到了大自然的奇妙的音乐,那么我们先来回顾一下。课件出示:小虫()地演奏;麻雀()地歌唱;木叉()地作响;青蛙()地叫起来,啄木鸟()地啄着树干,甲虫()地飞着,流水()地流着。(学生当场作答)师:大自然的声音多么美妙,这一切在扬科的耳中都是音乐,他是个多么有音乐才华的孩子,可是他和我们不一样,生活在一个不幸的时代,为了看一眼小提琴,为了摸一下小提琴,被仆人发现,活活打死。这节课我们继续学… 相似文献
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《江苏大学学报(高教研究版)》1985,(Z1)
一、倚在下面每题中选出一个正确的答寨,坯在后面括号内。 1.如果某种物质在凝固时体积变大,则它的溶点随外界压强的增加而: (1)降低;(2)升高I(3)不变3(4)不能确定I(5)根据其质量 确定—……………,,…………………·。……………………………………() 2.在玻璃管的两端,各有一半径不同的肥皂泡,当打开管子的活塞时, (1)每一肥皂泡都变大【。 (2)每一肥皂泡都变小;t W\ (3)大的变小,小的变大;AIM’oM (4)大的变大,小的变小; (5)维持原样没有变化。………………………… ”……·’··’··’··”··”…………………………………() … 相似文献
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第二天上午,张真恺带我们去了温州新城鸿基花苑廖笑炎工作室。SHMJ:你的工作室挺大的,是上下两层吗?廖笑焱:一个复式楼,楼上是我的版画工作室,先到楼上看看吧。SHMJ:很专业的版画工作室,你平时都用铜版做画吗?廖笑焱:我基本上用铜板做,线条细腻度会更好一些,我是用盐酸。SHMJ:这些小稿都画的非常有意思,你创作前都做小稿吗?廖笑焱:我这里小稿很多的……(随廖笑焱来到画室的另一个房间的书柜前,她拉开抽屉,里面有大量手绘的小稿。)SHMJ:这么多,都是什么时候画的?廖笑焱:很久了,有些是十几年前的,随笔画的。以前刚过年的时候, 相似文献
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选用良种鸡 产蛋鸡应选用体重小,饲料利用率高的品种;同一品种以中等体重为宜。产蛋量相同,体重大的比体重小的鸡耗料多。 相似文献
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对江津市猪、牛、羊、鸡、鸭、鹅、兔进行了寄生虫区系的调查 ,共剖检畜禽 4 94头 (只 ) ,粪检 5 0 0 0余头 (只 ) ,收集虫体样本 14 6 6 9条 ,鉴定为 134种 ,其中吸虫 33种 ,绦虫 2 6种 ,线虫 2 3种 ,棘头虫 3种 ,蜘蛛昆虫 19种 ,检出 2 8种艾美尔属卵囊、住白细胞虫属 1种和小袋纤毛虫 1种 ,隶属于 5门 8纲 17目 4 9科 6 9属。调查结果分析显示 ,江津市各种畜禽感染寄生虫较为普遍 ,畜禽的寄生虫感染率为 6 7.8% ,蠕虫感染率为 6 5 .9% (感染率范围为 2— 10 0 % ) ,多为多虫种混合感染 ,但各种畜禽感染的寄生虫虫种不一致。本次调查整理出江津市畜禽寄生虫名录 ,为畜禽寄生虫病的防制提供了科学依据 相似文献
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多数人认为:在第二语言习得过程中,年龄小的人比年龄大的人学得好;儿童比成年人学得好。通过对大量的有关年龄因素如何影响"第二语言习得"(SLA)的资料的辩证分析,肯定了在自然条件下,就语音和语法方面而言,年龄越小,学得越好,但年龄大的人在读写方面的优势以及成年人比儿童能够更快地习得第二语言语法的事实证明了:在"第二语言习得"中,年龄小的人并非总是比年龄大的人学得好,从而论证了"年龄小优势论"具有一定的片面性。 相似文献
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《广西大学学报(社会科学版)》1986,(1)
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