基于协同理论的高校学生信息素养能力培养研究

学生信息素养能力培养关键在于培养过程中各要素的协同合作.本文基于协同学理论,分析了从协同论视角对学生信息素养能力进行培养的可行性与科学性,构建了学生信息素养能力培养的协同框架,提出了高校学生信息素养能力的培养策略.协同学理论为学生信息素养能力的培养提供了一种有益的思维方式.     

高职学生信息素养评价指标体系研究

信息素养是素质教育的一项重要内容,是高职人才培养的目标能否实现的前提,是提高高职院校学生竞争力的保证。本文通过构建高职学生信息素养测评指标体系,为科学的衡量高职学生信息素养服务,帮助高职教育工作者认识目前学生信息素养存在的不足之处,并针对不足改进高职教育模式。     

高校图书馆信息素养教育现状调查研究

信息素养能力是网络时代大学生必备的综合素质之一。高校图书馆开展信息素养教育活动,能够有效提高大学生的信息素养水平,充分发挥图书馆的教育功能。文章以问卷调查的形式,对本科生的信息素养能力进行调查,对学生的信息素养水平进行评估,从而找出学生对信息素养教育的需求,改进高校图书馆的教育活动。     

大学生信息化素养培养策略研究

在教育信息化2.0时代下,如何引领学生规范使用信息化手段,提升学生的应用技能,帮助学生增强信息意识、拥有符合互联网时代需求的信息素养,成为高校亟需解决的育人难题之一。针对以上问题,笔者以大学生信息知识、信息意识与态度、信息应用能力、信息道德与法律四个方面为切入点,通过线上问卷调查与线下采访开展调研工作,分析大学生信息化素养现状,并提出相应的培养策略及建议,希望能帮助大学生提高信息化素养。     

论高校图书馆馆员对学生的信息素养教育功能

信息素养是高校学生进行终身学习的必要条件。高校图书馆馆员对学生进行信息素养教育不仅具有资源、技术、环境等优势,而且具有人才优势。馆员对学生进行信息素养培养有日常服务的隐性教育和对用户进行的显性教育两大途径。     

关于新课程改革下信息技术教学的自主研究

本文结合教学实践,对新课改下如何提高学生的信息素养,如何安排教学内容,如何培养学生的自主探究能力等问题作了初步的分析。     

加强高校学生的信息素养教育

文章从信息素养教育的含义入手 ,分析了信息素养教育的必要性 ,以及高校信息素养教育的现状 ,提出加强信息素养教育的几点建议。     

利用多媒体技术创设历史教学情境

探讨多媒体技术在历史教学情境创设中的作用,如何利用多媒体技术创设历史教学情境,真正在教学活动中发挥学生的主观能动性,培养学生发现分析解决问题的能力,培养学生的创新精神,提高学生审美能力及信息素养。     

信息素养概念比较及培养

信息时代呼唤信息素养,本文从信息素养的概念出发,分析归纳了信息素养定义的三个方面,并从这三方面基本技能、思考技能和个人素质论述了信息素养的培养.     

信息素养概念比较及培养

信息时代呼唤信息素养,本文从信息素养的概念出发,分析归纳了信息素养定义的三个方面,并从这三方面基本技能、思考技能和个人素质论述了信息素养的培养。     

档案室开展档案工作人员信息素养教育的思考

信息素养是信息时代档案管理者应具备的能力和修养,对档案管理者实施信息素养教育是当前档案室工作的重要任务。本文分析了信息素养的发展和内涵,阐述了档案室对档案管理者进行信息素养教育的必要性,以及如何进行信息素质教育。     

基于大学生信息素养教育下的图书馆职能分析

信息素养是21世纪大学生必备的素质,文章阐述了信息素养的定义及大学生信息素养的目标,分析了高校图书馆发挥职能作用的有利条件,并对图书馆进行信息素养教育所采取的措施和注意事项进行了探讨。     

信息化背景下档案工作者的信息素养

信息化的发展给档案工作者信息素养的培养提出更高要求,本文分析档案工作者信息素养的表现内容,即强烈的信息意识、较好的信息能力、高度的伦理道德、扎实的信息知识,在此基础上提出培养其信息素养的途径。     

新课改条件下农村中学语文教师信息素养培养研究

分析我国农村中学语文教师信息素养的现状,研究影响我国现阶段农村中学语文教师信息素养的因素,结合实践案例,探讨提升农村中学语文教师信息素养的可行性策略     

大众教育背景下的大学生信息素养教育

大众教育虽然给地方高校带来了前所未有的发展机遇，但生源质量问题越来越制约着学生创新能力的培养，同时，对提高大学生信息素养提出了多方面的要求。本文针对大众教育背景下地方高校学生群体信息素养偏低的现状，探讨开展大学生信息素养教育的具体策略。     

大学生信息素养教育中高校图书馆的作用

在大学生信息素养教育中,图书馆发挥着极为重要的作用,能够有效推动大学生信息素养的培养、提升。本文通过信息素养的含义及构成,在分析大学生信息素养现状的基础上,对大学生信息素养教育中高校图书馆的作用及教育措施展开了探讨,以期对大学生信息意识、道德、搜集及处理等多方面能力进行培养。     

在历史教学中培养学生的信息素养

信息素养是渗透素质教育的核心要素。信息素养的培育不仅仅是信息技术课程的任务,而是应该渗透到各学科的教与学之中。本文从历史教学和信息技术的整合这一角度入手,探讨在学科教学实践中如何有效培养学生信息素养的问题。从使用电子辞书、搜索引擎、电子论坛、电子文本等操作层面的技能的培养来促进学生获取信息、甄别信息、交互合作、创造和表达等能力,由此拓展对信息本质的认识,以期促进对适应知识经济与信息时代需要的人的培育。     

信息化背景下档案工作者的信息素养

信息化的发展给档案工作者信息素养的培养提出更高要求,本文分析档案工作者信息素养的表现内容,即强烈的信息意识、较好的信息能力、高度的伦理道德、扎实的信息知识,在此基础上提出培养其信息素养的途径。     

国外高校信息素养教育的成功做法及启示

国外高校信息素质教育主要通过制定信息素养标准，把信息素养教育纳入教学大纲，渗透到学科课程，教师与馆员合作等方式进行。我国高校信息素质教育，应该抓紧研究和制定大学生信息素养能力标准，与专业课程有机结合，提高学生的学习兴趣和学习效果，努力调动教师与馆员的积极性，促进他们密切合作共同做好信息素齐教育。     

西部农村地区中小学教师现代信息素养的现状及成因分析

信息时代的来临对教师的信息素养提出了更高的要求,本文分析了西部农村地区中小学教师现代信息素养的现状及造成现状的原因,对如何提高教师信息素养提出了几点建议.