突出个性中最有魅力的方面

谈及运用演讲施加影响的技巧，不应该认为，言语，这是一码事，而手势、面部表情、动作、姿态则完全是另外一码事。所有这一切，是人的内心世界富有表达力的完整流回．在交际过程中，人们不仅借助于词汇语言，而且还借助于“情感语言”，才能够更快速、更确切地猪述演说者的情感，理解他们的情感，并被这种情感所感染．巾·N·沙利亚平说过：“手势，并非是一种身体活动，而是一种内心活动。”演讲者是言语交互诈用的行家．也就是说．演讲者应当知晓在言语交际活动中运用手势和面部表情的手段的规律性。这些手段能够加强生动语言的诈用，但…     

演讲的“揉情”技巧

这里的“揉情”，指的是演讲者将自己的情感渗入到演讲（包括演讲稿）中．演讲是感情的产物，本身就是一种情感的交流，纵观古今中外的无数成功演讲，有哪一篇无“情”？一篇演讲的情感价值，不仅仅在于影响听众的情感和形成听众对现实的态度，更重要的是，在于它能够激励和促进人们的行动．有时候，情感甚至关系列演讲的成败。因此，我们必须科学、艺术地发挥自己的情感，驾驭自己的情感，揉情于演讲之中．使听众产生强烈的共鸣效应——“爱我所发，恨我所恨”，以达到最佳的演讲效果。揉情于人即将某种情态渗入对演讲中的人物形象的刻画、…     

亚里士多德修辞学三要素在政治演讲中的应用——以伊万卡·特朗普助选演讲为例

在社会领域,演讲是一种体现话语和意识形态的政治活动。它是政治家们树立个人形象的重要手段,属于政治建构过程的一部分。本文以亚里士多德修辞学的三要素——信誉诉求、逻辑诉求和情感诉求为理论依据,以美国现任总统特朗普的女儿伊万卡·特朗普在其父亲竞选美国总统时所作的助选演讲为语料,分析政治演讲如何实现意识形态的有效传达而打动人心,同时探究修辞学三要素在政治演讲中的应用效果。     

夸张在演讲中的奇特效用

一位演讲学家在谈演讲的语言修辞时说过这样的话：“从其本质来说，演讲是一门语言艺术，而语言艺术是离不开修辞的。”从演讲的实践活动来看，演讲者比较注重运用比喻、排比、引用、对比、设问、反问等修辞方法，而在一定程度上忽略了夸张的修辞手段。这也许是因为演讲的...     

演讲的表演技巧训练

演讲，通常是由演讲者个人独占讲台，面对听众进行的。由于他处于众人注目的中心位置，其形体动作与表情眼神就都对演讲效果产生了影响．因此，演讲训练中就产生了一个不可缺少的重要环节——表演技巧训练．表演技巧训练一般说来，可以分为形体和表情两部分内容。形体外表对于每一个人来说，一般是先天的，具有不可改变性，但形体外表在演讲过程中如何“运动”，却是可以通过后天训练而加以改善的．演讲训练中的形体训练，就是以“优化”为目的的．形体训练由演讲前后的上、下台步伐和演讲中的态势动作等组合而成．有过舞台表演实践的人，无…     

如何使你的演讲充满诱惑力

演讲活动是由演讲者和听众这两个方面构成的，离开了演讲者，固然无从谈起“演讲”二字，然而从某种意义上说，听众或许是演讲活动更为重要的方面，因为演讲者发表演讲的目的，就是要说明、鼓动和影响听众，听众对演讲的反应如何，是决定演讲成功与否的根本依据。因此，如何使自己的演讲强烈地吸引和征服听众，就成为演讲者所关注的问题。当然演讲用以吸引和征服听众的方法和技巧是很多的，在本文中，我们简略地探析一下其中最为重要的四种方法。 把听众拉进演讲中 人们最感兴趣的是什么？当有人向素有英国报界皇帝之称的威廉·拉道夫·希尔…     

怎样提高演讲的记忆水平

众所周知，记忆是人的大脑的一种重要机能。就演讲而言，它作为演讲者智力结构的基本因素之一，包括了演讲活动的识记、保持、再认、回忆等心理过程。在这一整体过程中，识记是保持的必要前提，保持是记忆的中心环节，而记忆的水平则主要体现在再认和回忆的程度上。因此，...     

顺应论视角下政治演讲的英译研究

Verschueren认为，语言使用是在不同意识程度下为适应交际需要而不断做出选择的过程。政治演讲独特的性质决定其有着重要的影响。本文着重从语言结构顺应来研究政治演讲翻译。     

如何在阅读教学中培养学生的个性

阅读教学应引导学生参与阅读过程,把充裕的时间和空间让给不同个性,不同潜能的学生,让学生在积极主动的思维和情感活动中提高自己的创新意识和阅读能力,使自己的个性获得最优发展.《语文课程标准》中明确指出:"阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣."那么如何引领学生进行阅读实践呢?     

浅谈中等职业教育情境式课堂的构建——以机械制造专业为例

情境式课堂教学，就是教师在教学过程中创设一种类似科学研究的情境和途径，让学生经历探究过程，获得理智和情感体验，通过发现问题、调查研究、实践操作、总结交流等活动，使学生获得知识、技能、方法和态度，进而培养其开拓精神和创造能力。笔者以机械制造专业为例，谈一谈中等职业教育情境式课堂的构建问题。     

从迷狂到理性:同人群体日常互动与仪式建构

同人活动在青少年中拥有众多参与者,以往研究多将同人活动抽离同人的日常生活以突出同人活动的特殊性,并将同人活动视为"迷狂"者的非理性选择。从同人的日常生活入手,可以发现同人绝非情感的迷狂者,反而是理性的情感投资者。同人在情感的引导下借由对他人作品的再创作表达着自身情感,并与有着相似情感的他人按照一定的行为程序进行持续互动。这个过程不仅伴随着对我群体与他群体的区隔,也包括对我群体内部互动的区分,同人仪式即在这一过程中被逐步建构。基于生命历程理论的再分析发现同人仪式的本质在于,它是一种基于互动的情感调节器,作为情感移民的同人以高度理性的情感投身于其中,每一次生命事件的出现都可能导致同人仪式的开始或终结。     

浅谈重视初中美术教学中的情感因素

美术教学是在情感参与下的体验活动，这一活动的开展，必定伴随着某种情感的产生，必然反映出学生在学习美术过程中的精神世界和特征，也反映教师在教学时情感投入的程度，若是师生情感达到了心理学上所说的“共鸣”，则会激发学生持久的学习热情．定能促进学生主动地建构更高层次的认知结构，以利于学生今后的发展。因此在《美术课程标准》中重视了情感态度与价值观评价。就是想要在新一轮的课程改革中加强对学生情感的教育．使学生在学习美术知识与技能的过程中，利用情感的动机功能．激励学生积极参与教学活动，使他们对美术学产生深厚的兴趣。那么怎样在美术教学中实施？下面从影响美术教学的各种情感因素说起。     

浅谈情感教育在德育教学中的作用

新课程改革,有一个核心的内容就是强调学生的实践活动,鼓励学生去大胆实践.学生实践的过程就是学习的过程,受教育的过程,德育教学也同样如此.德育包括四个要素:德育思想、德育情感、德育行为、德育习惯.在平时的思想教育中,教师往往是注意到了对学生进行德育思想的灌输和对学生德育行为、德育习惯的养成教育,却常常忽略学生的道德情感的体验.     

繁丰型演讲常用修辞谈

繁丰型演讲常用修辞谈□贾芝茗一般地说，演讲应该以简洁为好。但是，有时为了强调演讲的某些思想内容、深化主题，往往需要详尽、细致地叙述事物，充分、透彻地抒发情感，全面、深入地阐明道理，此时，简洁就难以达意传神和曲尽其妙了。因此，演讲表述就要不惜言辞，尽情...     

浅谈初中数学的概念教学

概念是人脑对客观事物本质属性的一种反映形式，是人们在长期实践活动中智慧的结晶，也是整个教学过程所积累的主要知识点。初中数学中有大量的概念，是数学基础知识的重要部分。概念的教学在初中数学中占有很大的比重。课程标准理念要求教师在教学中，从学生熟悉的生活情景出发，选择学生身边的，感兴趣的事物，让学生在观察，操作，猜测，交流，反思等活动中逐步体会数学知识，获得积极的情感体验，感受数学的力量。教师不仅要关注学生的学习结果，更要关注学生的学习过程，     

青年演讲活动如何深入

青年读书演讲活动如何深入,这是一个值得思考和亟待解决的问题.一个时期来,不少厂矿企业单位和大、中学校的团组织,创造了一系列读书演讲活动的新形式,如举办"书友之旅",开展书评、影评,组织读书演讲和诗歌演唱会等,这对活跃青年业余文化生活,吸引更多的青年参加读书演讲活动起了很好的作用.但是,要使读书演讲活动扎扎实实地开展下去,让青年在这个活动中接受教育,逐步树立起科学的世界观和人生观,更重要的是探讨读书演讲活动的内容和效果,即研究如何在读书演讲活动中做好知识转化为思想信念的工作.     

演讲中的“细节”

“细节”，指的是演讲者对演讲中的人物形象、叙在、情感倾泄、事理阐议的富有典型意．义的细微末节听作的细致刻画和精确描述。细节是演讲中入、事、景、物、理、情的艺术形象和表现主题的基本要素。它可以以小见大、以一当十，有着表现社会、生活本质真实的效用。一般地说，演讲中的“细节”主要有：叙述细节、阐释细节、抒情细节、议论细节几类。叙述细节即在演讲中出现叙述的时候，有意把某个具体的事或物叙述得细微、生动，给听众以典型、真实之感。透视细节，我们可以知道其演讲的立意所在、换句话说，就是用“细节”去处理某些特殊的…     

以休闲之名：“相亲剧本杀”中的青年择偶实践

在情感消费视角下对时下流行的“相亲剧本杀”活动进行考察发现，该消费实践呈现出“自目的性”的特征，身份虚拟的游戏形式和沉浸体验使青年暂时性地从现实情境中抽离，相似的择偶困境激发参与者彼此的情感共振，为参与者带来积极的情感体验。然而，由于青年人“兴趣投”与“经济婚”并存的择偶需求，以及“加速识”与“安全爱”拉扯的择偶焦虑，导致活动中的短暂欢愉和浅层情感联结难以发展为长远稳定的亲密关系，活动的相亲成功率并不高。     

演讲的照应技巧

演讲要讲究照应的技巧。这是因为，作为一种特殊的日语交际方式，演讲有声语言的消逝性和态势语言的视觉感，在一定情况下影响和制约着听众对演讲内容的理解程度和接受效果。因此，在演讲过程中，演讲者为了增强演讲的层次性和现场感，就必须瞻前顾后。上呼下应，既注意对演讲的人事景物前后相关的叙述和交代，又重视对听众的情绪做相应的体察和调控，以突出和体现演讲内容的彼此关照和演讲场景的相互感应，这就是演讲中“照应”的基本含意和独特功能。 怎样运用照应技巧，才能获得良好的演讲效果呢？ 演讲内容的照应 演讲内容是演讲者讲述…     

激情演讲弹响听众心弦

唐代大诗人白居易说：“动人心者，莫先乎情。”成功的演讲，总是演讲者以自己的真挚情感去激发听众对真善美的向往与热爱，对假恶丑的愤慨与憎恶。而演讲者只有用强烈饱满的感情去演讲才能激起听众情感的巨澜，使听者与讲者产生思想感情上的共鸣。那么，演讲者如何才能用激情演讲弹响听众的心弦呢？以情动情演讲者用富有感情的语言、情态说服感染听众，使听众产生强烈的共鸣。如戴安娜的弟弟厄尔·斯潘塞伯爵在戴妃葬礼上的演讲《永不磨灭的美神》：戴安娜的实质是同情心、责任心、风度和美丽。在全世界她是无私的人道的象征，是维护真正被…