高职院校教学质量保障体系构建探析

教学质量关系到高校的自下而上和发展.高等教育大众化阶段,如何保障和提高教学质量成为高职院校面临的重要课题.本文在分析高职院校构建教学质量保障体系必要性的基础上,就教学质量保障体系的内容及构建思路、实施策略进行了探讨.     

强化教学质量管理 提高人才培养质量

本科教学是高等教育的重要组成部分,是本科高等院校的核心工作。抓好本科教学是提高高等教育质量的重点和关键,加强高校教学质量管理则是高校管理工作的重中之重。本文提出了强化教学质量管理,提高人才培养质量的4项措施:(1)更新教育思想观念,全面提升质量意识;(2)加强教学过程管理,确保各环节教学质量;(3)构建科学的教学质量监控体系,确保人才培养质量;(4)建立和完善教学质量保障体系,有效保障教育教学质量。     

研究生公共英语教学质量保障体系探析

研究生公共英语质量保障体系是适应形势发展需要、确保教学质量稳步提高的重要措施.建立研究生公共英语教学质量保障体系应遵循坚持动态课程观的基本原则,克服以往研究生英语教学保障体系中的问题,采用先进的教育教学理念指导英语教学,建立起高效的以教学质量管理、监督、保障、评价和外部反馈体系为一体的研究生公共英语质量保障体系.     

英语本科专业教学质量保障体系刍议

探索建立英语本科专业教学质量保障体系是适应形势发展需要、确保教学质量稳步提高的重要措施。建立英语本科专业教学质量保障体系应以教学质量和教学质量保障体系的理论为指导,遵循可行性、系统性、规范性等基本原则,采用先进的教育教学理念指导英语教学,建立高效的教学运行系统,实行全方位教学管理,以ISO9001的基本思想为指导,建设好三支队伍,加强教学基本条件和基础设施建设。     

完善我校教学质量保障体系的探讨

文章阐述了教学质量保障体系的内涵与构建原则,探讨了教学质量保障体系的构成,分析了我校目前教学质量保障体系的现状,提出了进一步完善我校教学质量监控体系的措施。     

浅析我校内部教学质量保障体系

质量是高校的生命线,构建教学质量保障体系是高校生存与发展的必然要求。本文阐述了我校内部教学质量保障体系的理论基础和具体实践,并对进一步完善我校内部教学质量保障体系提出几点建议。     

构建高职院校教学质量保障体系的理性思考

高等教育大众化使高校的教学质量成为社会关注的焦点,构建行之有效的教学质量保障体系是提高教学质量的关键所在。本文通过对大众化背景下的高等职业教学理念的再认识,探讨完善制度、监督保证、评价指标三位一体的教学质量保障体系的构成,以实现高职院校教学质量的动态管理。     

试论教学质量管理保障体系的理论与实践

在全国高等职业技术教育迅猛发展、努力实现高等教育大众化的今天,高职学院根据自身发展的要求,建立教学质量管理保障体系.对教学质量保障体系的概念进行探讨,提出构建教学质量管理保障的内涵及实施教学质量管理保障的原则,并进行了积极探索与实践.     

论构建思想政治理论课教学质量保障体系

文章讨论了思想政治理论课教学质量保障体系的构建。首先从思想政治理论课特殊性的角度论述了建立思想政治理论课教学质量保障体系的重要意义;在此基础上,对思想政治理论课教学质量和教学质量保障体系两个基本概念进行了界定,提出了构建思想政治理论课教学质量保障体系的原则,以及思想政治理论课教学质量保障体系的基本框架。     

高校教学质量自我评估系统构建的研究与实践

教学质量是高等学校办学的生命线。教学质量的提高有赖于高校自身教学质量保障体系的完善和教学管理长效机制的构建。高校应以系统论为理论指导,通过多种机制和手段,保障教学质量评估的常态化、数据化和低重心,多层次、立体化地构建教学质量自我评估系统。     

素质教育:文化素质的培养

从文化范畴及人的文化特征等方面对素质教育进行了分析，认为素质教育就是提高受教育者同社会进步与可持续发展相适应的文化素质。     

论人口素质与生活质量

生活质量分为主观感受型生活质量和客观条件型生活质量,在生活质量概念中人口是生活质量的承担者,也是影响生活质量的主要因素。人口的素质与生活质量有着紧密的联系,人口素质主要体现为人口的思想道德素质、身体素质和文化素质,它们从各方面影响着生活质量的提高。所以我们必须采取适当的措施提高人口素质,为生活质量的提高打下良好基础。     

质量概念的嬗变与城市发展质量

质量概念无论是在内涵还是在外延上都随时代不断发生着演化。本文在对质量概念嬗变探讨的基础上,聚焦于城市层面,对城市层面的质量展开了初步研究,一方面我们对此概念进行了精确界定,将其定义为“城市在发展过程中,各种功能发展水平及其满足公众当前与未来需求的程度”,笔者认为我们关于城市发展质量的定义不仅抓住了城市及城市发展的本质,还融入了可持续发展的理念,具有普适性,能够将跨时间、地域、文化的城市发展纳入统一的标准进行衡量;另一方面我们也给出了城市发展质量评价的初步思路,构建了该领域研究框架。     

加强课堂教学质量监控 提高教学质量

加强课堂教学质量监控是提高学校教学质量的重要保证。端正对教学质量监控的认识 ,对其体系组成、工作方法进行研究探索 ,全面推进学生素质教育 ,培养新型人才 ,推动学校教学改革 ,提高教学质量效益有着重要的意义。     

试论研究生理论素养和思维品质的培养

在研究生学习阶段,提升其理论素养和思维品质是教育的关键.通过对理论素养和思维品质的重新阐释,可以更好地认识研究生发展所必需的理论素养和思维品质.为此,从转变观念,做一个终身化的学习者;身体力行,做一个会学习的阅读者;内省体察,做一个敏锐积极的反思者;理论联系实际,做一个勇毅乐观的践行者等方面加强研究生理论素养和思维品质的培养.     

把握质量控制要素,全面提高期刊质量

编辑是期刊质量控制的把关者 ,应提高素质、严把方向、舞好龙头、选准主体、确立重点、开好窗口、改进管理、更新装备 ,这是实现期刊质量控制的有效途径。     

研究生教育质量评价与质量保证的转向

提高研究生教育质量是我国建设研究生教育强国的内在要求.传统的质量评价与质量保证体系已经表现出明显的不适应性,质量评价与质量保证的对象、标准、模式、视野、取向、平台等诸多层面都必须转型,以适应研究生教育的发展.     

强化编辑素质提高学报质量

高校学报的质量,从一个侧面反映了编辑的业务素质和工作能力.站在编辑学的角度,编辑工作并不是每个有文化的人都能做得好的,仅为某学科的专家、学者或中文专业、具有高学历、高职称也是不够的.作为一个编辑,他必须认真学习、研究和掌握编辑学的基础理论和应用性技术,把握出版行业的规范和要求及相关技能,才能把学报办成贴近社会、贴近生活,具有独特个性、高品位的学报.     

高校学生素质教育与教师素质的提高

为迎接 2 1世纪激烈的国际竞争对高等教育的挑战 ,必须全面提高学生的整体素质 ;而提高教师素质是素质教育顺利进行的前提和保证。为此 ,就高校学生素质教育的内涵、高校素质教育对教师素质的要求和提高教师素质的途径等问题进行了探讨     

提高教育者和管理者素质的重要性

素质教育是一项复杂的系统工程,在实施这项伟大的系统工程中,教育者和管理国素质教育面临的基本形势和教育及管理队伍的基本状况,对于真正实现素质教育是至关重要的.因此,提高教育者和管理者的素质是当前迫切的任务.