探究利用项目化教学打造计算机高效课堂

职业教育学校计算机专业课的教学是理论性与实践性相结合,教师如何在教学过程中摆正理论讲解与实践操作的关系,打造高效的课堂教学,是很多计算机专业教师共同探讨的热点问题.本文提出把项目教学法运用到计算机专业课程的教学中,精心设计项目计划,并应用到课堂教学中,打造高效的课堂教学.     

浅析课堂教学中反思性学习能力的培养

本文探讨了在课堂教学中教师如何培养学生的反思性学习能力,提高学生数学素养,培养学生的创新能力.     

小学语文备课与上课的思考

新课程改革的教学理念对课堂教学提出了更高要求,这就要求教师必须着力提高课堂教学的实效性.教师可通过把好备课和上课关来达到提高课堂教学的实效目的.     

课堂教学质量评估工作的改革研究

对授课教师进行科学的课堂教学质量评估,有利于教师改进教学、提高教学质量.文章介绍了重庆工商大学近几年教师课堂教学质量评估工作的实施情况,提出了进一步完善该项工作的建议.     

如何搞好初中数学课堂教学评价

什么样的课才算得上一堂好课?这是广大教师普遍关注的一个问题.如何发挥课堂教学评价的导向功能,把初中数学课常教学进一步导人素质教育的轨道?这是一个值得广大教师和教学研究人员探讨的问题.本文试图结合素质教育的要求和课常教学的现状,对当前初中数学课堂教学评价谈一点自己的体会,求教于专家和同行.     

如何在小学数学教学中合理使用多媒体辅助教学

小学数学课堂教学素以严谨著称,教师的教与学生的学都讲究有章可循、循序渐进,这就导致一些数学课堂教学呆板,缺乏生动性;教师教学感觉费力不讨好,学生感觉枯燥乏味.如果在小学数学教学中合理地使用多媒体进行教学,能收到事半功倍的效果.我从事小学教学多年来对此问题进行一些探讨,获得一些肤浅的认识,现在献与大家共勉.     

中职数学教学课堂导入初探

导入教学是课堂教学成功与否的重要的一环.教师通过演示探讨、创设情景、任务驱动、课件展示和情感激励等方法成功导入新课,引导学生愉快地完成学习任务.     

课堂教学中存在的主要问题及应对策略研究

教学是学校的中心工作,课堂教学是教学工作的核心环节.课堂教学效益将最终决定教学质量,因此加强课堂教学管理,提高教师课堂教学能力和课堂教学效益是学校尤为重要的工作.     

应把学生当作数学教学活动中的主角

数学教学过程中教师的一切"教"的手段,都应为初级中学学生的"学"服务.初级中学学生应积极地参与到数学教学活动中去,充当数学教学活动的主角.初级中学学生课堂参与的程度是衡量数学课堂教学活化的重要标准.而活化数学课堂教学正是素质教育思想在数学教学中的体现.但现存初中数学课堂不利于素质教育.目前,国内对初中数学课堂探讨较少,本文将初级中学学生数学课堂参与意识的培养进行探讨.     

学生对教师课堂教学评价的几点思考

课堂教学评价是教学活动中一个十分重要的环节，它对应试教育转向素质教育有着重要的影响。应着“学生本位”教育观，学生对教师课堂教学评价成为了学术界关注的焦点，本文以其问题与不足为出发点，探讨学生对教师课堂教学评价方法改革的相关措施，提出有助于完善学生对教师课堂教学评价的相关策略。     

课堂的美化

生命化的教学的本质特征就是师生生命的体验性和生成性.师生在课堂教学中借助一切媒体去发现、展示、生成美,不断追求美,可以从一个侧面完善我们的生命课堂,完善我们的情感体验和价值生成.本文意在探讨课堂教学中关注审美的意义,以及教师多角度去发现美对于我们课堂的帮助.     

如何创建良好的语文课堂气氛

在教学时，教师作为教学的组织者，课堂气氛如何在一定程度上是由教师决定的，教师的教学理念、教学方式、教学手段等都影响着课堂教学气氛。本文探讨了在课堂教学中，如何创建良好的语文课堂气氛。     

引导学生课堂参与教学的艺术

21世纪的课堂,应当是学生真正成为主体的课堂.因此,要努力提高学生的课堂参与度,已成为教师的共识.但是,实际情况并非教师想学生参与,学生就会有效地参与了.学生由习惯地接受教师灌输、依赖教师传授到主动参与、积极参与是有一个过程的;而教师由习惯主宰课堂到运用启发学生课堂参与的引导艺术,也有一个过程.所以对此的探讨主要不是要不要学生参与的问题而是如何艺术地引导学生参与,把"教师传授"型的语言课堂教学模式,真正转变为"在教师引导下学生主动参与"型的语言课堂教学模式,如此方能落实语言素质教育的要求,提高语文课堂教学的效率.     

动态生成让语文课堂更精彩

重庆市新课程改革开展得如火如荼,动态生成的课堂教学模式正体现了这一理念.即教师用预设的、变化的、动态的生成观念来看待课堂教学.语言教学处于改革前沿.因此,语文教师,要善于捕捉课堂教学中生成和变动的各种有价值的信息,随机应变,着力构建开放和谐、动态生成的课堂,让语文课堂更精彩.     

课堂民主教学三忌

新的课改理念倡导民主化课堂教学形式.在这一背景下,许多教师竭力挣脱满堂灌式的传统课堂教学模式的羁绊,在课堂教学民主化上开始积极尝试.     

新课程背景下如何提高历史课堂教学的有效性

新课程改革的实施离不开课堂教学,提高课堂教学的有效性是当前深化改革的根本要求。本文以高中历史学科为研究对象,依据教育学方面关于课堂教学的基础理论,从提高教师专业素质、提升教师的人格魅力,精心备课,更新课堂教学手段、重视现代化技术,加强方法指导,及时进行教学反思等方面对新课程背景下如何提高历史课堂教学的有效性问题进行了初步探讨。     

新课改下高中历史课堂教学模式探讨

高中新课程改革在重庆全面展开已近两年,对广大资深教师来说,要改变传统模式无疑是一个巨大的挑战.但两年的改革已使多数教师认识到传统的教学理念、教学模式已经不适应形势发展的需要,教学改革的洪流已不可阻挡.历史新课改的实现,主要依赖于教师在课堂教学中的实施.因此,高中历史教学必须建立与之相适应的可操作性的、高效的课堂教学模式.作为一名一线历史教师,我积极投入到这场新课改运动当中去,认真学习普通高中历史课程标准,深入研究历史新课改的基本精神与新理念,积极探索新课改下历史课堂教学模式.力争改变“一言堂”的做法,做到学生主体,教师主导,先学后教.本文从预习质疑,规范的课堂教学模式等方面展开论述     

浅谈多媒体课件在英语课堂中的恰当运用

国家教委在<英语课程标准>中明确提出:教师要充分利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,丰富教学内容和形式,提高课堂教学质量.于是多媒体课件已被广大教师所熟悉,而且越来越多的教师能使用PowerPoint和Flash等软件设计和开展课堂教学.     

中学生物课堂教学有效性初探

课堂教学是学校教育的生命,学习的最终目的是要能自主地解决问题,如何在新课程背景下提高生物课堂教学的有效性?本文从教师有效性教学观念淡薄、教学中不重视学生技能培养、教学方式形式化等几方面探讨造成教学有效性低下的因素;并从提高课程意识、形成新的教学理念、优化课堂教学的整体结构、培养旺盛的求知欲、营造和谐的课堂教学气氛等方面提出切实可行的措施,以提高课堂教学的有效性.     

职业课堂教学中学生自信心的培养

本文立足于课堂教学,对课堂教学中有关教师对学生的."态度"方面提出培养学生自信心的方法策略.